何亦彬果然是记仇的！
在我搬座位后的第二天，他就送来了“见面礼”。该死的语文课本来就状况重重，班长一声“起立”后，老庆柱没有马上让我们坐下，而是明知故问：“陆羽同学呢？来了吗？”当然，也可能老庆柱是真的年长不记事，可如果这是真的，为什么他还要教书？
同学们纷纷投来指示性的目光——他们大多都是马屁精。老庆柱似乎真的没有看到我，重重高海拔的确可以将身材矮小的我包围得很好，我本就不该属于这里。
老庆柱寻寻觅觅，这时多管闲事的人又出现了——
“老师，陆羽在这里。”声音从我正后方传来，是该死的何亦彬。几个何亦彬的同党也跟着起哄，引起了一阵骚动。
人缝里，我看见老庆柱恍然大悟的脸，看来，他要么是年老没记性，要么就是奥斯卡影帝。不过看他恍然大悟的脸，显而易见，前者更具说服力。
然而，在学生面前展示自己健忘并非聪明之举。老庆柱开始不安，他转动眼珠，绞尽脑汁来文过饰非。当然，我从不轻视他这方面的能力。
“陆羽，”老庆柱说，“你能看见黑板吗？”
高手！确实是高手，我暗忖。
此时，笑声稀稀拉拉，大家似乎都站累了，多数刷向我的目光中又多了一份恳切，似乎是在祈求我快快作答，好早早坐下上课。
抱着早死早超生的心态，我积蓄力量说了句谎话：“能看见！”
话音刚落，立马奏效。“好了，”老庆柱说，“大家坐下吧，我们上课了！”
老庆柱照旧西装革履、油光可鉴。秉承尊老爱幼的原则，大家平日里对他都很尊重，唯一受不了的是他那蹩脚的普通话。因为他总能让我们辨不清平仄。这并不可怕，可怕的是，你还不能指正他，因为你一指正，他准会大发雷霆，然后以逗乐其他人为目的，从侧面讽刺你。
谁都不傻，谁都不愿始作俑者。这样一来，真应了曹雪芹的那句话：假作真时真亦假。
老庆柱还有个绝顶的习惯，每次上文言文课都要为我们领读。这简直可怕到了极点，可没人敢提议取消这个环节，因为大伙都看得出，他顶享受这个环节。
老庆柱万万没想到这一课上，始作俑者的人出现了。
老庆柱念的是《赤壁赋》。底下有像刘雯雯一般做着笔记的，也有像我这般假模假式拿着笔却不写的，还有像何亦彬那样东张西望，找人交换眼色，面面相觑的。自从我搬来后排座位之后，何亦彬很是得意，又恢复了初中时期的无赖相。看得出，他不仅已经跟后排的狐朋狗友打成一片，而且成为了领军人物。
老庆柱的洋泾浜终于惹得何亦彬笑出了声。被他这么噗嗤一下，后排他那些狐朋狗友个个如吃了豹子胆，哈哈大笑起来，课堂气氛一下变了味儿。
老庆柱突然提高分贝，“呜呼——”他卷起衣袖，眼神审视着讲台下的每一张脸，课堂顿时鸦雀无声，起哄的同学们纷纷心虚地低下头。显然，老庆柱已经达到目的，满意地将视线回归书本，继续朗读课文的最后部分：“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白——”他放下课本，换了语气，“下面我把重点生词写下来，大家先自由朗读课文。”
老庆柱在黑板上写生词，课堂响起嗡嗡的读书声、探讨声，最多的还是意犹未尽的嘲笑声。
老庆柱领读这个环节虽然也难熬，但比起他朗读课文总还算好的。一阵佶屈聱牙，一阵洋洋盈耳，就在我们渐渐习惯这样的节奏时，老庆柱又出状况——
他指着“酾”字哑口无言，于是不自觉地卷起袖子，“这个字读——”他眼珠一转，“——这个音！”
他竟这样蒙混过关？看来长者年岁已高，记性大不如前了。我闷声笑着，心里却为老庆柱成功过关而错过一场好戏感到可惜。就在这时，一个同道中人出现了——
“什么音啊？”还是何亦彬，他果然语不惊人死不休。
