史上最强武道

仙人，长生不死，受人崇拜；魔族，阴险毒辣，诡计多端。如何成仙，为何有魔？仙与魔真正的面目是什么？一切答案，尽在《戏说仙魔》。

我恐惧，我害怕，我不愿一生平凡！我有一枪指大道欲长生！你敢阻否？！

出门在外处处不易，古往今来不外如是。且把衷肠述

天地之水沁，她，不知起，不知落，遇见他，伤了他。如沐春风般的气候，空气中迷漫的是花一样的气息，这是一个如画般的国度，名叫天地。在这个国度中有五个种族，各自以五行排列，名唤金木水火土。金族以剑为长，龙吟剑是族中至宝，为族中灵术最高者所持，“龙吟则风云起"。木族擅长乐器，天曲只有族中最具灵气者才能奏出，“天曲奏，天地动"。水族最爱煮茶，情茶本涩，唯有具灵心之最者才能煮出香甜，“一杯情茶千丝愁”。火族专攻针灸，心针只听命于灵慧最强者，“心针入，生死惧”。土族勤于书画，良笔在灵智之最者手中，“画兮，幻兮”。

有人的地方就会有争斗，有争斗就会派别，有了派别慢慢的就行成两大阵营，正与邪。一个普通的孤儿，碰巧遇见正道一个偷下山的修真女孩，阴差阳错的被女孩强行收做“徒弟”。骗上上成了“仙剑山”一个“三无”弟子，开启了其问道之行。

他和她是青梅竹马。她十一岁时莫家败落后从此她便走出了他的世界。再见时已是九年后。她看着他，笑道：“这个世界有两个我，一个爱你一个不爱你，有一天不爱你死了，我只能选择爱你或者更加爱你。”

贯穿他一生的那个满身棱角的少年，看不惯世俗的虚伪融不进虚伪的世俗，张扬跋扈却光芒万丈，他陪他奔赴那一场鲜衣怒马的青春盛宴，却成就了他穷极一生也无法治愈的痛症。。

国家教育部颁布了最新《语文课程标准》，统称新课标，对中、小学语文教学指定了阅读书目，对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求，这对于提高学生的阅读能力，培养语文素养，陶冶情操，促进学生终身学习和终身可持续发展，对于提高广大人民的文学素养具有极大的意义。

从体例上突破了《中国小说史略》的框架，却又未背离撰写一般通史的原则。在对古代小说进行分门别类的同时，使读者仍然看出时间上的发展顺序，真正落实了“演变”的前因后果。当然，有些小说是各种题材的融合体，在分类过程分很不容易为它们找到恰当的归属，因此本书的分类未必对每一部作品都区划得十全十美，无懈可击。但这部《中国古代小说演变史》毕竟是从新的角度来观察、考虑问题的，能给人以多方面的启发。我个人在审读书稿时，就感到它的内容既有纵向发展的脉络，也有横向联系的轨迹，实际上作者们只想在我国古代小说领域中尽量做到点、面、线的结合。可以说，这确是一次大胆而有新意的尝试。

TX--12病毒来袭，主角该怎么生存下去，面对生存我们是否该行尸走肉，还是保留人性。

高中生夏常安、隋玉、谌浩轩因为不同的动机试图寻找被投放在校园内某个超越了图灵测试的AI，在这一系列层层逼近的谜题里，上演兄弟间的友情、两代人的亲情，真实与虚假的利益纠葛。原来，身为超少年，也是有着爱的密码……

林天本来不过是一代废材，只因不甘心命运弄人，拿命一搏。天道昭然又如何？我从不相信狗屁的主角天命！盛世六合不放手一搏，何来仙道一途？世上从来就没有无敌的神有的只是强大的人……闯仙境，只为博一逆天命，踏仙途，只为神眸大道逆，仙途喋血，唯我神眸长立巅峰不朽，末日纪元，我独身负手而扫八荒合……凡人林天，自从踏入仙道秘境，命运就开始转折，得天宝破永生！为兄弟扫六合迎八荒！为红颜荡仙界破正邪！既然仙不仁魔不善我便杀出天地破碎！

这是一个万族共存的世界，这是一个武道通天的世界这是一个英雄辈出的年代，这是一个野心勃勃的年代海外现仙山，众圣至论道，虚空破碎去，天下大乱始主角是个孤儿，虽然天资聪颖，但既没有天降奇宝，也没有异神附体。看他是如何通过自己的努力，一步一个脚印，在这个战乱纷飞的世界，群雄割据的年代，脱颖而出，名传千古……本书不YY，主角不开挂，完全一步一个脚印的崛起，喜欢看YY的朋友，请慎重。

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我想过无数个这样那样的场景。想我们如何再次遇见；想我们会莞尔一笑亦或沉默擦肩；想那个时候与我们十指紧扣的会是怎样的一个人；想真的如愿见到你的幸福我会是何感受；想你是否会像我想念你一样想念我；想……