我问他为何不在教室等着我，他说，他太渴了，想买瓶水喝。我笑着逗他：“今天周老师对你怎么样啊？”他突然说了一句：“我们班上的同学都知道你不讲理。”我一愣，忙问为什么？他告诉我，下午上语文课的时候，周老师当着全班同学的面批评你：“小明的妈妈不可理喻！”我有点吃惊，不敢相信地问：“老师是这样讲的吗？不会听错吧？”小明忍不住哭了，说道：“是真的！”小明说，周老师在说“不可理喻”时，大家开始并不知道这句话是什么意思，只知道周老师说这话时很生气，脸色很难看。下课以后，同学都在议论，恰好李响带了一本《成语小词曲》，他找到了“不可理喻”这句成语的解释。但他看了之后，并没声张。那本《成语小词典》却被董一鹤抢过去，她迅速翻到了这条成语，竟大声地读了起来，说：“理，道理；喻，说明。形容人蛮横，不讲道理。”李响一把夺回《词典》，当即责问董一鹤：“你这是干什么？”教室里突然安静下来，因为，他们听到了小明的哭声。
听了小明的这段回述，我感到锥心般的难受。感到身为一个人民教师的周小萍，才真正是不可理喻了。
她怎么可以当着那么多孩子的面，公开诋毁一个家长呢？刚听到不再要小明倒垃圾的消息时，我还把她想像得那么通情达理，甚至为昨天晚上的担心感到多余，为联合家长准备撤换她感到惭愧，痛感不该把她想像得那么坏，现在回味起来，倒觉得自己是多么地自作多情！
我想，在严肃的课堂之上，她这样公开点名批评“小明的妈妈不可理喻”，是不是要让六十几个孩子都来孤立、蔑视小明呢？
我曾想过周小萍可能会报复，却决然想不到她会采用这种恶劣的报复方式。
可是，事情还没有到此结束。第三天，萍城下起了冰粒子，豆大的冰粒子从高空落下，噼噼啪啪，打在人的脸上还有点疼。风也很大，路面又潮湿，萍城的冬天让人感到一种侵肌透骨的阴冷。
下午我去学校接小明，才上楼，就看见小明站在教室外面的走廊上，背倚着门框，眼泪汪汪的，边上围了五六个同学。
我慌忙走过去，问他怎么了？小明说，丁大鹏打了他。旁边的一个同学却说，是小明骂了丁大鹏，丁大鹏就把小明推到了花池里。小明这时争辩说：“不对，是丁大鹏抢了我买的小塑料人，我要他还回来，我说再不还回来我就告诉老师，他就动手打了我！”
我心里想：真是一些长不大的孩子！平日彼此都玩得挺好的，说闹就闹翻了脸。于是劝小明，算了，同学之间，有点小摩擦也是难免的；丁大鹏抢你买的小塑料人，当然不对，但他既然也喜欢那个小塑料人，你就应该给他玩一会嘛。
我要他赶紧收拾书包回家。回到家，我就向他提出了最关心的那个问题：“今天周老师对你怎样？”我这样一问，他的眼泪又出来了，说：“今天丁大鹏跑去向周老师告状，说我骂了他；我马上解释，说没有骂；周老师却不要我解释，就对丁大鹏说，‘你不要理他就是，不要把他当人，就当他是畜牲！’”我心中猛地一紧，好一会儿才回过神，问小明：“周老师真的这样讲了吗？
是在什么时候讲的？”小明说：“在放学之前，周老师来教室布置家庭作业的时候。她又是当着全班同学的面讲的。”我脑子里顿时一片空白。
我只能说，我无法想象，作为一个“人类灵魂的工程师”，甚至被誉为“仅次于上帝的人”，在如此庄严圣洁的课堂上，居然说出这样污秽不堪的言词！
我承认，人是需要有个性的，人也是会有不冷静甚至不够理智的时候，但是，作为一个老师，是有着职业道德的约束，有着不可逾越的底线的。一个再有个性的老师，再不冷静，再不理智，再接受不了一个家长的具体意见，也绝不能将自己堕落成一个骂大街的泼妇，把自己的学生说成是“畜牲”！
说小明是“畜牲”，不就是在说小明所有的同学都是“畜牲”吗？作为小明老师的周小萍，她又把自己看成是什么东西了呢？
更可怕的是，她叫同学不要理小明，不要再把小明当人--这样的老师还知道自己的身份，自己的社会责任，还知道做人的最起码的准则吗？
她面对的，是一群天真无邪的孩子；她面对的，其实是祖国的未来啊--她想过自己说出那些污秽不堪的话，会造成的后果吗？
从近年来报纸电视上披露出来的各种消息可以看出，今天教师队伍的素质在急剧地滑坡，他（她）们许多恶劣的做法，已经给原本纯洁的孩子们造成了不可低估的身心伤害。把十月怀胎、含辛茹苦养育出来的孩子交给这样一群素质低劣的老师，我们这些做父母的于心何忍？
我忽然感到心里堵得透不过气，却仍止不住地纳闷：周小萍到底想干什么？她还想把事情闹大、就这样闹下去吗？
这时小明还在说，说后来同学都笑他，笑他“不是人”，成了“畜牲”……说着说着便放声大哭。
我又是心疼，又是悲愤，却也只能责备自己的儿子：“有什么好哭的？上次，你跟着几个男生说一个女生是‘巫婆’，我就已经提醒过你，以后不准再这样，今天你又去惹祸。你真是太不争气了，气死妈妈了！”他哭着辩解道：“我并没有骂丁大鹏，但周老师就是不听我解释！”我说：“算了，赶紧去洗洗脸吧，你都快把自己抹成大花脸了。”他还在哭。老公生气了，说道：“别哭了！我看你呀，只能在家里逞强，到了外面就像一头绵羊。你就不会问问周老师吗？你应该问她，周老师，你说我不是人，那你告诉我，我怎么不是人了？”
我说：“是呀，你为什么不这样去问周老师呢？”他嘟哝了一句：“不敢。”我说：“什么时候你敢当面质问侮辱你的人，你就长大了，有志气了。”无论怎么劝说，小明却是一直在哭。最后突然向我们宣布：“明天我再不去学校了！”
我和老公面面相觑。这样的后果，其实是在我的预料之中的。可当小明真的这样说出来时，我还是感到了震惊。我搂着已经哭成了泪人的儿子，劝道：“你是个男子汉，就是有天大的困难，也要勇敢地面对！逃避，是没有出息的表现。越是这样的时候，你才会迅速地长大！”
他把眼泪擦在我的棉衣上，脸埋在我的臂弯里，瓮声瓮气地说：“我不敢去学校了。”
我的心一软，想了想，还是答应了他：“好吧，你要不想去，妈妈也不强迫你。缺几天课，也没什么大关系，妈妈就在家里教你。”
我要他赶紧吃饭，饭后，要他把这件事写下来交给我。于是，吃完饭后，他就趴在餐桌上写了起来：
今天下午上体育课，我和王小天正在讲话，丁大鹏趁我不注意，抢走了我才买来的一个塑料小人。我要他还给我，他不还，我上去要夺回来时，没想到，他竟猛地把我推到了花坛里。他的劲很大，我是后脑勺朝下摔下去的，摔得全身都是泥。不是花坛里有泥巴，要全是石头，我可能要摔个半死！后来，刘老师知道了，把我和丁大鹏都叫到办公室，要丁大鹏擦干我身上的泥巴，要他向我道歉，刘老师还用取暖器把我的衣服烤干。她真是一个好老师，十分和蔼可亲，比周老师好多了。我们回到教室（那时已下课了）抄作业时，周老师来了，丁大鹏真是个坏东西，他抢在前面告状，不说抢了我的塑料人，硬说我骂了他。我很委屈，想向周老师解释，可周老师什么也不听，就说：“丁大鹏，你别管他，就当他不是人，是畜牲！都不要理他！”当时全班同学都在，我还想解释，周老师却说：“你别争了，你再争也没用！”周老师走了以后，许多同学都开始说我“不是人！”，是“畜牲！”我十分难受，于是回家告诉了妈妈。
看了小明对发生在下午那件事的记叙，我确实很生气，又不好在小明的面前表露出来，便向老公使了一个眼色，对小明说，爸爸妈妈要出去打印一份材料，你自己留在家里做作业吧，然后，就同老公一道出了门。
才走到楼下，我就忍不住哭了起来。我说：“这样下去，小明会崩溃的，他还不满十岁啊！”
站在路灯下，老公匆匆看了一遍小明写的“回忆”，也气得不轻，说：“这个周小萍居然这样对待一个孩子，我绝不饶她。明天就去找校长，大不了，小明不在这里读书了！”
出了小区，我们在大街上漫无目的地走着。老公首先冷静下来，说：“从小明对这件事情的回忆上看，数学老师刘子湘这个人还真的不错，很有爱心，处理问题也很有办法。咱们不妨先去找找她，听听她有什么建议？”
我觉得老公的话很有道理。尽管当时已经很晚了，我还是硬着头皮给刘老师去了电话，知道她还没休息，就和老公打了一辆出租车，赶到了她的家。
因为彼此已经很熟了，所以一进门，我就开门见山地说道：“刘老师，你看怎么办哪，小明明天就不想上学了。”
刘老师一听，忙问：“发生什么事了吗？”我就把小明今天发生的事，以及被罚倒垃圾和被搬走桌子的事给她叙述了一遍。
她听完我的介绍，很有感慨，说：“周老师这样做是太不应该了！她怎么可以这样说小明，说小明‘不是人’、‘是畜牲呢’？而且，还是当着全班同学的面这样说，太不像话！这是应该受到严肃批评的！不说作为一个老师，就是一个普通的街坊邻里，这样去说别人的孩子，也是不能允许、不能容忍的。”
她吃惊地直摇头，感到不可思议。说到周小萍手下的班干部，她也有不同的看法。她说：“周老师选出来的那些班干部也不好，平时对同学指手划脚，很少去帮助同学。我曾多次找周谈过，培养班干部是应该的，一个班主任不可能什么事都亲自去管，但不能这样去培养，完全撒手，什么都交给他们，惯坏了他们。他们只知道去指挥同学，去惩罚同学，这显然是不对的。”
她又说：“当然不是讲老师就不能处罚学生，但是，你处罚学生的同时，还得做学生的思想工作，把道理掰开了揉碎了讲给他们听，要让孩子们明白自己错在了什么地方，这才能起到教育的效果。”
我说：“我也实在是忍无可忍了，才在电话里同她发生了不愉快的争执。谁想到，她马上就来整小明。”
我把小明刚才写的情况“回忆”交给刘老师看。刘老师看了，显得有点激动，说：“孩子做错了什么事，不能轻易批评他，要想办法了解他的想法。这件事我比周小萍更清楚，在这件事上小明没有错。没想到丁大鹏这个孩子这么油，下午我已经批评了他，并要他向小明道歉；周老师也不问清红皂白，就在班上信口开河，别的孩子肯定会跟着乱说。”
老公说：“小明对老师的尊崇，和对学校生活的热爱，都有可能在周小萍当众羞辱他的那些话说出之后，完全改变了，因为信仰的坍塌其实是一瞬间的事。我感到痛心的是，那些羞辱他的话会给他一生留下阴影。人要有敬畏之心，一个教师对教师的职责没有了敬畏，就没有了底线，我想知道，周小萍老师这么张狂，她是不是有什么背景？”
我问得更加直接：“听一些家长议论，市里一个部门的领导是周老师的亲戚，是真的吗？”
刘老师犹豫了一下，说：“是的，她一个很亲的亲戚是一个局的头。”老公问：“正职还是副职？”
刘老师说：“应该是正局长。”
我说：“这就不奇怪了。她是不是还有可能调到机关去？”刘老师说：“这就不清楚了。”我气愤地说：“就是她亲爹亲妈是市长是书记，也不能这样为所欲为！她把小明逼得不敢去学校，我们也只好让小明在家里暂时呆上几天。”
刘老师忙摇了摇头，说：“这样不好。如果小明突然不上学，就会把事情闹大；我的意思是，小明不来上课是不行的，不说他会拉下功课，同学们也会感到奇怪。为了小明好，你还是说服他来学校吧，我也会想办法做周老师的工作。”
可我仍然有些担心：“小明不敢去，我硬要他去，就怕他会逃学。”刘老师想了一下说：“这样吧，你明天早点送他来，我也早点去学校，我带他去教室。”
她见我愁眉不展，老公也是一言不发，就给我出起了主意：“怎么办好呢，要不我陪着你，你先跟周老师沟通一下？”
我拒绝了。我相信现在即便和她沟通，也肯定不会有效果。刘老师于是又建议：还可以考虑给小明换一个班。老公立即问道，这事可以吗？刘老师说，如果家长去学校要求，应该是没问题的。接着她又笑着说：“有时候我也在想，干脆我来做这个班主任算了。”屋子里沉闷的空气，一下为之改变，我说：“如果你当班主任，就太好了，我们小明就烧高香了！”
回来的路上，老公忽然问我：“你说今天晚上最大的收获是什么？”我想了想，并没有什么实质性的收获。要说有，那就是摸清了周小萍的底细：
她的亲戚是市里一个很有实权的局长。老公说：“不。刚才刘老师说她曾想过到小明这个班做班主任，这是一个必须抓住的信息。要设法实现这个目标，就有不少工作需要去做。”我问老公：“你的意思是？”老公不容置疑地说：“尽快联系更多的家长，向校方提出撤换周小萍班主任的要求。虽然会很困难，但事在人为！”
