生死道长生路

那次三界大战，仙兽族大败，鹤皇迫不得已与天族和亲，将最小的女儿嫁与天族太子君傲辰。以保兽族长久和平。传闻，鹤族公主倾国倾城，传闻，她惹恼太子，天劫诛之，传闻，她不堪羞辱，跳下斩仙台.....曾经的海誓山盟，曾经的灿若繁星，原来只不过是引她入圈套的牵引线。三千红尘路，多少人葬送于此，十里红妆，执子之手与子偕老，终究只是她美好的幻想。在爱情这场博弈中到底，是谁先爱上谁？又是谁乱了谁的心？愿，划地三尺只为转世灵魂换你的生辰。【云暖星辰傲骨寒，君兮卿颜情丝劫。】云暖星辰傲骨寒，君兮卿颜情丝劫。

人生苦短，区区在世百年。看众生唯三者：逆者、顺者、懦者。见上天风霜雨雪、电闪雷鸣诸般变化，便以为有神仙活佛。遂有修仙练道逆天而为，亦有祈求赐福的虔诚祷告。逆天者必遭天谴，顺天者苟活百年。于是神州大地上便有了这样的故事……

对于缘分来说，可能并没有遇见重要，可是一旦遇见了，那就是缘分。但，不是所有的缘分都能维持到最后一刻最后一秒，所以更要好好去珍惜。青涩的中学时代，严格的中学规则，以及同桌的笑容，都被印在脑海里。最后发现，一模一样的脸，一模一样的性格，只不过是回忆。

人皇元年，他母亲圆寂于九华山，父亲引天劫于西昆仑，灭三十六仙那一年，他一步一叩，跪上蜀山。人皇十年，谢宝树身负兵狱、幽炎，出藏剑山庄。到底是神遗弃了人，还是人遗弃了神？是信仰还是原则支配着这个世界？羽万其族，爱恨千年。神魔乱舞起长风，不灭色相误半生。

少年时的封修竹哭着对老天爷说：“我真的只想做个普通人，你为什么要这么玩我？”大梁国边境有一座孤城，城中有一平凡少年。像普通百姓一样，少年也只想做一个平凡的人，挣钱买地、娶妻生子，安安静静的度过一生。然天不遂人愿，一次次的偶然、意外、灾难，逼迫着他不得不走上了虚无缥缈的道路，从此世界为他展开不一样的风景！

世人冷眼，世间嘲讽，那又如何？我自逍遥，我本逍遥。(本文纯属虚构，请勿模仿。)

我和段北庭第一次见面的时候是在床上。是我在酒精麻痹下主动勾引他进行的一场男欢女爱的游戏。那时我遭受丈夫背叛，小三儿上位。是他拯救于我水火，是他答应替我复仇惩罚我前夫。但唯一的条件：做他的女人。他无心，我有意。一个记忆缺失的女人一个生性冷酷又温柔的男人。他说：“如果爱忘了，还有我记得。”

现代女一朝穿越到异世大陆，以为废柴会变天才，谁知召唤出来的武魂竟然是一棵杂草。本以为是女主角命，谁知竟然是炮灰！她世家废柴，一朝代嫁，他战神王爷。她趁他觉醒时逃跑，他找到她后，化身无良霸宠师父。她胆小怕事，却总能惹出很多事。身边的兽宠，一次次坑她，使她一次次陷入危险。通过一次次捡漏，慢慢使自己强大，终成穿越异世大陆的女主角！

她是21世纪的金牌杀手，他是冷血的王爷，她和他应为一次赐婚命运被牵连在了一起，从此以后，某王爷一直缠着她。一天，某王爷眨着腹黑的眼睛“娘子我们来创造爱情的结晶吧。”“你给老娘滚出去。”某王爷装作听不懂的样子“娘子是在床上滚还是在地上滚？”“……”是谁说六王爷冷血无情的？看我不揍的他连他自己都认不出自己！

她，是跆拳道黑带六段，最萌小少女。他，是呆萌腹黑少爷。可是一个“可怜”的少女怎么斗得过腹黑少呢？于是，一个有一百页的逃婚计划书便落地了，一晚上，她一直在研究如何逃婚，而他，在思考如何抓住她的心。“求你了，放过我吧！我给你找漂亮的大美女啊，求你了！”某男抬起一张妖孽的脸说道：“不，除非你斗得过我。”晕。。。

现代饭店彪悍老板娘魂穿古代。不分是非的极品婆婆？三年未归生死不明的丈夫？心狠手辣的阴毒亲戚？贪婪而好色的地主老财？吃上顿没下顿的贫困宭境？不怕不怕，神仙相助，一技在手，天下我有！且看现代张悦娘，如何身带福气玩转古代，开面馆、收小弟、左纳财富，右傍美男，共绘幸福生活大好蓝图！！！！快本新书《天媒地聘》已经上架开始销售，只要3.99元即可将整本书抱回家，你还等什么哪，赶紧点击下面的直通车，享受乐乐精心为您准备的美食盛宴吧！）

乔默和一个只见过两次面的男人闪婚了！明明只是挂名妻，可谁来告诉她，既然只是挂名妻，现在这个男人霸王硬上弓又是什么意思？嫁入豪门，不该是饭来张口，衣来伸手吗？可为什么，饭是她做，碗是她刷，甚至连他的贴身衣物都要她洗！！！白天是他的贴身佣人，晚上沦为……

一次强吻引发的意外……当那个号称史上最帅的驸马爷闯进她家中的时候，莫星灿知道自己这辈子是逃不了了。ps：此为苦于的新马甲，大家可以看看苦于的上架书随身带着超人系统哦

人家想嫁个有钱人，为什么遇上的一号有钱人，是在仙山修仙的，二号有钱人，是在家修仙的，三号有钱人，是准备修仙的。有钱人都去修仙了吗？既然师傅你诚心邀请我修仙，那我就勉为其难的接受了吧。还要问一句，师傅你是有钱人吗。

数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣。在数学教学中，教师应当采取多种方法，充分调动学生的好奇心和求知欲，使学生在每一节课中都能感受学习的乐趣、收获成功的喜悦，从而提高学生自主学习和解决问题的兴趣与热情。只有这样，才能使学生愉快轻松地接受数学知识，并取得良好的教学效果。