居里夫人传（语文新课标课外读物）目录

国家教育部颁布了最新《语文课程标准》，统称新课标，对中、小学语文教学指定了阅读书目，对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求，这对于提高学生的阅读能力，培养语文素养，陶冶情操，促进学生终身学习和终身可持续发展，对于提高广大人民的文学素养具有极大的意义。

早在18世纪，法国的哲人卢梭曾敏锐地指出：“我们不懂得儿童！”的确，历经几个世纪之后，卢梭的警告依然在耳边回响。我们每个人都有过儿童的经历，却依然不能理解身下的儿童。虽然，儿童教育体系不断在健全当中，但又很难适应儿童健全的成长。或许陶行知先生对教育的经验阐释，使我们应该回到教育原有的起点：生活即教育。陶行知说：“教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”卢梭的教育问题在陶行知的论述中得到了很好的解答：生活的变化使我们自身的教育经验不足以懂得儿童，而懂得儿童的基础则首先要理解生活当中的变化。

技术更新，知识爆炸，信息扩张……一系列代表着人类社会巨大进步的词汇，充斥着我们的社会，使每个人都感到在巨大的社会进步面前人类自身的局限。作为人类社会充满生机和活力的群体——青少年朋友，在对现有书本知识学习的基础上，更充满着对一切现代科学技术和信息技术的无限渴望。人类的智慧在我们生存的这个蔚蓝色的星球上正放射出耀眼光芒，同时也带来了一系列不容我们忽视的问题。引导二十一世纪的青少年朋友了解人类最新文明成果，以及由此带来的人类必须面对的问题，将是一件十分必要的工作。

继续教育作为中小学教师可持续发展的一条重要途径，其课程的设计乃至课程体系构建是其教育目标能否达成的关键要素。《中小学教师继续教育课程体系研究》共分5章，系统论述了开展中小学教师继续教育的理论基础；继续教育课程设置的指导思想；教师成长阶段理论；课程框架的设计思想；课程体系的构建原则和总体构想；当前中小学教师继续教育的核心内容－－新课程培训，系统介绍了继续教育网络培训模式和方法；介绍了天津市第三周期中小学教师继续教育培训实施方案。

中华文明源远流长，历史文化典籍中的典故也是数不胜数。本书编者在先秦到晚清的文化典籍中穿梭往来，精选出数千则典故，并对每则典故的出处、故事、含义、用法进行了详解。为了方便读者查阅，根据含义的异同对这些典故进行了分类，使读者用起来方便快捷、得心应手。一书在手，尽览中国语言文化的博大精深。

一个身逢乱世的传奇女子，从落魄的亡国公主，到寄养在将军府的养女；从央月楼倾国倾城的花魁，到集美貌才华并进的神秘贵妃。她是如何一步步走来，获两任君王为她倾国倾城？她是如何左右才华横溢的少年天子为她放下杀戮，只愿给她简单温暖的爱情；又如何俘获一代枭雄的真心，为她征服天下，跃马天涯！她爱的是谁，辗转君王怀，赢得天下荣华耀眼，是命运的眷顾还是命运无情？后蜀孟昶贵妃花蕊夫人的传奇情事，结合古典情愫和现代励志元素，还原一个美貌才情兼并的奇女子一生。讲述花蕊和后蜀皇帝孟昶、大宋开国皇帝赵匡胤之间的爱恨情仇。

讲述清朝康熙的第八子.爱新觉罗.胤禩（八爷、八阿哥）在古代女主角死后，穿越现代，如何适应现代生活，面对与女主爱情及多角恋，八爷又该如何面对，在现代生活又该如何改变自己。经过种种波折之后能否有自己的一席之地，是否能收获自己爱情与女主在一起。

一代天才神女，经过三世轮回。姐姐与爱人为保她性命，不惜让她误会也要做出此事。一世怨恨轮回，今世忘情忘怀。“今天好多小白脸，我要养个过来，大魔王，同意不？”“我不就是那个小白脸？”“……”

四公主来到圣樱皇家学院，遇到四王子，校花嫉妒她们，并陷害她们王子并不相信公主，公主要复仇了！

“景儿，嫁给我可好？倾尽天下换你一世相伴”“倾尽天下又如何？她爱的还不一定会是你”秋景“本宫只娶不嫁！”

我叫唐义，广口唐，义气的气。这是属于我的故事......那一年，我还年轻，心却老了。那一年，我刚毕业，却又要开学了。那一天，我被砍了，却变男人了...那一晚，我真的变成男人了，却被砍了...

沈炎一个以盗取古玩字画的家伙，一个偶然的机会来到了宋代，在这里他见到了各种名人，可古人的生活确让他危机四伏，看沈炎如何利用智慧应对危机。

有儒，行万万里，传一道。有道，居千山中，争一线。有魔，事无禁忌，浊一名。

三小只的校园遇爱故事，相遇——相识——相知——相爱

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