（2）散剂、片剂服药法用少量白开水或单糖浆将散剂溶解，如是片剂可先研碎成散剂再溶解。这时应先等片刻，待全都药粉与水混合后再用小匙或吸管喂药，如未充分混合，仍有粉末漂浮在水面，喂入时可粘在孩子的咽喉引起呛咳，将药物吐出。家长要看着孩子把药全部咽下。
（3）中药汤剂服法中药汤剂可以煎得浓一些，以便少量多次服用。如要加糖，应在中药煎好未倒出前加入，稍煮沸片刻，可达到消毒目的。每次服药应加温后服用，不可冷服。
怎样护理静脉点滴的孩子静脉点滴是用来纠正脱水、酸中毒、抢救休克及各种危急病人的重要措施。由于输液的时间较长，家长应配合医护人员做好孩子的护理：
①输液前尽量让孩子排解大小便，并事先准备好婴儿在输液过程中可能继续大小便用的便器、手纸、尿布、毛巾等物品。
②婴儿输液时，最好由母亲抱在怀里进行，孩子在母亲的怀里可减少躁动，哺乳或排解大小便时也比较方便。
③看护好用做输液的肢体，孩子输液时间较长，肢体固定在某一位置过久，会发麻或不舒服。在不影响输液的情况下，应经常活动一下肢体关节，或家长给予适当的按摩。
④医护人员调好输液速度后，家长不要随意改变，尤其不要图快而加快输液速度，以免超过孩子的负荷而出现心力衰竭。滴管内出现气泡、药液不下滴或速度不理想时，应请护士调整。
⑤密切注意输液反应，观察孩子的呼吸、脉搏和全身情况，注意输液部位皮肤有无红肿及渗漏，尤其是点滴青霉素等药物，更要随时关注婴儿有无特别反应。发现情况，及时报告医护人员处理。
怎样护理呼吸道感染的孩子婴儿常见呼吸道传染病有：流感、水痘、麻疹、腮腺炎、猩红热、流脑、百日咳、肺结核、白喉等。这些疾病大多是通过病人或带菌者讲话、咳嗽、打喷嚏时喷出的唾液及其飞沫而感染的，一旦得病，婴儿都会发烧、咳嗽、哭闹、不食不睡等，应及时就医诊治。
护理方法：
①居室内保持空气新鲜，温湿度要适宜，经常开窗换气，但应避免冷风直吹患儿身上。
②加强营养，多喝水，除母乳外，要给孩子吃容易消化吸收的食物，要少吃多餐，有的患儿发生呕吐，呕吐后也要及时吃东西，以保证营养的供给。
③隔离。最好让病儿单独住一室，如不具备条件，也应尽量安排病儿独睡一床，不接触其他孩子。
④病儿用的物品，如匙、杯、毛巾、玩具等，应经常消毒，方法是开水煮、日晒、蒸等。
⑤要保证病儿的充分睡眠，屋内要清静，避免大声喧哗，惊吓病儿。
⑥发现小儿体温超过38.5益以上、咽喉肿痛、咳喘严重、呼吸困难、恶寒、寒战、出现皮疹、异常嗜睡、颈淋巴肿大、唇及指甲出现发绀或发灰等症状时，应及时送医院，请医生检查治疗。
怎样护理腹泻的孩子婴儿腹泻一般是冷热不适、饮奶过量、消化不良等所致，当然也有的是细菌性痢疾、食物中毒等。一旦发生腹泻，应及时去医院儿科诊治，以便对症下药。
一般来说，除药物治疗外，更重要的是注意饮食调养。病儿因腹泻而失水，应及时补充水分，多饮开水。在饮食方面要进流食，如米汤、稀饭、藕粉之类食品，禁喝牛奶、高脂肪的流质。又因病儿对蛋白质分解较快，因此应多吃些蛋白质较高的食物，如豆腐、鸡蛋等。不宜多吃含糖的食物，禁吃辛辣有刺激性的纤维多的食物，以免刺激肠道，加重病情。
腹泻婴儿的护理方法：
①凡病儿使用的生活用品及餐具、玩具等应做到严格消毒，如衣、被、床单、毛巾、杯子、玩具等可用蒸煮的办法，每次煮沸半小时，然后用清水冲洗干净。
②病儿的吐泻物应用专用容器盛装，然后及时倒入厕所或便池。
③盛放吐泻物的容器用完后，马上用清水冲洗干净。
④做好隔离工作，其他婴儿不得与病儿接触，一旦接触，应及时清洗，以防传染。
怎样护理患肝炎的孩子肝炎是由肝炎病毒引起的一种消化道传染病，儿童的发病率高于成年人。
肝炎分甲型、乙型、非甲非乙型3种。
被传染上肝炎病毒后，经过2～4周就可能发病，主要症状是孩子不思饮食、恶心、呕吐等，还有的腹胀、发烧、尿黄、消化不良、四肢无力，如果白眼和皮肤发黄，可能是染上了黄疸性肝炎。
护理方法：
①实行隔离。如果得的是急性黄疸性肝炎，应该住院治疗。不用住院的，在家里也应让病儿单独住一房间，由专人护理。病儿应单独使用自己的用具，如杯子、匙子、牙具等。
②卧床休息。这对肝脏有很好的保护作用。特别是肝炎患儿急性期，更应卧床休息。卧床休息，可使全身新陈代谢降低，减少大量消耗，减轻肝脏的负担。同时，卧床休息的时候，肝脏的血流增多，利于肝脏的恢复。因此，母亲应经常守在婴儿身边，看守其卧床休息。
③饮食需有充足的蛋白质。蛋白质是肝细胞修复和再生的基本材料，要给病儿多吃些优质蛋白质食物，母乳最好，已经断奶的孩子可喝牛奶、鸡蛋、瘦肉、鱼、大豆制品等。
④要多吃些含糖的食品。糖类能修补受损的肝细胞。维生素B、维生素C、维生素A等可促进受损的肝细胞再生，增强抗病能力，如乳类、动物内脏、瘦肉、水果、新鲜蔬菜等。
抓好幼儿的早期教育所谓早期教育，即从孩子出生后到入学前这一段时间内，根据孩子的生理特点和心理特点，施行良好的教育，培养头脑聪慧、身体健康、性格开朗，德、智、体、美、劳全面发展的孩子，为入小学打下良好的基础，其重点应放在培养孩子的各种能力上，如观察、记忆、思维、想像、口语、动作等，使孩子的智力得到很好的发展。
人类的脑细胞有140多亿个，孩子出生后，大脑还处在空白状态，随着时间的增进，看听能力的加强，联结各细胞间的桥状突起会逐渐增加，将外界来的刺激加以图式化，记忆并储存起来。这种能力一般在3岁前就可以形成，如果3岁前缺乏相应的教育，3岁后才想启动这种功能，无论怎样下力气，也达不到原来那样的效果。
大脑是一种高级器官，越用越灵。在儿童期，大脑发育很快，让孩子多学、多看、多听、多想、多记、多背，不仅积累更多的知识，更重要的是促使智力的发展。同时，也是发展记忆的黄金时期，在此期间看见的和听到的，以及亲身经历过的许多事情，到成年甚至终生难忘。在儿童期形成良好的品格，将会影响人的一生。
早期教育，专家认为应该从零岁开始。这是因为孩子出生后，一般都具备了反应能力和学习能力，能够接受外界传来的信息，并对此做出相应的反应。如果把一个人17岁获得的全部智力用100表示，那么其中约有50%是在4岁前获得的。也就是说，人生最初4年的智力发展，等于此后13年发展的总和。可见，孩子的早期教育多么重要。
早期教育的内容很多，除教孩子数数、认字、背古诗、做算术题外，更重要的是培养孩子的各种能力，如语言表达能力，要求孩子能用正确的语言表达自己的意见和想法；观察周围事物的能力；能记住一些文化知识和经历过的事情；发展幼儿从具体到抽象，从抽象到具体的思维能力；提高孩子爱动脑筋、好想像的能力；培养孩子在科学、文学或唱歌、舞蹈、书法等方面的学习兴趣和好奇心。
有人担心，对孩子教育过早，用脑过早，会影响孩子的生长发育和身心健康。这是完全不必要的。只要做到以下几点，就能收到良好的效果：
①根据孩子的生理特点和心理特点进行。从出生开始，就利用声音、语言、玩具等刺激，引逗小儿的听、视、嗅、触觉等，促使孩子在看、听、闻、摸、尝的过程中，获得各种感觉，并留下一定的印象。这对孩子的心理、智力发展有着重要意义。
②要因势利导，不要强迫。特别要关心孩子的兴趣爱好，孩子想学、喜欢学时，精力集中，学后才能记住。如果只照大人的意愿办事，孩子接受不了。
③要以鼓励为主。家长应有耐心，不要打骂、处罚等强制孩子干这样干那样。孩子一次学不会的东西，可以下次再学，应循序渐进。
④珍惜和喜欢孩子的求知欲，不管孩子提出什么问题，都要认真解答，满足他们的要求，丰富他们的知识和想像。自己不懂的知识，不要随便乱讲，以免在孩子记忆中造成不良影响。
让孩子口齿更伶俐人所想的事，经常是借助语言来表达。口齿流利，口语表达清楚，有助于发展思维。另外，学习的知识也要求口齿伶俐，口头语言不好，朗读、阅读、背诵、作文等肯定会发生困难，算术、常识的思维活动也会受到影响。因此，注意发展孩子的口头语言，对以后的学习和工作大有好处。妈妈可以利用各种机会，从以下几个方面对孩子进行训练：
①背诵古诗。我国古代，特别是唐宋等朝代流传下来的古诗，如李白、杜甫、白居易等诗人的诗词特别多，语言精粹，朗朗上口。教孩子背古诗、念儿歌、顺口溜等，注意培养学会发音，掌握准确的发音方法。
②丰富词汇。口语说得好不好，与词汇是否丰富，运用得是否恰当等有很大关系。词汇掌握得越多，口语基础越雄厚。所以，家长可以让孩子通过听、看、抄、造句等多种方式，丰富孩子的词汇宝库。
③训练朗读。妈妈要从朗读课文、讲故事和平时说话入手，一字一句地做出示范，并让孩子反复练习，逐步做到熟能生巧。
④纠正错误。孩子说话的毛病是半句话多，说话快，或用词不当，妈妈要耐心纠正，并帮助孩子准确掌握，表达清楚。
⑤反复交流。交流是发展口头语言的最佳手段，妈妈应利用各种机会主动与孩子对话、聊天，锻炼孩子的口语能力。
