两生花开复仇进行时

本来以为，这次的到来是感情的结束，却不知自己就喝了几杯酒。往日的“大冰块”变成了只宠自己的“小暖炉”“大冰块，我想看鬼片”于是他包了整个电影院，结果还没看到一半某人哭着回来了：“大冰块，你知不知道，看鬼片是有很多人看才热闹，你这算什么，你看电影都不带看弹幕的吗？”某人气鼓鼓的看向凌澈。“不，我只看你。”“......”某天，她随意说了句喜欢隔壁的小孩，他二话不说将她压倒在床。某人顿时慌了：“你......你干嘛。”身上之人邪魅一笑：“和你生猴子。”

落榜生集中营的爱伟学院迎来了新一届的学生。这些学生大部分都曾是成绩优秀、多才多艺的人才，他们自认为沦落到此，心中愤愤不平，入学初各个都少言寡语，行为尖锐冲动。入学第一天“三剑客”就在宿舍里大打出手，除了打架，还吵架。不打不相识，日后事件中的几位主角“大牌校帅”蒙小伟、“毒舌”王小述、“校园广播台DJ”张玩，他们伴着冲突和硝烟，萌生了最初的爱恋，结下兄弟之情。作者曾用笔名：许鹿

本文另一书名【第二次亲密恋人】一个冷酷霸道，一个温柔体贴，殊不知冷酷霸道的外表下也有一颗柔情似水的心....温润如玉的背后，也有心狠手辣的一面......男神二选一，真是个难题呐！总之，这就是一条古灵精怪，聪明伶俐的小鱼儿，挑选男友+老公的故事。（女主非傻白甜）

中考的结束，意味着漫长地假期到来了。有两个男生走在一条校园小道上...”嘿，你说我们会不会在同一个高中呢？“搭在身边男生的肩上的男生问道。”这个我怎么会知道，还有我还不想和你这个死变态在同一个高中呢？“被问的男生摆脱搭在肩上的手，一脸嫌弃的看着他。”好小子，找打。“”来啊，来打我啊！“”别跑....“初中结束，高中是一个新的开始，将有什么在前面等着他们呢..........

在一起的日子不多，不在一起的日子又不是很多，结果又会是什么样呢？

她本是人间的一个平凡女子，其貌不扬，但爱上了学校的校草！她遇到了一个自称系统的猫咪。猫咪让她穿越到柯南世界，成为侦探萝莉，完成三千任务，随时都可以完成任务，同时帮助她在人间变漂亮但在柯南世界，有一个完美男孩喜欢她她，该何去何从？

一见钟情。莫颜，志圣高校的腹黑校花、浪了一辈子。多少男生倒在她的石榴裙下、可是，她却从没接受过他们的一封情书。一个突然转学过来的那个人，会是谁呢？慕容磊,从美国转学过来的大帅哥。“我喜欢你，跟我在一起吧”也不知道是谁说了这句话。..

这是超脱西游的宏大玄幻背景，颠覆了一个世界。平天圣子牛圣婴被观世音镇压，再度回归之时，天地已经变却：九天十地最强的齐天大圣孙悟空消失，西游路上游荡着四头赶往西天灵山的母尸；天庭剧变，李靖被自己的傀儡哪吒追杀；大荒中的白骨湖，白骨娘娘一尸化三身，等待某人归来；流沙沼、幽冥地府、五行山脉、帝皇陵、死海皆是禁地，蛰伏着无敌至尊……且看继承蚩尤魔神血脉的牛圣婴如何成为绝代大圣，以滔天战力强势碾压诸天神佛！

元末明初，天下大乱，跟着张三丰悠哉悠哉的去做一个不关心任何事情的道士，岂不美哉。然而命运却把他们推向另一个完全不同的世界，演绎出了一个更加多姿多彩的人生。

当白落月以为所有的等待和付出即将收获之时却横死宫中，重生之后又偏偏失去了临死前的记忆。究竟是谁害了她，是政敌，是情敌，还是最深爱的那个人？历尽生死拨开迷雾，阴谋竟充斥了她原本以为的幸福时光。红尘三千，谁又是她一生的信仰？

卓昊作为一个21世纪的屌丝，两世饱受众人嘲讽辱骂，但他不甘堕落，为追寻力量收集异宝，浑然不知踏上一条无人能及的巅峰之路。

一次醉酒后醒来发现自己来到了一片陌生而又熟悉的时空，前世已经成为了过去，今生的杨凡化生成为一位远近闻名的富商之子。家逢巨变，原本只知花天酒地，好色贪杯的富公子却摇身一变的成为了支撑数百人吃喝的顶梁柱。生逢乱世，为保家人安危和祖宗留下的基业，究竟是该破财消灾，苟且偷生。还是该武装自己，强大几身，奋起抗争呢？。。。。。。直此风雨飘摇，内忧外患的动荡时代，杨帆将如何抉择。男儿何不带吴钩，收取关山五十州。。。。。。

帝尊，世界上唯一一所异能学院，接收散落在世界各地的异能者，一封契约，他们与她相遇，从此便事情不断，剪不断理还乱转世便是重生，可真是如此么？一场前世诅咒，引发今生的相遇命运的齿轮转动，他们注定生生世世纠缠，逃不开，躲不掉

她，是来自21世纪的杀手。而她，却是风轩国人人唾弃的废物。她们在同一时间，都被人害死了，可老天爷开了一个巨大的玩笑，她这成了这风轩国的废物，而她却一直在病床上昏迷不醒。他，是人人崇敬的沧龙尊主，可自从遇见了她，便喜欢上她的倔强，她的聪明，她的容颜，她的一切。可她却找到了办法回到21世纪，离开了他……

学校的规范化管理，是为了实现素质教育的培养目标，把学校管理活动中最基本的、相对稳定的管理内容，通过制定切实可行的制度和规范，采取强制执行、严格训练和有效的思想教育，使之成为学校师生员工自觉遵守的习惯，内化为师生员工的素质，进而形成学校的传统，以达到管理非管理，似有似无的境界，并形成一定的常规。