目录(共22章)
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第1章 序
第2章 前言
第3章 歌仔戏音乐的历史与审美(1)
第4章 歌仔戏音乐的历史与审美(2)
第5章 歌仔戏音乐的历史与审美(3)
第6章 歌仔戏音乐的历史与审美(4)
第7章 歌仔戏音乐传统的恢复与渐变(1980~1990)(1)
第8章 歌仔戏音乐传统的恢复与渐变(1980~1990)(2)
第9章 歌仔戏音乐表现力的拓展(1990~2000)(1)
第10章 歌仔戏音乐表现力的拓展(1990~2000)(2)
第11章 歌仔戏音乐表现力的拓展(1990~2000)(3)
第12章 歌仔戏音乐表现力的拓展(1990~2000)(4)
第13章 歌仔戏音乐的继承、创造与实验(2000~2010)(1)
第14章 歌仔戏音乐的继承、创造与实验(2000~2010)(2)
第15章 歌仔戏音乐的继承、创造与实验(2000~2010)(3)
第16章 歌仔戏音乐的继承、创造与实验(2000~2010)(4)
第17章 歌仔戏音乐的继承、创造与实验(2000~2010)(5)
第18章 歌仔戏音乐的继承、创造与实验(2000~2010)(6)
第19章 歌仔戏音乐的继承、创造与实验(2000~2010)(7)
第20章 歌仔戏音乐的继承、创造与实验(2000~2010)(8)
第21章 歌仔戏音乐的继承、创造与实验(2000~2010)(9)
第22章 后记
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写作这本书的目的,是想向读者介绍写作影视剧本必须具备的一些知识。通过这本书,我想告诉读者,写影视剧本不同于写小说,或写舞台剧本。尽管无论是小说,还是舞台剧本,或是影视剧本,它们都包含主题、人物、情节、结构、语言等要素,但影视剧本有它自身的一些特点。这些特点概括起来说:一是,因为影视是造型和叙事相结合的艺术,因此写影视剧本的人必须具备强烈的造型意识,要学会用镜头去讲故事;二是,因为影视是画面和声音相结合的艺术,因此写影视剧本的人必须掌握视听语言,要学会用声画结合的方式去讲故事;三是,因为影视是时间和空间相结合的艺术,因此写影视剧本的人必须具备影视的时空结构意识,要学会用时空的变化去结构剧本。境界:广东亚视演艺职业学院十周年文集
艺术教学有很强的互动性。一个角色的塑造、一首歌曲的演绎、一幅作品的构图、一个画面的捕捉等,往往都需要师生共同完成。经过十年的摸爬滚打,有过踌躇,有过烦恼。更有过欢乐,有过向往。学院教师对艺术教育的认识在不断深化。本书所收文章便是教师们朴实无华的肺腑之言,是建院十年教学工作最生动的佐证。
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