一
开始写教育散文，那是很久以前的事情了。我的第一篇教育散文《从天鹅的故事说开去》发表在《陕西教育》刊首页上，那是公元二零零六年。
用这种随意洒脱、自由流畅的文章倾注我对教育的理解，是我的最爱。教育散文，形散神不散。它行文上洋洋洒洒、论述上层层展开、结构上自由散漫，在看似漫不经心的文字间透露出作者对教育的理解。可以说，它兼具了教育论文和教育日记的优点，又摆脱了教育论文和教育日记的缺点，成为时下许多教师专业发展的时尚选择。
教师，不能在教育上无声无息，也应该留下自己的痕迹；而教育散文，就是一个绝佳的教育视角。它没有教育论文的古板，也没有教育日记的浅显，有的是天马行空的随心而为，有的是理念精辟的自在感慨！我一向这么认为：看一篇学术味很浓的教育论文，有时还不如看篇有内涵的教育散文来得有价值、有意义。
我也一样，当对教育有了一些自己的看法时，也偶尔倾注在文字中。用教育散文记下自己在教育生涯中的点滴感受，无疑是一件非常有意义的事情。这里大部分教育散文，是我近一年来的教育心旅，更是从教十余年来的教育感悟！
二
外面的世界非常精彩，我一直在坚守着文学这片麦田，究竟有没有意义？是的，有些教师在教育成果上追求“快、好”，很快就有所收获。而我，只发表了一些不大不小的教育论文或散文，这究竟给我带来了什么？少。没有春天的辛勤耕耘，哪有秋天麦田的收获！可以说，教育散文的撰写，伴随着自己教师专业发展的过程，从山区到城镇，从暖春到冷冬，可以说，我的每一个荣誉里，留下了文学深深的印迹。
要做学者先做师者，要做师者先做忍者，要做忍者先做凡人。选择了做教师，就是选择了平凡。既然自己没有机会站在大路的中央，那就做一个坐在路边鼓掌的教师，为他人，也为自己。也许，我的边缘行走，就是自己对自己的鼓掌，自己对自己的鞭策。
如庄子所云：“日出而作，日入而息，逍遥于天下之间，而心意自得”，只是我没有逍遥天下，唯一自得的也仅仅是所谓的“经验”又多了一点点，哪怕在世人的眼里是多么的微不足道！
曾经望着大山而感慨，曾经为了工作而困苦。但是，一旦到了教育散文的世界里，我找到了一种自己喜欢的生活方式。不管我在路边，不管我有多忙，我会与教育散文一直同行。
三
决定写什么样的文章，有时也是一个痛苦的选择。当我决定写教育散文时，我预计是半年就写好初稿。正如墨菲定律所隐藏的意思一样，“任何事都没有表面看起来那么简单；所有的事都会比你预计的时间长”。所花的时间大大超出了我的设想。
但是，这一年，我觉得是我的教育生涯中最充实、最有价值的一年。在键盘上敲敲打打中我收获着思维的成熟，在夜色里苦苦深思中我体验着教育的酸甜。看着文字形成，那种喜悦油然而生。
这本书中的教育散文，有些是往年发表过的教育文章，但绝大部分是自己一年来的心旅印迹。所以，如此短的时间内成文，虽然文章不免粗糙，但却是原创的。草根式的教育见解，虽然称不上什么教育理念，但绝对是一个曾长期扎根农村教育的教师自言自语式的想法和看法。
之所以用教育散文来记录自己对教育的见解或理解，为的是追求文章风格的统一，因为我不想用一种大杂烩式的教育文集来敷衍了事。但全用教育散文的文体，又带来了文章格式的单调，这确实是一个两难选择。
其实，教育、生活也是一个两难选择。选择了坚持，就失去了一些；选择了放弃，就得到了一些。其实，二者都没有错，就像在“路中疾跑”还是“路边鼓掌”都没错，只是你要选择适合自己的。适合自己的，就是对的，也许这也是“真理”。
四
教育需要反思，美国的波斯纳提出过“教师的成长等于经验加反思”，由此可见教育反思的重要性。
这些教育散文，有些是我对教育理念的反思，有些是我对社会心理学效应的哲思。我在想，以一个十几年教龄教师的教育沉淀，来重新演绎对教育现象、社会心理学效应的见解，是一件很有意义的事情！当然，我很清楚这能起到的仅仅是抛砖引玉的作用，但丢砖得玉，不也是一种不赔本的买卖？
经过自己的思考，我决定以一个“重磅集团式”的文集来演绎教育散文，求的是系统、全面、丰富、创新。由于自己的学识水平，我不能对教育有很精辟的认识，不免遗憾。也许留点遗憾给自己，以后才会有动力。
所以，既然是反思，就有主流价值观与非主流价值观的碰撞。我不在乎理念的先进、理论的正确，只在乎给大家提供了一个话题，如果多年以后，有一个教师想起在二零一二年有一个普通教师曾经提出了一个有点意思的观点，那我辛苦一年就值得了。
五
范文澜说：“板凳要坐十年冷，文章不写半句空。”用一年的时间完成本书，确实仓促，很难成精品。跟那些大家穷其一生的力作相比，我的这些东西真令我很汗颜。但是，从教十几年了，从另一个角度来看，出这样一本集子，确实是对自己的鞭策。
看着教育专家们众多芸芸巨作，我曾经在路边鼓掌过。看着名师精彩的上课瞬间，我曾经在教室里默默喝彩过。社会的节奏太快了，只能哀叹自己没有教育效率。教育书籍太多了，只能惭愧自己没有教育成果。
尼·奥斯特洛夫斯基说过：“我像水牛一样地工作着，由清晨忙到深夜，直到用完最后一点力量，然后就安稳地睡着了。”其实，我也像水牛一样，在教学之余忙到深夜，不知是幸福还是辛苦？
很感谢在教育著作汗牛充栋的社会里，你抽空读了这本书，或者翻了这本书。倘若书中有某处能激起你共鸣，那就是对这本书最大的肯定。
感谢教育，也感谢你！
