（2）家居用品：应用棉制品，并经常洗晒，保持清洁。小棉被褥最好用新棉花制作，因保暖性好。婴儿床：小宝宝喜欢睡在一个有依靠有范围的地方，可选择一张可移动、栅栏较高的小床，栏杆之间的距离要适当，不可过大也不能太小，以防夹住宝宝的头和脚。也可以准备一个摇篮。
床围、床垫等：要便于洗晒。被子：2床，可不要太厚的，一般的保暖性就够了，太厚的宝宝不舒服，规格为约1米见方。床单：可以多准备几条，以防尿湿。
棉毯、抱被：可以给宝宝盖，外出时包着也方便。
音乐床铃及色彩鲜艳的小玩具。
（3）日常用具尿布：20～30块，可用柔软、浅色旧棉布或豆包布做，如旧被单、棉毛衣裤等，颜色宜淡，以便观察大小便的颜色。应选用吸水性好耐洗涤的。用前要清洗干净、消毒。尿布罩：选择不漏水，不闷热的布料，“比基尼”式样，利于新生儿的髋关节活动。小方巾：10条以上。用处很多，给宝宝擦嘴、洗脸、洗澡、洗屁股时分别使用。
妈妈擦洗乳头等也可用。要多准备几条。隔尿垫：放在褥子上，防止尿湿。为了防止尿液污湿被褥，可制作5～6个小尿垫，垫于尿布下。根据季节，制作棉垫或布垫。塑料布、橡皮布透气性差，不主张给新生儿使用。隔尿垫巾：一次性的，放在尿布上，用后扔掉，方便洗涤尿布。纸尿裤：纸尿裤应需购置，于外出或夜间、或寒冷、或潮湿季节使用。细棉棒：清理宝宝鼻子、耳朵。指甲剪：婴儿专用的。温度计。婴儿车1辆。
（4）洗浴用品：要用专门的宝宝清洗用品。浴盆＋浴网：用了浴网，一个人就可以给宝宝洗澡了，很方便。浴巾：2条。婴儿臀部润滑霜：防止尿布疹。婴儿沐浴液。洗发液。婴儿按摩油。润肤乳。爽身粉：可用玉米淀粉代替，防止宝宝过敏。婴儿洗衣液。
（5）哺乳用品吸奶器。奶瓶：母乳喂养需要奶瓶2个（容量为200亳升和300毫升），果汁瓶1～2个（容量200毫升），奶嘴6个。如果人工喂养则需要更多奶瓶，6个以上。并随宝宝的长大，不时要更换大号的奶瓶及奶嘴。奶瓶刷。奶瓶夹：可用筷子代替。奶瓶消毒锅：可用普通锅代替。婴儿奶瓶洗涤剂。
四、新生儿喜欢的居住环境
小宝宝初来人间，其生存环境与方式发生了很大的变化，加上机体幼嫩，抵抗力差，各组织器官发育尚不完善，极易受外界环境的影响，小宝宝需要一个安全、温暖和舒适的生活环境。
1.房间在为新生儿安排居室时，最好选择朝南向阳、光线充足的房间。
室内应保持空气新鲜、清洁卫生、冷暖适宜。室温一般以18～22℃为宜，湿度应保持在50％。
冬季，如以煤炉取暖，应安装烟囱、风斗，避免煤气中毒。同时，为了保证新生儿居室内空气的新鲜与湿度适宜，要注意定时通风换气，并可在地面上洒水，或在室内挂些湿毛巾以维持室内的一定湿度。
夏季，新生儿的居室要凉爽通风，既要防止中暑，又要避免吹过堂风。新生儿的小床应摆放在不受阳光直射的位置，以免直射的阳光刺激新生儿的眼睛。
新生儿对外界病菌的抵抗能力很弱，因而要特别注意室内环境的清洁。每天要用湿润的扫帚、拖布清扫地面，用干净的湿布擦拭桌椅、台面，以减少室内的尘土。新生儿居室内不能吸烟，并应避免众多亲朋好友的探视，以免造成空气的污染。
为了给新生儿创造一个祥和的生活环境，居室周围应保持安静，避免嘈杂喧闹。在新生儿的视线内可以布置一些色彩鲜艳的图画，悬挂一些玩具，播放优美、柔和的轻松音乐。
2.远离噪声刺激宝宝成长需要一个安静而舒适的生活环境。嘈杂的环境和噪声，对宝宝正常发育极为不利。
按国际标准规定，一般居住处，噪声白天不能超过45分贝，夜间不能超过35分贝。50分贝的噪声可缩短人的睡眠时间；60分贝的噪声可使70％～80％的人久久不能入睡或在熟睡中惊醒；80分贝以上的噪声可以损伤人的听力；120分贝的噪声会使人的精神错乱。噪声对婴儿的影响更大，因为婴儿幼儿的中枢神经系统发育尚未健全，长期受噪声刺激，会使脑细胞受到损害和使大脑发育不良，使孩子的智能、语言、识别、判断和反应能力的发育受到阻碍而成为低能儿。噪声还影响婴儿的睡眠，造成生长激素和其他有助于生长的内分泌激素的分泌减少，影响婴儿的生长发育，个子长不高；噪声还会使小儿食欲下降，消化功能降低，出现营养不良；噪声刺激交感神经，使之紧张，并损害听力，形成“噪声性耳聋”。因此，宝宝应远离噪声。
此外，家人也不要在室内高声喧哗吵闹，不要在室内跳舞、打牌，收录机、电视机音量也不要过大，关、开门窗动作要轻，也不要抱孩子到马路、电影院等公共场合去。这些嘈杂对婴儿都不利。
3.宝宝不能在“无声无息”的环境中生活有些年轻的父母非常心疼自己的小宝宝，生怕一点声响惊吓了他，生怕一点光线刺激到他，于是努力给孩子营造了一个安静，谢绝各种“打扰”的环境，殊不知，这样“无声无息”的环境对孩子的健康发育是不利的。
研究实践证明：适量、适当的环境刺激会提高新生儿的各种感觉的灵敏性，丰富多彩的环境会促进孩子的心智发展，使孩子的大脑本身更发达。所以当孩子出生后，父母应给婴儿创造一个良好的环境。小婴儿的房间里可张贴些美丽的图画，悬挂各种颜色鲜艳的气球，播放些柔和、轻快的抒情音乐，玩一些带响的玩具。
母亲要同孩子经常交谈，抚摸和拥抱，丰富小婴儿的视、听、触觉环境，有利孩子健康成长。
既不要把孩子放在嘈杂的环境中，也不要放在无声无响的环境中。
五、宝宝的哭声，你知道含义吗
没有宝宝的时候，你可能会觉得小婴儿的哭都是一样的：“小宝宝都是哇啦哇啦的哭嘛！”哭确实是小宝宝最惹人注意的特征，但宝宝的哭声各有含义。
婴儿不会说话，不论小宝宝是拉了还是尿了，是渴了还是饿了，是热了还是冷了，或者是身体不舒服，都不会用语言表达自己的要求。于是，他有了一个天生的本事：哭。哭就成了宝宝的特定语言，成了与成人交往的信号，他用哭反映自己的要求。哭是新生儿与成人交往的惟一手段，不同的音调，不同的韵律，不同的哭的动作，哭的时间长短，能反映宝宝不同的要求。孩子不会和爸爸、妈妈耍心眼，当他发出哭的“信号”的时候，肯定是有不舒服的地方，或者是请求爸爸、妈妈抱一会儿。在这种情况下，细心的父母应该根据孩子哭闹的时间、表情、声调，来作出判断。
那么爸爸、妈妈怎样才能准确无误地“察言观色”，及时弄明白孩子为什么哭呢？
1.呱呱大哭当孩子呱呱坠地时，他就大声地哭叫，好像在说：“我在妈妈的子宫里住得好好的，为什么让我离开妈妈的‘怀抱’啊？瞧，外面是多么寒冷，让我太不舒服了，我只好大声啼哭了！”这种哭是新生命的宣言，是宝宝健康的回响曲，爸爸、妈妈听了会感到心花怒放。
2.有节律地啼哭当宝宝回到自己的家中，出现有节律的啼哭时，一般来说是肚子饿了，也叫觅食性哭声。
这时，孩子的嘴会左右觅食，或吸吮手指。这时，爸爸、妈妈就是抱着他，哄着他也无济于事，不解决肚子的问题，他就会一直哭下去。如果妈妈将奶头送到宝宝的嘴上，哭声就会立即停止，孩子会贪婪地吸吮母亲的乳汁。
3.哼哼唧唧地哭有时，宝宝会哼哼唧唧地哭个没完，声音不是太大，一会儿哭的时间长一些，一会儿哭的时间短一些，看上去又不是很不高兴。这时，往往是宝宝拉了或尿了，他感到不舒服，就用不紧不慢，时长时短的哭声来引起妈妈对自己的注意，待换过尿布之后，宝宝的哭声就停止了。
4.不耐烦地哭宝宝受到蚊虫的叮咬时，也会哭，这种哭声是很不耐烦的，有时伴随着想去抓挠和翻身的动作。
当然，孩子小，没有自卫和解决瘙痒的能力。如果爸爸、妈妈还不理会他的哭声，他的哭声就会大了起来，好像说：“帮我赶赶蚊子，给我搔搔痒吧！”
5.大怒地哭这种哭很大声。
如果孩子在啼哭时，有大量的空气通过声带，这表明孩子已处在大怒的时候。
小宝宝为什么大怒？原来他是感到热了，或者是感到冷了，想睡觉却怎么也睡不着。有时，还因为爸爸、妈妈突然给他脱掉了贴身的衣服，改变了他的穿衣习惯，使他感到很别扭，不适应，而开始大声地“抗议”。解决“争端”很容易，如果是孩子热了，就减少些铺盖；冷了，就增加些铺盖；想穿着衣服睡觉，就给他穿上贴身的小内衣。这时的小宝宝就会心满意足，以香甜的入睡来感激爸爸、妈妈的关爱。
6.不满意地哭这种哭是不慌不忙的，拖长而缓慢的。这也是宝宝对某种状况不满的表现。例如，宝宝正在香甜的睡梦中时，突然被惊醒，而本能地出现受到惊吓的动作，这使他很不高兴，于是，就哭了起来。另外，如果家长较长时间不理他，或者他睡醒的时候，爸爸、妈妈没有对他及时表示关爱，或希望妈妈能抱他，宝宝也会哭，但却仅有哭的表情，没有泪水，也就是“干打雷，不下雨”。这时，只要爸爸、妈妈动他一下，他就会感到心满意足，马上雨过天晴。
当妈妈为宝宝喂奶时，在一个奶头转换到另一个奶头时，如果时间稍长，也会引起孩子的哭声。人工喂养的孩子，如果孩子将瓶中的奶吸完了，又没吃饱的时候，也会哭。他等不及了，于是大哭来表达。
7.突然高声尖叫，又突然停止如果好好的孩子突然高声大哭，接着便是较长时间的屏气，好像是喘不过气来似的。这种阵发性的哭闹，往往是病态的表现。
这时爸爸、妈妈可要留心观察了。
一般来说，这种哭出现在打针、碰到坚硬的东西，或胃肠不适、脐带脱落等情况，并感到疼痛时才会这样哭，而且还流泪。这时，爸爸、妈妈就要看看床上有没有不小心遗留下的缝衣针、别针？有没有坚硬的东西？如果是因身体不适，感到疼痛而哭，就要想法解决疼痛的问题，只有这样，小宝宝才会安静下来。怀疑他生病，应去医院查明原因，及时诊治。
只要宝宝哭了，一般就会有哭的原因。所以爸爸、妈妈要掌握他哭的形式，了解哭的原因，及时给予合理照顾。
六、宝宝的动作发育规律
孩子的动作，有些是先天就具备的，有的则是在后天的领悟、模仿中学来的。
不管先天还是后天，这些动作都是孩子生活和生命活动中的必需，动作由简单到复杂，由开始时的无意识到有意识，最后发展为十分理想的动作过程。
1.孩子的动作发展三大规律
（1）从不随意动作到随意动作：婴儿最初的动作是不随意的，无目的的。后来，随着接触事物逐渐增多，家长和他人在照料和哄逗他时的言行指导，使他的头脑渐渐丰富起来，思维渐渐活跃起来，并在不断的甚至是十分幼稚的实践中，渐渐形成了视觉与触觉的联系，并在经常的动作中，动作做得越来越准确和完善，这就增强了动作的预见性、目的性。随着言语能力和动作能力的发展，婴儿动作的目的性和准确性就更强了。
（2）从整体动作到分化动作：婴儿最初的动作是全身性的，以后逐渐分化为局部的精确的动作。例如，当孩子2个月大时，我们将一条彩色的手帕放在他的脸上，他就会乱动，却不知怎样拿掉它；当他5个月大时，我们再将手帕放在他的脸上，他立刻就有了反应，用小手不停地抓那手帕，但显得笨拙，不能随心所欲；当孩子到了8个月大时，家长再玩这种小把戏，就难不住孩子了，他会很快地举起手，毫不费力地把手帕从脸上拿下来了。这时的家长如果还想与孩子玩耍，就得搞点新花样了。
（3）动作从上部到下部，从中心到边缘地发展：婴儿从出生到1周岁，逐渐学会了抬头、坐、爬、站、走等动作。动作往往是从中心开始的，首先学会的是躯干运动，以后发展为四肢运动。婴儿先学会抬头和上肢活动，然后才学会坐、爬和站立、行走。婴儿的动作发展不仅可以反映其智力发展的水平，而且运动又可促进其智力的发展。婴儿从抬头运动开始，逐渐开始了站立，逐渐开始了行走，开始了人生行走的第一步，这是一种了不起的巨变，任何家长见了这种场面，喜悦都会涌上心头。
2.动作发展的时间阶段
孩子在出生的头一年里，动作发展极快。看看你的宝宝在哪个阶段？
2个月大的孩子被家长扶坐时，孩子能间歇地勉强仰头；3个月时，头稍后垂；4个月时基本能抬头，一般抬头时间数秒钟；5个月时靠着垫子能直腰；6个月仰卧位时，爸爸、妈妈拉着他，他能够坐起来，能用手向前撑着坐；7个月能独立坐片刻；7～9个月时，能用手支撑胸腹离床面，有时开始在原地团团转动；8～9个月时能用上肢往前爬，然后再过1～2个月用手与膝盖往前爬。为了鼓励宝宝爬动，家长可以在宝宝够不着的地方放一个他喜爱的玩具，当他明白你不会把玩具拿给他时，他就会爬向玩具，希望得到它。如果再给他设置一些小障碍，通常会给孩子的学习带来意想不到的推动力，他会想方设法排除障碍去获得玩具；孩子到了9个月时，能够坐稳，转身时，身子不倒；11个月时能拉着栏杆自己坐起来；1周岁，他就开始独自行走，但不能止步和转向。此时，他已开始从婴儿期走向幼儿期，到了道路越走越宽广的时候。
