古人云：初生牛犊不怕虎、无知者无畏。
无知而无所畏惧，我想这是我当时的最真写照。
在没有任何教学经验，任何人辅导帮助下，就独自接手一个班，我想那是一个十分具有挑战性的事。
就是因为我的无知，反而开发了小魔怪们内在的潜力。
在我被分数迷昏眼时，我布置了一个小魔怪们从来都没做过的作业：写检讨。
那时的我，可能是被小魔怪们的成绩气昏了头，觉得一个检讨对他们来说是必要的，但那时我却忽略了他们才9岁。
当时，我教的班级上有很多小魔怪都是学校老师的亲戚，所以在我布置完这个任务后，同办公室的老教师和我谈起这事。
吴老师是有几十年教龄的老教师，她的外孙女就在我班上，所以她会找我谈话，我并不惊讶。
吴老师目前任教三年级的语文，她告诉我，她教书几十年了从来没让小魔怪们写过检讨，更何况才9岁的小魔怪。
那时，我的心还在被满满的焦急与愤怒填斥着，觉得自己已经告诉小魔怪应该怎么写了，相信小魔怪们一定没问题。
所以，我并没有改变我的决定，坚持这次一定要让小魔怪们写检讨，好好的反思一下自己的错在哪。
人一但被逼到一定的绝境，就会想出各种方法来面对眼前的困难，所以第二天，小魔怪们都准时的交上了他们人生中的第一份反思。
其中当然有一些为了应付而随便乱写的，但大多数小魔怪还是有认真的思考反思的。
其中我觉得写得最好的，最另我意外的当是小魔怪小璇，小璇就是吴老师的外孙女。
小璇写的检讨书内容，调理清晰，逻辑性都十分分明。
她在检讨书中首先说明了自己都是哪些题错了，并反思会做错理由，最后提出以后要怎么改进。
对于只有9岁的小魔怪而言，能把这三点都写全、写清楚，这实属不易。
小魔怪小璇出色的表现不仅震惊了我，也让吴老师大为惊叹孩子的潜能远远超乎我们的想象。
后来，吴老师也开始在她的班上，让她们班的小魔怪写反思。
我想，也许，就是因为我的无知反而开启了小魔怪们无穷的潜力。
除了让小魔怪写检讨，我还利用小魔怪爱玩的特性，在教授写作与口语交际时，让学生上台表现，展现自我。
我记得最有趣的一次口语交际应该就是在介绍小动物。
我先由自己模仿蝴蝶，让小朋友猜，再让小朋友模仿自己所知道的一种小动物。
有的小魔怪模仿青蛙跳的样子，有的小魔怪模仿大猩猩走路，有的模仿牛的声音，最厉害的还是小魔怪小钰，滚胖的身子趴在地上模仿蛇爬行，逗趣的很。
课堂上满是欢声笑语，我根据小朋友模仿观察到的小动物的特点，再结合写作知识要领，让小魔怪们爱上学习，快乐学习。
当然这样放飞小魔怪们天性的课堂，也有一定的缺点，也许一节课下来聪明的的魔怪已经领悟了怎么描写动物，但一些理解能力较弱的小魔怪们还是云里雾里，只体会到了快乐。
可我依然坚持自己这样的教学，因为孩子就应该保留他们的天性，我们作为他们的老师不应该抹灭他们的想象力。
我们不应该强制要求孩子一定要按照我们的要求，我们的计划，他们虽然还小，但他们也有自己的想法。
说的写作教学，不得不让我想起在z市读书实习时的语文指导老师。
说实话，我已经记不得那个指导老师姓什么了，只记得她是一个短发，清瘦的中年妇女。
在正式实习开始的前一周，我们有到实习班级听课学习，那时有一节就是她的写作课。
那位语文指导老师是一个标准的老思维的老师，对于语文这个没有标准答案意思合理即可的学科，她却把语文上到了连作文都有标准答案。
真的不是我夸张，因为我们一到实习学校就接到了批改作业的任务，其中当然有语文的作业。
一份作业，在讲评前，指导老师要求我们批改两遍，最后在她讲评过后，读了范文要求学生从新写过后我们还需再次批改。
其实从写的作文根本无需再改，因为小魔怪们几乎是把她读的范文默写了一遍，看一篇就其他几十份几乎都大同小异，毫无新颖。
我作为一名新教师，是无法认可这样的教学的，可是不可否认，这样的教学还是有它存着的一定必要，至少她让每个孩子都能写出东西。
我还记得自己高三那会，为了写出高分作文，我背了很多的名人事迹，等到考试写作文时，就只要把自己背的内容套进去就行了，只要不离题，这样写出的作文分数一般都很高。
既然如次，我们是就应该为了分数，让孩子们去背别人的成果就好了吗？
也许是年轻气盛，也许是出生牛犊不怕虎，我选择了解放孩子的天性，让孩子任性的做自己。
人生短短数十载，孩童时期可以任性的年华不任性，我们要到什么时候才任性呢？
我想我是幸福的，也是幸运的，因为我有一个快乐并任性的童年。
长大后知道童年纯真快乐的难能可贵，我更是无法剥夺小魔怪们快乐的童年。
在我守护小魔怪们的快乐童年时，我想这也是我获得永久童年快乐的另一种方式。
也许有时，你忙得快忘记自己在为了什么忙碌时，当你烦得忘记快乐是什么时，当你迷茫迷失时，我想也许我们应该静下来，看看身边小魔怪们无忧无虑快乐的笑容。
看着一张张充满纯真善心的脸庞，那一刻你的心是否和我一样，会回想到自己的孩提时代，那时候的本真，我们虽然一无所有，但我们很快乐。
请现在的家长、老师与社会，还给孩子们一份本真，让她们在迷失自己时还能回想起最初的快乐。
