1.解除女儿对性的困惑
“性”对于每个少女来说，都是至关重要的一段知识，妈妈不能因为传统思想上对性的回避，而忽略女儿的性启蒙教育。
我们都知道，孩子从出生开始，便和妈妈日夜相对，幼时的孩子对于妈妈的身体还不会想到去探究，但是随着孩子一天天的长大，会渐渐的给予妈妈的身体以关注，她探究的眼中，会好奇，这时，就牵连到孩子性启蒙的问题，如何去开始这种性启蒙教育，也是一件值得警惕的事情，启蒙做的好了，对于培养孩子健康的性意识，会很有益处的，而如果做妈妈的一味回避，或者是大声的指责孩子，则极容易造成孩子对性继续好奇，或对性产生厌恶的态度。
当女儿好奇你的身体与她不一样的时候，做妈妈的就要耐心和坦然的与之交流，比如借着腹部的伤疤，给女儿以直接的生命来源的教育，妈妈的态度越坦然，女儿就越容易得到问题上的满足，即使是这个时候她并不懂得你话里的真正意义，但是你坦然的态度和平和的语气，都给了她一个信息，那就是性别的差异是极其自然的事情，这对于女儿今后养成一个科学的性态度，是很重要的。
当女儿渐渐长大之后，妈妈就要注意一下自己在家里的形象，不要让过多的性别特征裸露在孩子面前，适当的保持一下自己的衣装，也会让孩子养成一个良好的家庭态度。和睦、美满的夫妻关系，也会在无形中，给孩子一个理智、科学的性教育，这对孩子未来的成长之路，是非常有益处的。
对女儿的性启蒙教育，常常是在日常生活中很随意的时候，妈妈千万不要错过这些机会，而应该很认真地去对待，与孩子平等的一起交流，陪她们度过这一人生最初的对异性的好奇探索。
①对性的好奇，非常想了解和确认自己的魅力究竟在哪里。对男女差异，特别是性状上的不同感到好奇、想了解。有些女孩会讨厌自己是个女性，因为经期的不方便和生理反应，所以妈妈要教会孩子一些减轻痛经的方法和在经期多关心孩子。
②对异性的好感，现在女孩性成熟较我们以前要早1～2年，所以貌似娃娃的她，内心早已是不平静了，喜欢三五成群与高年级的帅哥、酷哥打闹嬉笑，从中找到一个被人注意、被人欣赏、被人肯定的感觉，虽然常常是错觉，但是也愿意乐此不疲的自我陶醉。
妈妈不妨把事实直接告诉女儿。曾经我问过一个喜欢和高年级男孩嬉闹的初一女生，“感觉那几个男生对你的评价如何？”小女生比较自信地回答：“很好的。”但是，当我将知道的真实答案告诉女孩：在这些男生的内心，感觉却是“这几个女生像傻瓜，痴头怪脑的，一点也不可爱，只是平时学业紧张，也无趣，正好解闷而已”，小女孩当即呆住，所以，家长要学会正确启发、引导孩子与异性交往的方法和要领。
对于女儿的性教育问题，做妈妈的也不要刻意地解释的太多，如果说的多了，不但孩子消化不了，也会给女儿造成很多的心理负担，是得不偿失的一个教育程度。
2.面对女儿的性幻想不要惊慌
情愫萌动：“哪个少女不怀春？”这个时期的少女一半在现实，一半在梦幻，喜欢看言情小说，渴望白马王子的降临，希望有深情的拥抱、及甜言蜜语……
田子君升入高中后，在陌生的环境中，和初中时一位认识的女同学关系十分要好，两人常在一起学习、吃饭，久而久之，同学们说她们是同性恋。别人说多了，她开始怀疑自己是不是真的同性恋了，心里十分害怕，但又不敢跟妈妈说。
因为在她的潜意识中，经常和同性同学、朋友形影不离，经常关注同性同学、朋友，喜欢看同性明星的照片，女孩不喜欢打扮、吃零食、说八卦、撒娇等被同学称为“男人婆”，男孩不喜欢运动等嗜好，这些都是同性恋。同性恋很丢人，被人耻笑。
田子君的妈妈也是老一套思想：孩子和某个同性伙伴天天在一起玩，还搂搂抱抱的，这是同性恋，是件不得了的事，为此要严厉批评孩子。
其实，18岁之前，青少年的性取向处在不稳定时期，对异性同性都有好感。因此，中学生出现同性依恋现象很正常，绝大部分并不是真正的同性恋，而是生长发育期旺盛的性生理活动受到压抑后的一种变形释放。在这个阶段，许多少男少女表现出与自身的性别相背离的性心理或性行为，这可能是在成长中内心萌动的爱情无法在与异性的交往中实现，于是在和一个同性好朋友的友情中进行模仿和角色扮演，或因为独立能力差、依赖性较重、人际交往能力不良，会对同性伙伴在心理上产生过度依赖，因此给自己带来同性恋的错觉。
如果妈妈过分压制女儿同异性交往，使女儿正常的情感宣泄无法得到释放时，就很容易寻找同性来宣泄。
妈妈要做的事：不能忽视为女儿提供和异性交往的机会，因为只有在这些交往中她们才可以完成对自己性别角色的认同、性倾向的确立，否则，孩子很可能会把想与异性交往的愿望放在同性身上，模仿异性之间的关系进行角色扮演。
帮助女儿克服在同性同学面前的自卑心理。鼓励她们从更多角度去看待自己、评价自己，建立自信，让她们认同自己的性别角色。
如果发现自己的女儿有同性恋倾向，如只喜欢与同性在一起，对异性有明显的厌恶感时，不要贸然地阻止或是大发雷霆，孩子这时正处于痛苦、矛盾之中，最需要有人来关心、引导，粗暴地干涉只会让孩子不信任你，远离你。妈妈要给女儿提供安全的空间，多听听她们的感受。
而“田子君”们要有意识地锻炼自己的独立能力，多加强与异性间的交往，努力克服经常利用同性来刺激自己性兴奋的习惯。
我国的性教育无论是学校教育还是家庭教育都明显存在滞后现象。这种冲突导致青少年对性知识了解不够，性无知或产生错误的性认识，或通过不正当的途径学习了错误的性知识，产生了一系列性心理障碍。青少年自制力和辨别能力不强，刚开始面对性问题，如果没有科学的指导，很容易走入误区，甚至影响一生。
这个时期的妈妈要有耐心启发、引导孩子用心学习。最终告诉她们，其实男孩内心真正佩服的是学业好的女生。只要学习好了，什么样的帅哥都有可能和你成为朋友。
这个时期是妈妈推荐女孩读好书的大好时机：让性格柔弱、自卑的女孩读读《简·爱》、《我行，你也行》；让有头脑的女孩读读《居里夫人传》；让思想敏锐的女孩读读《围城》；让好高骛远、好幻想的女孩读读《飘》；让纯净的女孩读读《荆棘鸟》；让任性、鲁莽的女孩读读《牛虻》；让单纯的女孩读读《俊友》、《多情剑客无情剑》；让好猎奇的女孩读读《羊脂球》……让女孩爱上读书，变成知性女孩。
3.引导女儿理性思维，自我控制性冲动
周珊是一个17岁的高中女生，她有着含羞草似的腼腆神情，说话时扭动着小巧玲珑的身体，看上去十分单纯。但是，她却已经有了多年“强迫症”病史。她能诉说的主要症状是“我觉得自己的思想被什么东西卡住了，我过不去，可又退不回来，她发现自己已经失去了原来的感觉，好像吊在半空中。”
原来她有自慰习惯。产生了严重的挫折感和自卑感，使得自己失去了心理成长的勇气，形成强迫症状，徘徊在某种观念中。
在这里，周珊以“卡”住了的象征语言，反映出她对前途无望的心理。想“退”回去的感觉，则表示了她拒绝成长的心理状态。在绝望的心境中，她通过“手淫”（即自慰）产生性欲刺激，来缓解生活中的种种无奈。但是，对无法解除的手淫的“自我道德批判”，却又加深了她的挫折感与无奈感。正因为如此，她的强迫症才得以固化，并久治难愈。
还是周珊在上幼儿园的时候，有一天她走进与她家一墙之隔的邻居家。与她父亲差不多年纪的男主人四顾无人，便拉着周珊的小手伸进了他的裤裆，后来他干脆褪下裤子露出了自己整个下半身……周珊则像一只掉进陷阱的兔子，惊恐万状却又万般无奈。等她终于逃脱了猥亵者的魔爪，急急地跑回家告诉妈妈所发生的一切，却没料到妈妈轻描淡写地并不把这当回事，既没有给她必要的安慰，更没有去找那人理论。后来周珊才知道此人和妈妈有婚外恋情，因此在心理上受了极大的伤害。
更让周珊气愤的是，妈妈在此事发生后，仍然还与这家邻居保持了友好的睦邻关系，谈笑风生一如既往。从此，周珊的心理上便深深地烙上了不安全的印记，总是在自卑、害怕、自慰、羞耻中度日。她的强迫症状的发生，正是她找不到心理出路的表现。那些强烈的自慰行为的产生，也是她无意之中期望通过性欲刺激来转移沮丧心情的努力，并且隐隐约约地有着“报复”异性的潜在愿望。因为她的不幸遭遇，使得她对异性存在偏见，所以她讨厌男孩。
周珊的病因起源于母亲的失职。对于儿童来说，最大的心理伤害莫过于“性侵犯”和“性虐待”。而周珊的母亲在如此重要的关键问题上，出于某种难以启齿的原因，放弃职责，不追究肇事者的责任，从而加深了孩子的心理创伤，使她形成了较严重的心理疾病。
对于周珊或像她那样在性方面遭受过挫折的孩子来说，合理地接纳自己是健康成长的关键因素。对于被害者并不存在“不洁”或是“污秽”，这纯粹是传统观念的负面影响。
随着医学和心理学的进步，人们对于性观念和性行为已有了更为文明科学的认识。其中一个较为明显的改变就是青春期男孩手淫已经被人们视为正常现象。而对于女孩子的“自慰”，则是讳莫如深，莫衷一是。甚至在教科书和有关专业书籍中也未被提及。然而，为此问题求询的女孩却并不少见。与过去的传统女性相比较，现在的女孩子们的性观念常常是很前卫的，但是她们却因未能得到合理的指教而产生性困惑。
如果身为母亲的你发现了女儿的自慰行为。那么首先应该心平气和地与自己的女儿进行平等对话，而不能像大多数父母那样用责骂和愤怒的态度来处理这件事。要认识到女儿正处于长身体的阶段，她的健康很重要，你应该确保她能健康成长，并维持良好的母女关系。
你无需宽恕她如此激进的性行为，同时，为了使你女儿的性健康得到正确的发展，也不要低估母亲建议的威力。表现出你对所发生事情的不满，并追问她是否做了充分的考虑，但不要给她施加压力，这些无压力的追问会让你的女儿感到羞愧。
明确的告诉女儿，每个人都有自己的生活方式。无论她做了什么，妈妈还是一样爱她并不断给她鼓劲的。
