仙之天途目录

长生众皆妒，难知成道苦。一条仙凡路，望穿修士目。玄道无量处，修尽不得顾。万物分实虚，苍生有沉浮。唯有心无骛，方得真一驻。且看顾宣因为青梅竹马恋人的悔婚，而无意中踏入了一个光怪陆离的修真世界，在历遍万世沉浮，尝尽人生苦甜后，终于如愿悟得真一之路，原来是那最美之初。

“十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，我叫陆子明！”年仅十五岁的山村少年陆子明，上山采药途中遇到困在毒瘴中的京城高中第一美女。黑夜将至，荒山野岭，危机四伏，孤男寡女，何去何从？

山中岁月，极其枯燥漫长，我楚紫儿一只修行了两千三百年的白狐，每日里除了修炼，就是同一些小狐们玩耍嬉闹。两千年就这样过去了，说来也不过弹指一挥间。不过，总是过这样一成不变的生活难免烦闷，我很是向往人类的生活。可是我娘，早就叮嘱过，不要跟人类来往，可是我因为好奇，偷偷的去人类走过一遭，这才发现，原来人类的生活是那样丰富多彩！我遇到了一个人，书生张富贵……

一个遭天帝降天劫，人类年满三十而寿尽的幻界。一对被宿敌分别转世，却血浓于水的孪生兄弟。一个冷若冰霜的绝美女子，一个鬼灵精怪的非人女子。为了人类解除天劫重回凡界，一场虐心生死战，终将开序幕……

想当初，她全身崩溃，五感尽废，惨状何其威武，无息何其高冷，诈尸何其熟练。想如初，她重获葱花大脑，以眼神凌厉，扮忧伤清新，吓虫鸟飞鸣，震鬟鬟梗塞，瞟草木尽枯，如巴拉巴拉。想最初，她叱咤山头，虽何其不满，自怨自艾，终于重获新生。为了庆祝，恭迎大帅哥，死缠如玉温婉，从此风风火火下山坡。从此，她拿乔失败，拿乔失败，拿乔失败。从此，她装蒜失败，装蒜失败，装蒜失败。从此，她抗议失败，抗议失败，抗议失败……还好，非正经通通看不出来。随便拉一个都比她会欺负是怎么回事儿？不知世事冷暖，果然还是太嫩，她稍稍惆怅。某鱼：谁告诉你你想当初很威风的？不就会鲤鱼打挺，会俩眼乱抽么？琰啊琰：嘛？

谁不曾年轻，谁不曾怀揣梦想，当青春已逝去，回首往事，兄弟情，朋友义，热血澎湃，悠然在目，刀在手，跟我走！一声怒吼，记载了成长的脚步。

随着社会发展的与日俱新，生活的节奏也不停的加速前进。由于人们的生活水平逐渐提高，使人们在物质和精神上都有了很大的变化，在穿梭的人群中，每个人都在为自己的生活奔波着，我们抬头不难看见林林总总的商业，琳琅满目的街道， 社会的主流一直是围绕着人的消费来进行的，而时尚的生活，其实是一种消费方式，或者说是一种对待价值观的态度。积极，乐观，时尚，这些都是生活的元素，想要让自已变开心，就需要懂得如何能汲取古典和渲染新潮的生活方式。

《岭南一剑》是戊戟先生在众多的武侠传奇小说中，最新脱颖而出的一部武侠小说。　　《岭南一剑》是岭南武林中的一个传奇故事。它的主人公是位带神秘色彩的女侠，以超绝的剑术，个人的机智，人间的正气，在江湖上仗义除恶，严惩为非作歹的一切凶徒。这样的一位女侠，却受到清廷大内侍高手的追捕，从而展开一连串的惊心动魄的场面，情节紧扣人心，人物栩栩如生，时而令人担心，时而令人拍手称快，时而捧腹大笑，故事、人物耐人寻味和深思，不愧为戊戟先生的又一佳作，值得一读

有的人死了会上天堂，而有的人死了会下地狱。当人死了之后，灵魂又会飘荡在何处呢......

一段关于战国争霸、一段牵扯江湖恩怨、一段不乏儿女情长的故事。

现代饭店彪悍老板娘魂穿古代。不分是非的极品婆婆？三年未归生死不明的丈夫？心狠手辣的阴毒亲戚？贪婪而好色的地主老财？吃上顿没下顿的贫困宭境？不怕不怕，神仙相助，一技在手，天下我有！且看现代张悦娘，如何身带福气玩转古代，开面馆、收小弟、左纳财富，右傍美男，共绘幸福生活大好蓝图！！！！快本新书《天媒地聘》已经上架开始销售，只要3.99元即可将整本书抱回家，你还等什么哪，赶紧点击下面的直通车，享受乐乐精心为您准备的美食盛宴吧！）

来自八十年代地球的少年阴差阳错的来到崇尚强者为王的修真界，为了简单的生存，为了报答师恩，为了重见爹娘，他付出了让常人无法忍受的努力......

金木水火土，万物皆五属。阴阳生克变，生死常有时。汇天地玄黄，破宇宙洪荒。享万古长存，却唯有星光。茫茫如大波烟海的宇宙，浩瀚如云的星空当中，拥有着许多未知的神秘，从而这一切，使得我们不得不肯定，在偌大的一个宇宙当中，并不是没有可能有高等生命的存在？

本书共10章，包括：排毒先识毒、职场排毒、生活排毒、饮食排毒、运动排毒、对症排毒、精神排毒、传统排毒等。

20世纪50年代，为了在科学技术方面 迎头赶上苏联，美国教育界将重心放到科学与数学教育上，各级学校中的艺术教育科目受到了生存的挑战。战后美国最著名的艺术教育家之一罗恩菲尔德继承杜威等人的进步教育理念，以有益于创造力与心智的成长这一理由为艺术教育辩护。经过几十年的努力，艺术教育界终于从艺术学科的观点中发展出了以多学科为基础的艺术教育构想。上述内容将在本书第二、三章得到详细阐述。从20世纪60年代末起，哈佛大学“零点项目”的教育家与心理学家为解决艺术教育中的问题进行了大量的研究工作，并为艺术教育的具体实施做出了富有成效的设计。这此进本书第四、五章的内容。