健康通常与体育、饮食、休息、医药等相关，文字与健康能有什么关系？
大有关系。而且与大学教师的健康还特别有关系。
在大学工作久了，近些年，我不时听到有的老师抱怨说，看某个学生的论文，简直要“气到吐血”！确实，看到学生抄袭的文字，或者是看到基本文理都不通的文字，都会使人上火。
古话说：“书犹药也，多读可以医愚。”读书可以益智，有时还可以疗疾。虽说开卷有益，不过，也不是读任何文字都有益的，还要看阅读什么书或什么文字。优美的文字令人赏心悦目，心旷神怡，还能提神补脑、延年益寿。乱七八糟的文字，却让人反胃，气急败坏，还可能影响健康，甚至折寿。
我觉得，在一定意义上说，文字是有味道的，有的文字清香扑鼻，有的文字臭不可闻，有的文字甜美怡人，有的文字味同嚼蜡。文章的功力和水平有四个层次或境界：一是辞能达意、文从字顺，二是运用自如、流畅优美，三是得心应手、炉火纯青，四是妙笔生花、出神入化。要达到后两个层次或境界很不容易，高手的论著一般也就是处于第二、三个层次，偶尔能获得神来之笔，达到最高境界，写出令人拍案叫绝的作品，但水平不够的人怎么也写不出第三、四个层次的文字来。
其实，现在大学教师对一般学生的文字要求并不太高，只要辞能达意、文从字顺便可，也就是达到最基本的要求。可是，当你看到有的大学生的文字，特别是硕士生和博士生的作业和学位论文，连最起码的文从字顺都达不到，自然很是失望。
看到好的论文，击节称赏，十分欣慰，会有“得天下英才而教育之”的快乐。而看到差的论文，则可能气不打一处出，心情大受影响。从道理上说，大学教师应该以平常心对待学生的文字，要有耐心和宽容，但想想读到硕士博士生，竟然还有文字不通顺的情况，也实在是郁闷。如果是中小学生，文字不通顺，老师还较为理解，因为毕竟还处于识字启蒙和基本的学习读写阶段。但到了上大学、攻读硕士博士层次，文字的基本功还不具备，就有点说不过去。由于从高考到研究生入学考试都高度重视外语，特别是研究生入学考试，基本上没有中国语文方面的把关。外语不达到分数线，录取根本就没门，但本国文字不堪者却基本上没能拦住。
在精英教育时代，大学生不多，研究生更少，水平一般较整齐。在高等教育大众化时代，招生人数多了，学生之间的水平差异颇大，其中总有一些文字水平较差，甚至是相当差的。
由于中国人讲人情与面子，即使宽进大学的学生，也很少有教师能够下决心将其“严出”掉。若脱产学习的研究生不能答辩毕业，不仅研究生本人灰头土脸，导师也觉得没有面子。于是无论研究生专业基础和文字水平有多差，只要招收入门了，通常导师都要硬着头皮去带，“扶”也罢，“抱”也好，好歹要将自己的弟子送毕业才算完事。
虽然拿的同样是全国统一印制的硕士、博士学位证书，但从不同大学获得的学位含金量是有所区别的。即使是同一所大学毕业的博士，不同博士的水平也有很大的差别，其间的差距之大，我认为远远超过欧美的博士。
如果是报纸、书刊、网络，赏心悦目、有利于健康的文字谁都可以读，也喜欢读，而不好的文字一般人都不会去读，人们可以选择。会影响到阅读者健康的文字，通常是很差而又不得不看的文字。这种情况较常出现在学生的论文中，还有就是编辑硬着头皮修改不得不刊用的文章，以及著作主编者不得不看各部分提交的书稿。如果出现文理不通、逻辑混乱的情况，交稿时限又快要到时，也是令人心急火燎的。
因此，如果考虑到他人的健康，尤其是大学生为老师的健康着想的话，就要好自为之，别写出让人读之生气的文字。当然，教师不仅要诲人不倦，还要“诲人不厌”，真遇到很差的文字，还是要控制自己的情绪，以免影响了健康。
（原刊《中国教育报》2009年4月6日第5版，原题为《文字会影响健康吗》）
