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第2章 学科建设发展与规划(1)

“十二五”时期学科建设的形势与任务

学科建设是高等学校建设与发展的核心任务,研究生教育是学校的办学水平与办学特色的重要体现。“十二五”是重庆师范大学加快发展的重要时期,是为创建“特色鲜明、西部前列、国内有重要影响的教学研究型师范大学”提升实力、夯实基础的关键时期。

一、“十二五”发展面临的机遇和挑战

(一)优先发展教育的国家宏观政策

党中央、国务院站在历史的高度,面对当今世界的发展态势和激烈的国际竞争,为实现中华民族伟大复兴提出了建设创新型国家的重大战略决策。党的十七大报告指出:“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署,国家先后制定了中长期科技、教育和人才发展规划纲要,对新历史阶段实施科教兴国、人才强国战略做出的具体部署。进一步明确了教育在国际经济社会发展中的基础性和先导性作用,将加快教育发展视为转化人口大国为人力资源强国的根本途径,把科技进步、自主创新作为转变发展方式和经济社会发展的重要推动力。这从国家政策层面为学校学科发展、科技跨越和研究生教育发展提供了契机。

从区域经济社会发展来看,重庆正处在快速发展期,落实“314”部署、国发3号文件精神,城乡统筹发展,调整优化产业结构,建设现代产业体系,建设长江上游教育中心和西部教育高地,成为西部增长极,率先实现建设小康社会目标,将是重庆市当前以及今后一定时期的重要发展任务。这既为学校学科建设、科技创新和高层次人才培养提出了新要求,同时也为优势学科争取外部资源,促进自我发展提供了更广阔的空间,也为学校拓展、培育新的学科增长点,进一步调整优化学科布局结构提供了多角度的切入点。

学校在长期办学积累基础上,自2003年更名升格为师范大学以来,不失时机地调整发展思路,努力实现战略转型,形成了理念先进、符合学校实际的“四个坚持”办学思路,初步建立了门类较为齐全,特色比较鲜明的学科体系和研究生教育体系,创建了结构比较合理、富有创新精神和创新能力的教师队伍,建成了环境优美、设备设施先进、具有独特区位优势、办学条件优越的大学城新校区,本科教学水平评估成绩优秀,人才培养质量不断提高,学校发展进入了新的阶段。学校已有的各种资源的积累为进一步加强学科建设,创建“特色鲜明、西部前列、国内有重要影响的教学研究型师范大学”提供了较雄厚的发展基础。

(二)国家审核政策调整的挑战

国家从进一步提升我国高校的学科水平、增强自出创新能力,提高研究生教育质量,建设世界研究生教育强国出发,对学位授权审核制度进行改革、将以前授权单位两年审核一轮改为立项建设加验收的方式,本轮博士授权单位立项建设周期到2015 年结束。同时,对授权学科的审核由过去一、二级学科同步受理申报改为按一级学科申报和审核;对学科目录进行修订,一级学科国家制定,二级学科单位自设,在一级学科下充分利用资源培养研究生;在学位授权审核权限管理上加强地方政府统筹。我们需要学习、理解国家政策,对学校原有规划方案和建设策略进行调整,一定程度上增加了工作难度。同时,学位授权审核的地方统筹,一定程度上缩小了高校间相互竞争的空间格局,加之学校间学科设置雷同等因素,必然进一步加剧我市高校之间在有限空间中的竞争强度。

二、“十二五”学科发展的指导思想与发展目标

(一)指导思想

坚持以科学发展观为指导,以培养高素质人才,服务国家经济社会发展为使命,服务教育发展特别是基础教育为己任,强化学科建设与地方经济社会发展的互动结合,进一步融入西部大开发建设,按照“统筹规划,分类指导,全面提高,扶优扶强、重点突破、形成特色”的学科建设总原则,优化学科专业布局,整合学科资源,进一步完善以人文社会科学、理学、教育学学科群为特色,多学科协调发展的学科体系,全面提升学科实力,进一步加快学位与研究生教育的发展,为竞争博士学位授予单位创造条件,为将重庆师范大学建成特色鲜明、西部前列、国内有重要影响的教学研究型师范大学奠定学科基础。

(二)发展目标

通过合理配置资源,优化学科结构和研究生教育结构,形成“面向社会、结构合理、方向明确、重点突出、特色鲜明”协调发展的学科体系,全面提升学校的学科实力与研究生教育发展水平。到2015年,学校整体实力和相关学科指标达到新增博士学位授予单位的水平。重点建设的优势学科要实现突破性进展,相关指标符合博士学位授权学科的要求,整体水平处于市内乃至西部地区领先水平,部分学科方向达到全部领先水平;加强建设的传统学科要异峰突起,争取成为市级重点学科,相关指标基本达到博士学位授权学科的要求;扶植发展的学科要努力跨越,争取接近市级重点学科水平;拓展、培育新学科增长点取得较大进展;在校研究生总规模达到在校本科生规模的12%~15%,培养质量和就业率处于西部同类高校前列。

到2020年,学校学科体系更加完善,所有学科的水平都有更大提高,其中2~3 个学科达到全国领先水平,争取1~2个学科进入国家重点学科行列。

三、“十二五”发展的主要任务

根据上述指导思想与发展目标,提出“十二五”学校学科建设与研究生教育的重点任务,按照学科层次和任务性质,分解和集成为“三大计划”“两大工程”:即“攻坚攀登计划、实力提升计划、拓展培育计划”“人才队伍建设工程、研究生教育质量工程”。

(一)攻坚攀登计划

本计划重点支持学校规划的博士授权学科和支撑学科,攻坚攀登,实现突破性进展,为整体上构建人文、理学、教育“三足鼎立”的优势学科群格局。到2015 年,中国语言文学数学、生物学、地理学、教育学等学科要为实现学校申博战略目标提供坚强的支撑。

(1)学科方向凝练。通过论证和进一步凝练,形成数量合适,结构合理,特色鲜明,能有效支撑该一级学科发展,相对稳定的学科方向。

(2)学术队伍建设。通过引进、在职培养等举措,使学术队伍结构水平明显变化,学术团队更加合理,学术队伍的数量和质量同步提升,成为具有培养博士研究生实力的高水平学术团队。

(3)科学研究。争取和承担更多的高级别科研项目,通过学术成果体现学科发展水平。博士授权学科承担科研项目,发表学术论文、出版学术著作,以及科研奖项的数量和质量,不低于中西部地区有博士授权同类高校“十一五”末“十二五”初的平均水平;支撑学科接近该等院校的水平。两类学科主要科技指标总量占全校总量的65%以上。

(4)学术平台建设。以上述六个学科现有的省部级平台(重点实验室、工程中心、人文社科基地)为基础,通过增购设备,合理扩大规模,进一步完善装备条件,整体提升平台质量,使其达到国内有博士授权同类高校的先进水平。

(5)研究生培养。进一步加强硕士学位授权学科点和研究生培养条件建设,深化研究生培养机制改革,完善课程体系,加强研究生科研工作,增强创新意识和创新能力,不断提高培养质量。上述六个学科的学术型研究生培养量占全校总规模的60%以上,质量高,就业竞争力强,社会声誉良好。

(二)实力提升计划

本计划重点支持申博学科之外的其他硕士学位授权学科,进一步优化学科内部结构,形成和突出特色,进一步提升综合实力,提档升级,增强核心竞争力,争取获得哲学、应用经济学、理论经济学、外国语言文学、艺术学、物理学、计算机科学与技术、历史学、心理学、工商管理学一级学科硕士授权。

(1)学科方向凝练。通过论证和进一步凝练,形成数量合适,结构合理,相对稳定的学科方向,重点培育1~2特色方向,逐步提升实力形成学科特色。力争异军突起,努力实现跨越发展。

(2)学术队伍建设。通过在职培养、引进等措施,调整充实学术队伍,优化结构,着力培养优秀学科带头人,形成学术团队,努力实现学术队伍数量和质量的上新台阶,成为具有整体实力较强、发展潜力较大的学术队伍。

(3)科学研究。以积极争取和承担各级各类科技项目为抓手,加强科研工作,通过科研工作的实践,锻炼队伍,多出成果,提高学术创新能力,提升学术实力。着力培育和建设学科平台,扩大平台数量特别是市级以上高水平平台的数量,加强现有学科平台的建设,加大开放共享力度,扩大对外影响力。

(4)研究生培养。进一步加强硕士学位授权学科点和研究生培养条件建设,扩大专业学位研究生规模,深化研究生培养机制改革,完善课程体系,加强研究生科研工作,增强创新意识和创新能力,不断提高培养质量。学术型学位研究生培养量占全校总规模的40%以上,专业学位研究生规模占全校60%以上,培养质量高,就业竞争力强,社会声誉良好的优秀研究生。

(三)拓展培育计划

本计划支持相关学科和学院,根据经济社会发展需要,瞄准学科发展新动向,结合自身专业特点和工作基础,积极拓展培育新的学科增长点,争取获得化学、新闻传播学、体育学一级学科硕士授权,获得旅游管理硕士、汉语国际教育硕士、翻译硕士、艺术硕士、应用心理硕士、文物与博物馆硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、社会工作硕士和工程硕士以及体育硕士、金融硕士、应用统计硕士、新闻与传播硕士、城市规划硕士、法律硕士、风景园林硕士、国际商务硕士、会计硕士等专业学位授权。

紧紧围绕我国特别是我市经济社会发展需要,面向汽车、摩托车、装备制造、天然气化工、材料工业、电子信息、能源和轻纺劳动密集型产业等“6+1”支柱产业,面向天然气化工、石油化工、煤化工、集成电路、软件和服务外包、信息家电、新兴汽车、新兴装备制造、新型材料9大新兴产业,面向现代服务业重点提升产业领域如商贸物流、金融保险、科技研发、电子商务、人才教育培训,文化产业,面向环三峡库区生态环境保护、低碳产业技术等。培育、调整、优化学科结构布局,扩大专业学位领域和方向,拓展和新开设一批本科专业,逐步发展形成新的学科增长点。

(四)人才队伍建设工程

学校坚持实施人才强校战略,将人才队伍建设作为“十二五”学科建设的重点工程。进一步完善人才政策,改善工作与生活条件,健全人才引进、培养与使用的相关机制,创造有利于人才成长和脱颖而出的环境,充分调动广大学术骨干的积极性和创造性,为学校学科建设和发展作出更大贡献。

花大力气,采取自主培养、引进、送培、合作研究、合作指导培养研究生、科研和重大工程项目实践等多种方式,进一步加快和加强学科队伍建设,使我校各学科的学术队伍结构更合理,整体实力和水平上一个新台阶。

(五)研究生教育质量工程

紧紧围绕经济社会发展对人才的需求和要求,优化学科与学位授权学科点的布局,加强学科与学位点内涵建设,进一步强化研究生指导教师的岗位责任,规范研究导师遴选、培养培训和业绩考核,夯实研究生教育的学科基础。

优化研究生教育结构,在发展学术型学位研究生教育的同时,加快专业学位研究生教育发展。坚持研究生培养机制改革方向,修订、制订和完善各类研究生培养方案,改革研究生教育的课程体系,强化研究生的学术活动和科研工作,通过学术实践进一步加强研究生创新精神和创新能力的培养,不断提高培养质量。进一步加强研究生的政治思想教育,学术道德规范教育和就业指导。转变研究生教育发展的认识观念,充分认识专业学位研究生教育发展的重要意义,努力探索专业学位研究生培养的新模式,积极拓展校企合作渠道,广泛开展产学研相结合的培养举措,加强专业学位教育与地方经济社会发展的互动。

进一步改善研究生培养的硬件条件,包括教室、计算机房、图书资料、优质课程、科研场地、宿舍公寓等。

进一步完善学科与研究生教育管理体制体系,创新管理制度,规范管理与服务,建立起符合学科发展与研究生教育规律,符合学校实际的科学管理运行机制。

四、学科建设的政策与措施

(一)提高思想认识,加强组织领导

学校将坚持以学科建设为龙头的办学指导思想,进一步深化学科建设对学校发展的重要性的认识。学科是教育系统区别于其他系统特有的基本结构,代表着学校的办学特色、学科优势和学术水平。大学所有的功能、属性都与学科有关。学科建设是学校的生命线,是一所大学的灵魂,是学校赖以生存的基础,是衡量学校整体水平和综合实力的重要标志,也是一所高校地位的主要标志。一流的大学必定有一流的学科。在新的历史时期,如果不抓住学科建设这个“牛鼻子”,如果不在学科建设上有所建树,我校将难以实现新的发展、新的突破。因此,我们要紧紧围绕学科建设的任务,凝练特色鲜明的学科方向,汇集素质精良的学科队伍,构筑设备先进、配套完善的学科基地,营造民主宽松的学术氛围,促进学科建设的大发展。

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