{技法与例说}
一、技法叙说
（一）所谓共鸣作用，就是指作者在文章或作品中抒发的感情，打动了读者的心灵，引起读者感情的起伏上下，高低变动，爱作者之所爱，恨作者之所恨。
（二）“共鸣”这一词，原本是物理学上的一个概念，是指一个发音体引起另一个发出相同频率的印象的现象。
（三）“共鸣”是文艺鉴赏中的一种普遍的心理感应现象。物理学上的“共鸣”和文艺鉴赏中的“共鸣”所包含的意思是完全不相同的，这一点应特别指出。
（四）一切优秀的文章或作品，其作者所抒发的国际主义，爱国主义，革命英雄主义，集体主义，舍己救人，舍生忘我，无私奉献等等的感情，以及憎恨敌人，仇视邪恶，鞭挞贪污、腐败、受贿、索贿、买官、卖官、嫖娼、造假等等的感情，都会引起人民的“共鸣”的。
（五）诗人艾青说：诗歌就是用富于动作、线条、色彩的语言来传达出作者内心里曾经一度体验到的感情，使别人也能体验到同样的感情。
诗人的“感情”，打动了读者的心灵，使读者“体验到同样的感情”。这就是诗文所产生的“共鸣”作用，这就是诗文所产生的认识作用、教育作用、美感作用。
二、举例说明
1976年1月8日，伟大的无产阶级革命家周恩来同志，因患癌症，在北京病逝。4月4日清明节前后，以北京天安门为中心，爆发了大规模的群众性的悼念周总理和怒斥“四人帮”的活动。
其中有一首《扬眉剑出鞘》的诗，现摘抄如下：
欲悲闻鬼叫，/我哭豺狼笑。/洒泪祭雄杰，/扬眉剑出鞘。
作者在这首诗中，抒发了沉痛悼念周恩来总理的思想感情，和仇恨“四人帮、并与他们战斗到底的思想感情。这种感情，也是亿万人民的思想感情，并与人民产生了强烈的“共鸣”。
{例文阅读}
劳动
劳动，
能生产物质的：
汽车——舰艇——大炮——飞机；
劳动，
能生产物质的：
大豆——高粱——小麦——玉米。
劳动，
能生产精神的：
小说——散文——诗歌——戏剧；
劳动，
能生产精神的：
舞蹈——绘画——雕塑——歌曲。
劳动，
还能生产情愫的：
高兴——快乐——愉悦——欢喜；
劳动，
还能生产情愫的：
惆怅——烦恼——苦闷——愁绪。
劳动，
更加重要的是，
需要——知识——智慧——灵感——创造，
能生产出——
最美的——最新的——一流的——顶尖的——东西。
劳动，
更加重要的是，
需要——经验——才能——悟性——开拓，
能生产出——
最神的——最奇的——璀璨的——亮丽的——东西。
在劳动中，
随着祖国的——昌盛繁荣，
劳动者青春的花朵——也开遍了华夏大地；
在劳动中，
随着人民的——幸福生活，
劳动者生命的硕果——也结满了神州大地。
是谁把劳动者——“人生不朽”，
这四个金光闪闪的大字，
写在了——长城的绵延里——和——黄河的奔腾里？
是三千年——文明古国的——词词曲曲！
是谁把劳动者——“人生不朽”，
这四个银光熠熠的大字，
写在了——太阳的灿烂里——和——月亮的皎洁里？
是五千年——流逝岁月的——风风雨雨！
一、美学思想
在审美意识地强烈制约下，笔者在本诗中运用了抒情具有产生共鸣作用的艺术技法。
二、名人名言及其他
中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国主要缔造者和领袖毛泽东说：人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。
中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国主要缔造者和领袖毛泽东说：人民群众有无限的创造力。他们可以组织起来，向一切可以发挥自己力量的地方和部门进军，向生产的深度和广度进军，替自己创造日益增多的福利事业。
中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国主要缔造者和领袖毛泽东说：马克思列宁主义认为，人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的决定力量。
前苏联文学批评家别林斯基说：只有劳动才能使人变得幸福、使他的心灵变得开朗、和谐、心满意足。
三、畅想裂变与悟语流泻
劳动光荣，劳动创造了人类本身。
劳动伟大，劳动创造了一切财富
每一个热爱劳动的人，都在劳动中——勤奋拼搏。
每一个积极劳动的人，都在劳动中——刻苦战斗。
那些在劳动中，让智慧的鲜花——和——青春的鲜花，永不凋谢的人，我已经把他们的名字和事迹，写在了内蒙的——锡林格勒草原上，让那儿著名的三河马——经常给他们唱——内蒙民歌
——《嘎达梅林》吧！
那些在劳动中，让才华的灯火——和——生命的灯火，永远明亮的人，我已经把他们的名字和事迹，写在了内蒙的——乌兰察布草原上，让那儿著名的三河牛——经常给他们唱——内蒙民歌
——《诺恩吉雅》吧！
世界上那些杰出的人物，都是在——让汗水汇成大海的劳动中，才攀登上了一个研究高峰——又一个研究高峰，最终——才拥抱着鲜花——和——灿烂的——诺贝尔太阳的。
世界上那些卓越的人物，都是在——让血水聚成大洋的劳动中，才攀登上了一个学术高峰——又一个学术高峰，最终——才亲吻着奖杯——和——皎洁的——诺贝尔月亮的。
四、简析课文
是谁生产出“汽车——舰艇——大炮——飞机”？是我们的工人。是谁生产出“大豆——高粱——小麦——玉米”？是我们的农民。是谁生产出“小说——散文——诗歌——戏剧”？是我们的文艺工作者。是谁生产出“舞蹈——绘画——雕塑——歌曲”？是我们的艺术工作者。当然，劳动中也会有“高兴——快乐——愉悦——欢喜”。当然，劳动中也会有“惆怅——烦恼——苦闷——愁绪”。这儿，笔者运用辩证唯物主义思想，写了人们在劳动中“乐”和“忧”两个方面。
在劳动中，要生产出“最新的——最美的——一流的——顶尖的——东西”，需要劳动者有“知识——智慧——灵感——创造”的精神，刻苦钻研，日夜拼搏。在劳动中，要生产出“最神的——最奇的——璀璨的——亮丽的——东西”，需要劳动者有“经验——才能——悟性——开拓”的精神，潜心思考，不断奋斗。这儿，笔者写出了劳动者的辛劳：作为劳动者，不仅需要流血和流汗，而且还要有“智慧”和“才华”。
由于创造性的劳动，祖国“昌盛繁荣”了，而“劳动者的青春的花朵——也开遍了华夏大地”。由于开拓性的劳动，人民“幸福生活”了，而“劳动者的生命的硕果——也结满了神州大地”。这儿，笔者赞美了劳动者美丽的青春和火热的生命。
长城不朽，黄河不朽，“三千年——古国文明”的历史不朽。劳动者创造了巨大的物质财富和精神财富，其“人生不朽”。太阳不朽，月亮不朽，“五千年——流逝岁月”的历史不朽。劳动者创造了巨大的物质财富和精神财富，其“人生不朽”。这儿，笔者赞美了劳动者不朽的人生。
笔者在这首诗中，运用了抒情具有产生共鸣作用的艺术技巧，赞美了劳动者的青春和生命，以及不朽的人生。而每一个劳动者，都会感受到共鸣作用的。特别是那些具有创造性的、开拓性的、对祖国和人民贡献大的，其共鸣作用更为强烈，甚至，心潮起伏，久久不能平静下来。
