五）让孩子学会分享和感恩
每年新生入校的时候，忙碌的几乎都是家长，他们从四面八方远道而来，一进学校就开始为孩子忙，缴费，收拾床铺，做各种准备工作，而很多孩子却在一边袖手旁观，置身事外，乐得清闲，好像是家长要来上学，自己只不过是旁观者。
在公交车上，我们常会看到这样的画面，家长领着孩子上车，而车上正好只有一个空座位，家长会身手矫捷地占上座位，心中为能够替孩子找到一个好座位而沾沾自喜，心满意足地叫孩子坐下。孩子理所当然地坐下，没有任何感恩之情，而家长却站在一边，没有任何抱怨，心甘情愿地为孩子拿着书包。
也难怪，现在都是独生子女，家长往往过于溺爱孩子，孩子们理所当然地接受着家长的关心，不懂得感恩与回报，缺少一颗感恩的心。
这不是什么小事，要知道，一个不会感恩于家人的孩子，又如何会感恩于朋友，感恩于社会呢？所以从小培养孩子学会感恩是件非常重要的事。
“父母是孩子最好的老师”，在生活当中，家长首先以身作则，给孩子树立一个好的榜样。家长对父母的感恩，对孩子具有很大的影响。通过父母的言传身教，孩子就能学会感恩，做好自己的事，在家也会主动做一些力所能及的家务，有好吃的先给长辈们吃，和他们一起分享。孝敬父母，对长辈嘘寒问暖，常带着礼物，回家看看，陪着老人聊天，多给长辈们一些物质上的帮助，这些都会让孩子看在眼里，记在心里，潜移默化让孩子学会感恩。
听过一个故事，几个妈妈在市场上买菜回家，提着菜，边走边夸奖自己的孩子，有的妈妈说自己孩子唱歌非常好，有的妈妈说自己孩子跑步获得过全国大奖，有的妈妈说自己孩子画画特别出色，总之，每个孩子在妈妈的嘴里都是最优秀的。
但当这几个孩子遇见家长的时候，看见妈妈手里拿着很多东西却无动于衷，只有一个孩子走过来，对她说：“妈妈你累了，我来帮忙吧。”说着就把家长手里的所有东西都拿过来了。
那些夸奖孩子的家长，看见这个孩子的行为，脸都红了。
也许那个孩子只不过是个很普通的孩子，但却知道体谅母亲，感恩母亲，也学会帮助母亲。所以，有个知道感恩的孩子，有个懂事的孩子，是父母教育的成功。教会孩子学会感恩，懂得宽容和爱，教孩子懂得付出和回报是双向的。
感恩是美德，也是能力。常怀感恩之心的孩子，更能得到幸运之神的垂青。懂得感恩的孩子不仅会孝顺父母，也是个快乐的人，他会永远生活在阳光之中。
让孩子懂得感恩，需要从很小就开始培养，这是一个长时间潜移默化的培养，作为家长培养孩子的学习和才能是一个方面，但品质的培养同样重要，让孩子知道，在帮他人的过程中可以获得快乐，懂得帮助别人是一件有意义的事。知道感恩的孩子也许并不是十全十美的，但因为学会了感恩，她就是个快乐的孩子，是个阳光少年。不但自己快乐，也会给周围的人带来快乐。
我的朋友因为工作忙，所以和老人住在一起，大家相互之间也有个照应。老人过分溺爱孩子，一切都围着孩子转，正所谓“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”，恨不得把最好的东西都给孩子，孩子集“万千宠爱”于一身，非常娇气。
朋友很担心这样下去，孩子会形成以自我为中心的思维，不懂得去顾及他人的感受，只想“拥有”，不懂分享，将来到了社会上会变得自私，孤独，没有朋友，变成不知道感恩的人。
她认为必须要教孩子学会分享，这是孩子成长的必修课，于是，她随时注意培养孩子学会分享的美德，希望被过分溺爱的孩子能健康地成长。
家里每次买了孩子喜欢的食物，她都教孩子先把食物分给爷爷奶奶，然后再分给爸爸，妈妈，最后留给自己。
孩子也乖巧懂事，很听话，家里有了好吃的东西，第一个先给爷爷奶奶吃。爷爷奶奶很疼爱孩子，看见孩子很懂事，每次都会夸孩子几句，但却舍不得吃孩子的食物，有时候，也只是象征性地吃几口。
久而久之，孩子发现，原来给爷爷奶奶分享食物是件很开心的事，他们不但不吃，还会给自己更多其他好吃的食物，还有一些可以看见的其他好处，比如说，爷爷奶奶都竖起大拇指，使劲地夸自己，来了客人后，总是说自己是懂事的好孩子。
孩子爷爷常说：“现在都是独生子女，很多家长总抱怨孩子小气，不听话。我在院子里散步，经常会看见两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打架；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让给别的小朋友玩，这都典型自私的表现，将来长大了，问题会很严重。当然这些也不能埋怨孩子，是做家长的没有好好教孩子，我向来坚信，没有犯错的孩子，只有不懂事的家长。你看，我们家孩子就很懂事，有了好东西都知道给我们分享，看来问题的关键，还是那些家长的教育方式有问题。”
孩子听了后，心里很高兴，于是，每次父母买了好吃的食物，她更加带劲地邀请家里的人分享，从中得到不少乐趣。
有一次，朋友去南方出差，回家后，带了一些当地的水果，山竹。孩子非常喜欢，拿起来就要放到嘴里吃，但她突然想起，按照惯例，有了什么好吃的先要给爷爷奶奶分享，爷爷奶奶吃完后，自己才能吃。
于是，她端着一盘子山竹，给爷爷奶奶吃，平时，老人什么事都会先想着孩子，一般不会吃。但正好那天爷爷兴致很不错，看见这种平时少见的新鲜山竹，非常喜欢，伸手就拿了几个，扒开后就放到嘴里吃起来。
孩子看着爷爷不同平时的举动大吃一惊，她没有想到爷爷竟然会一反常态，拿起自己最喜欢的食物就吃起来，而且还吃了好多。
孩子愣了半天，突然之间就嚎啕大哭起来，气得把手里所有的山竹都扔到地上，接着就跑到自己的小屋关上门不出来了。
全家人都被孩子的举动搞得很尴尬，奶奶埋怨爷爷贪吃，爷爷也很不好意思。
但我的朋友却从这件事发现，还是教育方法存在问题。
原来孩子没有学到真正的分享，她反思自己，平时只是嘴上教孩子分享，但却从来都没有落实到实处，孩子以为所谓的分享就是动动嘴皮子，说几句叫长辈开心的话，但心里却并不希望家里人真正分享自己喜欢的东西。
她感觉要采取点措施了，但这个时候，简单的批评指责，会挫伤孩子的自尊心，甚至会使他产生抵触心理，变得越来越“小气”。她认为还是要通过言传身教，向孩子逐步表现和传达分享的行为，让他从中感受到快乐，这样，他就会慢慢“大方”起来。
从那以后，每次家里再买了什么好吃的东西，大家一定要一起吃，哪怕是再贵的东西，孩子再喜欢吃，家长也要象征性地拿出一些，叫孩子知道，真正的分享并不只是动动嘴，而是大家一起享用。
开始，孩子很不情愿，看着父母要吃自己的食物，总是不想给，心里很不满，但时间长了，也就默许了。
后来，再向孩子要求分享她喜爱的食物，孩子也会主动地拿出一些来，给爷爷奶奶吃，爷爷奶奶虽然不舍得吃，但很配合父母的教育，会象征地吃一点，愿意和孩子一起分享。在这个过程中孩子慢慢学会了真正的分享，通过这样的培养，她潜意识中明白了，分享会给自己和别人带来快乐。每次她分东西给家里的人，大家也不再拒绝，孩子也会笑呵呵的摇头摆脑，非常开心。
我朋友也常给孩子讲些感恩的小故事，比如说，外国有个孩子把帮妈妈干的十几件家务活参照市场行情列出了相应的价格清单，送给妈妈看，她的妈妈看完后，也列出了无数件为养育他而做事的清单，最后合计的结果却是所有都免费，看完后，那个孩子的脸红了。
孩子很喜欢听这样的故事，在开开心心中获得不小的启发。
我朋友对孩子的爷爷奶奶很孝顺，非常尊重他们，每当孩子爷爷奶奶过生日的时候，都会和孩子一起商量着给老人送什么样的礼物过寿。在她言传身教的带动下，孩子变得非常懂事，每年的生日都会收到女儿送给她的礼物。
小学时候，孩子送给她的是个人制作的小手工，比如几朵花，贺年片。
上了中学孩子就用平时家里给的买午饭的零花节省出一些，为她买些小礼物，比如小丝巾，小手链，小项链，小贺年片，有的时候还给妈妈写封感谢信。
工作的时候，把第一份工资全额都交给她。
每次收到礼物，我的邻居都感动的热泪盈眶，她说送人玫瑰，手有余香，尊重老人，孝顺老人只不过是她应尽的责任，但老天竟然给她这么好的女儿，把她给老人所做的事，加倍地回馈到了她的身上。
虽然孩子的能力有限，只不过是个普通人，有着普通的工作，但却是一个有爱心，懂得感恩的人，有这样的孩子，她还有什么遗憾的？
六）知道金钱来之不易
在国外教书的时候，孩子的家庭作业和国内的有不小差别，没有什么读写的作业，但有一些很与众不同的作业。
有一次，孩子到家主动要帮我做家务，我非常开心：“真是好孩子，怎么想起来帮妈妈干活了？”
“我要用劳动挣一美金。”
“不错，知道金钱是用劳动换来的，你告诉我，为什么要一美金？是不是要买糖吃？”我不解的问道，因为孩子还没有足够的金钱观念，一般不管我要钱。是不是他想要买什么东西了？比如说好吃的糖果，巧克力，还有冰激凌，或者是新奇有趣的玩具？
“老师要我们捐款，给非洲捐款，因为那里经常发生灾荒，人们需要帮助。”原来是这样。
“捐款是好事，我可以给你一美金。”我接着拿出钱来。
“不。”孩子很坚决地摇着头，“老师说，必须帮助家长做家务，用劳动换来一美金，不能向家长要钱，这是我们今天的家庭作业。”
“很特殊的家庭作业。”
我感觉老师的这种教育方法很不错，叫孩子知道金钱是要靠劳动去获得。在美国小学做了一段时间的义务教师，我发现老师们经常鼓励孩子们帮助家长做些适当的家务，比如说修剪草坪，整理庭院之类的事，培养孩子的劳动习惯。
即使孩子向学校捐款，老师也不鼓励他们从父母那里要钱，而是叫孩子靠劳动换取金钱，然后捐献给学校，这样孩子才感觉到劳动的价值。
“我正好要打扫卫生，你就帮我一起干吧。”
“好的。”孩子很开心地卷起袖子。
于是，我和孩子一起打扫卫生，因为屋里铺的是地毯，所以他要打扫卫生，必须要学会使用吸尘器，我就手把手地教他如何使用吸尘器。
“首先打开开关，然后用管子吸取地面上的杂物。”
“太好了。”他看见吸尘器后就像看见一个非常好玩的玩具，兴高采烈地就拿起了吸尘器管子到处去吸，与其说他在打扫卫生，不如说他在玩吸尘器。
“不是那样的，应该是这样干。”我接过吸尘器的管子给他做示范。
说句实话，教他打扫卫生，还不如自己动手，他毕竟是个孩子，个子不高，动作非常鲁莽，一点儿也不会使用吸尘器，我担心他把吸尘器给搞坏了，我还得花钱再买个新的，得不偿失。
但这样做显然不利于孩子的教育，他肯定会对我的行为产生困惑，那样就和老师的初衷相反。
于是，我又把吸尘器的管子递给他，手把手地教他，费了九牛二虎之力，孩子终于知道如何使用了。
孩子就是孩子，一边游戏，一边干活，由于是有偿工作，他干得很卖力，他说，他要对得起一美金，最后累得满头大汗，终于把家打扫了一遍。
“妈妈，我是不是干得还可以。”他看着家里一下子整齐多了，很有成就感。
“不错，干的很好，我很满意，赶快休息吧，这是你用劳动换来的一美金。”我给他钱。
“挣一美金真不容易啊。”接过钱来，他一下子跳了起来，然后小心翼翼地把钱放到手里，反复把玩，最后放到书包里。“明天，我就把这一美金，交给老师。”
“开心吗？”我问。
“太开心了。”
“是啊，劳动换得幸福来。”
通过这件事，孩子知道了，要想获得金钱，就要付出相应的劳动，世界上不会有不劳而获的事情存在。
美国老师从小就教育孩子知道金钱是要靠劳动换来的，老师这样的教育方法有独特的一面，一方面使得孩子对金钱有了初步的概念，另一个方面，孩子会知道挣钱的辛苦，学会珍惜。
鼓励孩子自己动手，靠劳动挣钱，是一件非常光荣和自豪的事，美国的家庭也普遍重视培养孩子的独立能力，学生锻炼独立能力的机会很多，自己动手几乎成了与生俱来的习惯。
同事王教授的孩子蜜雪儿，正在上高中，到了法定工作的年纪后，在暑假里的第一件事就是到处联系工作，最后在父母的帮助下，蜜雪儿找到了快餐店的工作。
这里的工作很辛苦，打扫卫生，端盘子，倒饮料，但她却干得很开心，每天都忙忙碌碌地工作，晚上我散步该回家的时候，看见她才刚刚回来。
我问她，“怎么这么晚才下班？”
蜜雪儿对我说，“因为我表现的好，老板又给我增加了很多工作的时间，这样我的工资更高了，到时间我可以用这些钱和朋友们出去旅游一趟。”
在暑假里，她把自己的零花钱挣出来，还挣了一笔为数不小的生活费。
假期结束后，蜜雪儿告诉我，在快餐店的工作叫她知道了工作的艰辛，也知道如何消费到手的金钱，不过，由于没有经验，这个假期找工作有点晚了，到了下个学期的时候，一定要早点找个合适的工作，争取挣更多的钱。
“可是你的学习怎么办？不会耽误吗？”
“不会耽误的，我每天的时间都安排好了，除了工作，学习，还要踢足球，我最喜欢踢球了，现在进校队了。”蜜雪儿一脸兴奋，这个暑假，她不但收获了知识，收获了金钱，还收获了健康，真是一举多得。
周围同事邻居的孩子，不分担家务的很少见。他们在假期里不是洗汽车就是剪草坪，年纪稍大的小学生就可能当上了小报童挨家挨户送报纸。钱虽然挣得不多，却从小就学到了面对社会独立处理问题。
中学阶段到了可以工作年纪的孩子，暑假就去加油站，快餐店，超级市场工作，一个暑假下来往往能挣两三千美元。在美国，即使是富有的家庭，也鼓励到了16岁的孩子，在业余时间到社会上打工挣钱，他们在街头和学校里推销巧克力，卖报纸，挣了钱捐献给学校。孩子在劳动中体会到了工作的艰辛，知道了如何消费到手的金钱。
想想周围的家长，对孩子疼爱有加，生怕孩子做一点什么事，就耽误了学习，这样做的后果是孩子变得越来越娇气，动手能力越来越差，自理能力越来越差。
很多朋友的孩子年纪都不小了，可是却连最普通的家务都没有干过，过着衣来伸手，饭来张口的公主，少爷的生活。周围有很多不食五谷杂粮的孩子，早上起床的时候，家长早就把热气腾腾的饭做好，端到了桌子上，晚上回家，也会有丰盛的晚餐，吃完饭后，就坐在沙发上看电视，对家务活熟视无睹。
大家都在嘴上喊着要改变孩子高分低能的情况，可是真正的到了自己孩子的身上，就忽视了从小事上去培养了。
在培养孩子独立能力和金钱观上，我们的家长应该慢慢地放手，叫孩子做一些力所能及的事，这样，孩子才会知道金钱来之不易，才能有助于培养孩子的独立意识和自信心。
