思维的独特性是以独立思考，大胆怀疑，不盲从，不迷信权威为前提的，能超越固定的、习惯的认知方式以前所未有的新角度、新观点去认识事物，提出不为一般人所有的、超乎寻常的新观念。
世界著名作曲家莫扎特小时候曾从师于伟大的作曲家海顿。有一次，他跟海顿说：“我能写一段曲子，老师您肯定弹奏不了。”
海顿不相信莫扎特所写的曲子自己不会弹奏。莫扎特将写好的曲谱递给了海顿。海顿弹奏了一段时间后大叫道：“这是什么曲子呀，当两手分别在钢琴两端弹奏时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这首曲子。”
莫扎特接过乐谱后，说：“老师，您看这样弹。”只见他遇到键盘中间出现的音符时，便俯下身，用鼻子弹了出来。
莫扎特的这一动作令海顿大吃一惊，并对莫扎特的创新思维感到非常佩服。
在海顿眼里，弹钢琴只能用手指，如果两手在键盘两侧时，键盘中间出现音符就不可能弹奏；而莫扎特认为鼻子虽然是呼吸器官，但没人规定不能用鼻子来弹奏。显然，莫扎特后来之所以能成为大师，与他的这种思维的独特性是分不开的。
所以说，思维的独特性是流畅性和变通性的归宿，是创新思维的最高层次。
专家点评
创新思维的特点在于创新，它在思路的探索、思维的方式方法和思维的结论上，都独具卓识，能提出新的创意，做出新的发现，实现新突破，具有开拓性和独创性。常规性思维是遵循现存常规的思路和方法时进行思维，重复前人、常人过去已经进行的思维过程，思维的结论属于现成的知识范围。创新思维所要解决的是实践中不断出现的新情况和新问题。常规性思维所要解决的是实践中经常重复出现的情况和问题。
比黄金更加珍贵的资源
名人导语
会储蓄的大脑才富有，会创造的大脑最富有。
地球上有一种比黄金更珍贵的资源，它是什么呢？
美国石油地质学家华莱士·晋拉特晚年在总结一生成败得失后，写出了《找油的哲学》一书，他认为，大脑里埋藏着丰富宝藏，思维是珍贵的资源。“在人们的脑海里储藏着丰富的石油。”
创新思维与用脑艺术密切相关，大脑是思维的器官，是创新思维的物质基础，也是创新思维的发源地。
这位石油地质学家的话一语道破了创新思维的天机：人类大脑中蕴藏着比石油更珍贵的创新思维资源。大脑中这种神奇的资源比黄金更宝贵。
科学研究表明，人脑是长于骨髓上端，被头骨包裹着的巨大的神经元集团。依次被划分为后脑、中脑和前脑。后脑包括小脑在内。中脑包括两个被称做上丘和下丘的隆起。前脑更为复杂。在它三个中空的脑室周围和外缘、内侧有杏仁和纹状复合体。纹状复合体包括苍白球和纹状体，纹状体又包括尾核和被壳。其下是间脑，间脑的上部是上丘脑，下部是下丘脑，下丘脑又同垂体复合体相连接。前脑的上部和顶端，是成对的海马、嗅球以及新皮质。
新皮质覆盖于脑的顶部和外缘，有一条前后纵裂把大脑分为左右两半球，并由约两亿根神经纤维相连接，左右脑在形态结构上大致相同，但在功能上具有不同的分工。左脑半球在语言、抽象思维、集中思维及分析能力等方面起决定作用，主管语言、阅读、书写、计算、排列、分类和时间感觉，具有连续性、有序性和分析性的特点，又称为理性脑。右脑半球则在视知觉、形象、记忆、确定空间关系、识别几何图形、想象、做梦、模仿、音乐、节奏及态度情感等方面起决定作用。是处理表象，进行形象思维、发散思维、直觉思维的中枢，具有弥漫性、整体性的特点，称之为感性脑。从思维模式来看，左脑半球善于分析、抽象、计算和求同，而右脑半球则倾向于综合、想象、虚构和求异。但二者是相辅相成、息息相通、密切配合的。
20世纪末以来，生命科学的迅猛发展使得脑自然而然地成为科学家钟情研究的对象，脑科学研究处在一个蓬勃发展时期。
脑科学研究表明，神经元是人脑和整个神经系统的基本解剖单元。神经元是一种高度特化的细胞，它既有一般细胞的基本结构，又有自己特殊的形态和机能。据统计，人脑神经元约巧。个，其中大部分是中间神经元。人脑的高级机能主要是通过中间神经元的活动而实现的。神经元的轴突神经冲动或信息，是一种生物电化学过程，形成一种特殊的生理机制。同时，人脑的神经生理活动也是一个思维信息加工处理的复杂过程。可见，创新思维作为一种具有独特意义的思维活动，不是无源之水，也不是所谓的“神灵的启迪”，而是建立在人脑生理活动基础之上的特殊的思维活动。它离不开人脑的生理活动。
从进化的角度看，低等动物只有右脑，没有左脑，高等动物才分化出左右脑。左脑是人的“本生脑”，记载着人出生以来的知识。右脑则是人的“祖先脑”，储存着从古至今人类进化过程中的遗传因子的全部信息。研究发现，如果初生婴儿的左脑受损，可以照常吃母亲的奶；可如果右脑受损，就不会吃奶。另外，左脑和右脑储存的信息量也是大不相同的，人脑所储存的信息绝大部分在右脑，右脑信息储存量是左脑的一百万倍。思考的过程是左脑一边观察提取右脑所描绘的图像，一边将其符号化、语言化。换句话说，右脑储存的形象信息经左脑进行逻辑处理，才转变成语言信息。如果说人生短短几十年积累的知识是一滴水的话，右脑存储的祖先千万年遗留给我们的遗传信息则是一片汪洋大海！
一位禅师曾说过：“搞自然科学的人认识世界，就像竹筒里的老鼠，一节一切地啃，总在无尽的黑暗中摸索。而禅的顿悟就像老鼠从竹筒侧壁打了一个洞，一下子就见到光明世界。”确实如此，左脑掌管语言，根据现有的知识进行逻辑推理，这是非常重要的功能。但左脑产生的语言一般没有启示性，也难以得出新的理论，在解决问题时，只能像“竹筒里的老鼠一节一节地啃”；而右脑的功能在于感悟、想象和预料，具备图形、空间、绘画、形象的认识能力，即形象思维的能力。碰到一些难题，如果能调用储存在右脑中的信息，就会出现某种启示，问题往往会迎刃而解。
科学家们应用示踪原子研究发现，当遇到新问题需要进行创新思考时，示踪原子的发信区恰好落在右半脑。这进一步说明右脑并不是劣质半球，而是创造性半球，是创新思维的发源地。
大西北有宝藏，许多梦想发财的人纷纷赶往那里去挖掘宝藏，亚默尔也在其中，随着挖宝的队伍来到大西北。
挖掘宝藏是一个美丽的梦幻，也是一个绝好的发现机会，在美国早期西部淘金的疯狂年月，年轻的亚默尔带着发财梦随人流来到加州。
然而加州严酷的自然环境，恶劣的社会治安，生活非常艰难，就是喝水也是一件非常困难的事情。亚默尔想：挖掘宝藏虽然十分诱人，但希望太渺茫，还不如现实一点，在这里卖水呢？
于是，亚默尔毅然放弃了挖掘宝藏，花了很大功夫打了一眼井，并把井水经过过滤制成干净的饮用水，装进塑料壶里挑到挖宝处去卖。由于方圆几十里都没有可以打水的地方，亚默尔的水很受挖宝者欢迎。
然而也有人嘲笑他，说他追求蝇头小利，本来是到这里来挖宝发大财的，却干起这种不起眼的生意来。这种小生意哪儿不能干，何必跑到这里来？
对于这些冷嘲热讽，亚默尔毫不介意，继续卖他的水。在卖水的同时，他又发现，挖宝者的工具损坏性很大，而他们又急于挖宝，不可能再跑回几百里外去购买工具，所以他又专程到几百里外的城镇拉回一车工具来。这样，他每次卖水时就顺便统计有谁需要工具，之后再送过来。由于没有别的人卖水和工具，因此，亚默尔是大家惟一的供货者，销售价格很好，销售量也很大，钞票流进亚默尔的腰包。
最后，确切的消息证实，有宝藏只是谣传，实际上，根本没有什么宝藏可挖，结果大家都一无所获，空手而归。只有亚默尔在很短的时间内靠不起眼的小生意赚了一笔非常可观的财富，奠定了他日后发展的基础。
这正是“挖金的不如卖水的”。在大家蜂拥般地追求某一个目标时，会生出来许多可供选择的其他机遇。如果你能抓住这些机遇，你就会先行成功一步。
在这里，亚默尔的“一闪念”，使用的就是右脑思维。
当然，我们强调开发右脑的重要性，并不是要用右脑思维取代左脑思维，事实上右脑思维也不可能取代左脑思维。右脑储存着大量信息，但它的知觉必须经左脑语言的描述和逻辑的加工才具有最终的价值。然而开发右脑毕竟是我们的弱项，为我们的传统教育所忽视。
专家点评
著名的水捅理论告诉我们，一只捅的装水量，往往取决于最差、最短的那块木板，因此注重开发右脑潜能，肯定能“少投入、多产出”，并且得到事半功倍的神奇效果。
奠定创新活动的心理基础
名人导语
没有“野心”的人，谈不上创造什么奇迹。
心理学家罗森塔尔曾经从美国一所小学抽了三个班进行预测未来发展的测验。测验后，他将一份“最具发展前途者”名单交给老师。八个月后，当心理学家重返这所小学，对上次做过测验的那些学生再进行测验时，结果发现那份名单上的学生智力发展水平明显高于其他学生。而真实情况是，那份所谓“最具发展前途者”的名单只不过是为了第二次测验的需要，从学生名单上任意抽取的。这一实验很好地说明了自信对一个人的发展起着极其重要的作用。
同样，在加拿大有个名叫琼尼的孩子，因为智商低，功课总是跟不上，学校只好劝他退学。后来，他碰到一位心理学家。心理学家告诉他，工程师可能不识乐谱，医生不一定会绘画，你被劝退学了，但不等于前途一片黑暗。这番话对他产生了巨大影响．使他心中充满了自信。于是，他长年给人家整建苗圃，修剪花草20年后，他成为闻名全国、受人尊敬的风景园艺家。
日本小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。在他尚未成名时，曾去欧洲参加音乐指挥家大赛，决赛时，他被安排在最后一位出场。小泽征尔拿到评委交给的乐谱后，稍作准备，便开始全神贯注地指挥起来。
忽然，他发现乐曲中有一些不和谐的地方。起初他以为是演奏错了，就让乐队停下来重新演奏，但仍觉得不和谐。
于是，小泽征尔认为乐谱有问题，可是在场的作曲家和评委会的权威们一再郑重声明，乐谱是经过多次筛选而来，根本不可能有问题，是他的错觉。
面对几百名国际音乐界的权威人士，小泽征尔也对自己的判断产生了犹豫，但他经过再三考虑，坚信自己的判断是正确的于是，他满怀信心而又不失礼貌地说：乐谱肯定错了。他的声音刚落，评委席上的评委们立即站起来，向他报以热烈的掌声．祝贺他大赛夺魁。
原来这是评委们精心设计的一个圈套，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下．是否能坚持自己的正确判断，因为只有具备这种素质的人，才真正称得上是世界一流的音乐指挥家而小泽征尔正是凭着自己的自信心，获得了这次世界音乐指挥家大赛的桂冠。
总之．凡在事业上有所成就的人，都具有坚定的自信心高尔基说：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都把自信沉浸在生活中，并实现白己的意志”自信能催人奋进，自信心是成功者的力量源泉，只有当人们对他所从事的事业充满信心时，才会采取相应的积极态度去争取，从而做出创新。
有两个小和尚，看到讲堂外的长幡被风吹得飘来飘去。
于是他们争辩起来：
一个小和尚说：“是风在动。”
另一个小和尚说：“不，是幡在动，你怎么说风在动呢？”
前面那个小和尚反驳道：“没有风在吹，幡又怎么会动呢？”
他们争辩不出结果，就找慧能大师去评理，慧能大师对两个小和尚说：
“既不是风动．也不是幡动，而是你们的心在动！”
两个小和尚恍然大悟。
由此可以看出一个人的心理对其言行有多么大的影响。
实践证明，人的创新思维活动是与心理活动相伴而生的，创新思维的形成和发展离不开其心理活动基础创新思维过程也是创新心理活动发动、启动和驱动的复杂过程广泛而集中的创新兴趣，目标明确的创新动机，积极饱满的创新情感，坚定不移的创新意志等，这些创新心理活动状态都是创新思维的心理基础下面我们分别对其进行具体论述。
兴趣是指人对某一特定的客体所产生的积极态度，它表现为好奇心、爱好等复杂的心理活动形式兴趣产生的基础是对特定的心理需要和对客观事物的认识需求创新作为对旧事物的否定与超越，本身就易激发人的创新兴趣且具强大的驱动力。创新兴趣作为心理活动的态度倾向，是指能够启动、调整心理活动各种要素，全力驱动和指向创新目标，使之进行兴奋、愉悦、紧张的创新活动的心理状态要想使创新兴趣始终如一地推动创新心理活动稳定持久地进行下去，必须保持一定的稳定性和持久性。
动机是推动和激励人去行动的内在主观原因，是引起和维持人的行为并将行为导向某一目标的主观愿望。创新动机是出于创新心理需要和创新兴趣，并与创新目标相联系而导致创新活动发生的内在动力。正如恩格斯所说：就个人而言，他的行为的一切动力，都一定要通过他的大脑，一定要转变为愿望和动机，才能使他们行动起来。由此可见，坚定明确的创新动机是创新活动发展的强大力量。
