在两周迷茫又漫长的磨合期，小魔怪们和我总算开始有了最基本的了解。
上课小魔怪们依然精力旺盛，总有用不完的力气和说不完的话。
下课的时候我觉得他们一个个都可爱的像天使，但一到上课铃响，一个个躁动的灵魂就像向往自由的小鸟，叽叽喳喳的吵个没完。
每天上课前，我总要深吸口气，做好十二分心里准备，才迈入教室，开始这一天的教学。
在我正神彩飞扬，唾沫横飞的讲诉课文内容时，突然一声稚嫩的声音响起“老师，他……”
我不得不停下，等那个小魔怪讲述完她的话。
每次我停下来时，听到小魔怪们的报告都是一些无关紧要的话，无外乎就是哪个同学在开小差，谁又骂了谁。
刚开始对于小魔怪们上课打小报告我还会给予回应，但后来我发现自己完全错了。
最让我头疼的当暑小魔怪小瑶，技能小报告轰炸，攻击指数十级。
你一定觉得我说的太夸张了，可是我只想告诉你，我绝对没有夸张，小学的一节课40分钟，课前导入五到十分钟，低年级学习生字词就要花一节课的时间，就别算课中间，小魔怪们的个种花样。
小魔怪偶尔上课发发呆，我都尽量忍受了。但我最无法忍受的就是我上课时小魔怪们总是因为一些无关紧要的小事就打小报告打断我的教学，浪费上课时间。
其中打小报告最多，最令我深感无力的就是小魔怪小瑶。
小魔怪小瑶是个内向的孩子，成绩总是在60多分，反应较慢，上课时总是跟不上我的节奏。
同桌也是一个究极体小魔怪小轩，小魔怪小轩不喜欢上课，上课时总是花心百出，经常还喜欢欺负同桌小瑶。
其实小魔怪小瑶成绩不好，最主要的还是因为自己，她把所有上课的时间都用来观察其他小魔怪们的行动了，怎么会关注到我上课时教了什么。
为了防止上课不再被小魔怪小瑶的小报告打断，为了帮助她收起自己不必要的注意力，我决定好好的帮她改掉这个坏毛病。
首先，我从自己改起，我认为就是因为我对她的小报告给予了回应，才点燃了她的热情，所以我开始漠视她打小报告的行为。
每次她举手要打小报告时，我都会告诉她，先做好自己，再管别人的事。
除了要告诉小魔怪小瑶，这也是我想告诉其他小魔怪们的。
我希望每个小魔怪们都能做好自己，我们大都习惯把自己的缺点藏在身后，把优点放在胸前，这样我们能看到的只有自己的优点而看不到自己的缺点。
当我们忙着偷偷观察别人，跟在别人身后时，我们看到的自然只有别人的缺点了。
所以，如何学会欣赏别人的优点，改正自己的不足，成了我教学的重要任务。
在我无数次的提醒与不给予回应的强硬态度下，小魔怪小瑶爱打小报告的坏习惯开始慢慢的变好。
一节课下来，她开始用关注其他小魔怪的注意力还关注我在教什么。
上课回答问题也比之前积极了很多，不再是一举手就说“谁，谁怎么了。”
课堂上小魔怪们不再动不动就打小报告了，我有更多的时间可以与他们交流课文知识，小魔怪们也开始把自己的注意力集中到我在课堂上提出的问题。
对于小魔怪这样的转变我是很开心的，因为我知道低年级的小魔怪们都爱表现，但如果不是通过正确的方式表现自己，那我们做为教师的就应该及时的纠正他们不正确的行为。
小魔怪小瑶虽然是一个爱打小报告的孩子，但也是一个贴心又细心的孩子。
记得第一次在课堂上面对小魔怪哭泣，我的内心的一角瞬间就崩溃了，自己也忍不住哭了。
没想到我的泪水被小魔怪小瑶看见了，第二天我的办公桌上就多了本小笔记本，上面的第一页就写着：给郑老师。
那一刻，我觉得自己的努力小魔怪们是有感受到的，我应该为他们做得更多，也许我可以做的更好。
在学校里，每天我要面对150只小魔怪，小魔怪们都有自己的个性，他们都希望得到我多一些的关注，可是太多时候我觉得自己做得很不好。
我的内心觉得自己还是小魔怪，理解他们的心情，却无法让现实有太多的改变。
我的内心不认同现在学校的制度，却无法改变它。
不知不觉间成了那些制度的郐子手，扼杀了小魔怪们的想象力与创造力。
我想保护小魔怪们自己的想法，不想他们成为我说什么只会回答是的机器。
我自己是一个有着无数梦想，爱做梦的女孩，我觉得只要你还会做能，对未来有期待，那你一定会在未来的哪一天，梦想成真。
我希望小魔怪们也有属于自己的梦，有一天能实现自己的梦想。
也许现在，小魔怪们还不懂自己的奇思妙想是多么厉害的事，但只要保留它，我相信总有一天，他们会发现我是一个还会做梦的人，而感到很幸福。
也许是我们都爱做梦，也许是我们都幼稚天真，所以小魔怪们都很喜欢我，喜欢和我聊天，喜欢跟着我，喜欢问一些他们好奇却不知道的奇怪问题。
面对这些，我总是用心并耐心的告诉他们所期待的答案，陪他们一起快乐的成长。
小魔怪们的想法很简单，我喜欢你就是喜欢你，不喜欢你就是不喜欢，他们不会说假话。所以可以得到小魔怪们的喜欢与认可是我最大的动力。
每天，我依然要面对那么对的小魔怪，上课时也勉不了开口骂人，但，在不知道什么时候起，我突然开始期待我与小魔怪之间更多的故事。
