现实例子
面对复杂的教育环境，许多父母担心孩子受不良社会因素影响，除了在学校和家里，很少让孩子单独去任何地方。有些父母甚至在节假日里将孩子锁在家里，既不让孩子有相对自由的活动空间，又不让孩子与其他孩子交往。
笔者曾有过一名学生，王某。8岁的小姑娘终日沉默寡言，上课从不主动发言，对老师的提问反应很慢，也很少和其他同学一起玩，总是一个人坐在座位上独自玩着什么。为了了解孩子的具体情况，笔者问她：“为什么总是一个人坐在这里？为什么不和其他同学一起玩呢？”小姑娘对老师的问题表现得有些紧张，不知所措，犹豫了好一会儿才说：“爸爸妈妈不让我和其他孩子玩。”老师很奇怪问她为什么，她只是摇摇头，不再说话了。
笔者感到小姑娘的父母对孩子的教育可能存在问题，于是找到他们进行沟通。在了解的情况后，笔者惊讶地得知，父母认为其他孩子都有各种各样的毛病，为了不让孩子被其他孩子“带坏”，竟然不允许孩子与其他孩子交往，甚至没有让孩子上过幼儿园。孩子从小和父母在一起，几乎寸步不离，而父母也只是把她放在身边，很少与孩子交流、沟通。自从孩子上小学，节假日为了不让孩子乱跑，父母经常把孩子关在家里。
错误的家庭教育，封闭的教养方式，致使孩子产生了严重的性格缺陷，进而影响了孩子智力、人际交往的正常发展。在笔者的开导下，父母认识到这种教养方式的严重问题，终于有所改变。
此后，在老师和父母的共同努力下，经过一学期的特别关注、强化训练和积极引导，家庭方面，父母多与孩子沟通，鼓励孩子与伙伴交流，多带孩子到户外活动等。老师方面，鼓励孩子参加小组学习和集体活动；通过课堂小组表演，提高孩子的参与意识和胆量，逐步过渡到个人表演；通过口头表扬、代币奖励等强化孩子的积极表现……，小姑娘渐渐变得开朗、活泼，学习能力和效果也明显提高。看着活泼可爱的小姑娘积极地融入到了集体学习生活中，老师和父母都不无感叹。
认识现实
家庭是社会的一分子，家庭中的每个成员都身处社会之中。孩子的成长也并非封闭于家里，而是置身社会大环境，与社会、时代密切相关。父母须懂得为孩子的成长营造一个健康的环境，懂得寻求学校、社区等各种力量的合作。
如今，教育需要多方面力量的共同努力，家庭教育也是如此。家庭教育再也不是一家一户的私事，想靠一己之力，教育好孩子的方方面面是不可能的。
具体指导
1.营造良好成长环境
每位父母须学会集家庭、学校、社区等多方力量，携手为孩子的成长营造良好环境。这其中，家庭与学校，父母与老师的合作尤为重要（关于家校合作、家庭教育整体观，我们将在“建立家庭教育整体观”中详述）。
2.当孩子出现不良问题时
当孩子出现不良问题时，父母要学会寻求学校老师，以及其他社会力量的帮助。诸如网瘾问题、早恋问题，以及青少年犯罪问题等较严重的问题，不是个别孩子的问题，也不是一家一户的私事，而是社会普遍现象。这些问题不仅是教育问题，也是严重的社会问题。
政府和社会各界越来越关注这些问题，相继成立了专门机构，比如网瘾戒除中心，专业心理治疗中心等。另外，一些有资质的亲子中心、家长学校也在各地纷纷兴起（这方面还需政府和社会更多的重视和投入）。
父母在努力做好家庭教育的同时，应懂得寻求社会力量的帮助，共同做好预防和解决各类问题的工作。比如，一旦孩子受社会不良因素的影响，父母除了在家教育之外，还应与老师取得联系，让老师了解孩子在校园之外的问题，求得老师的帮助。再比如，当孩子出现明显的心理问题时，我们应懂得及时寻求心理医生的帮助，及时诊断和治疗。
3.父母必须对孩子们之间的相互影响有一个理性的认识
孩子们之间，特别是同学之间的相互交往，必然导致相互影响，这其中有好的影响，也有不良影响。为了孩子的健康成长，我们必须发扬好影响，避免不良影响。
处理孩子们之间的影响，原则在于疏导，既不可放任，也不可禁锢。放任固然不妥，禁止来往的害处更不可小视。
人生在世无时无刻不需要与他人相处、交流，孩子的成长同样需要与他人交流，他们就是在与他人的交往中实现社会化的。在当今全球化时代，更需要开放的性格、较强的交往能力，能够在开放式的交往实践中形成和发展新的开拓式的人际关系，能主动积极地搞好人际关系，在广泛交往中锻炼自己。
禁锢，对孩子的身心健康极为不利，也不利于交往能力和人际关系的发展。如果一个人不懂得与人相处，将来如何立足社会？此外，友谊对一个人来说非常重要，对孩子而言更宝贵，父母不该因为歧视和偏见剥夺孩子最宝贵的财富。
每个孩子都有自己的小毛病，这是很正常的，我们不能因此就对其他孩子心存偏见。试想，如果别人对自己的孩子心存偏见，我们一样会觉得不公平。
培养孩子良好的人际关系，避免不良交往，父母应从以下几方面着手努力：
1）必须关注，不可放任。培养孩子的人际能力是家庭教育的重要内容。父母应关注孩子的人际关系，并给予建设性指导。孩子毕竟不成熟，作为父母一定要关注孩子的交际，包括与老师的关系、与同学的关系，这些关系都会影响孩子的学习。许多孩子厌学的原因就在于糟糕的师生或同学关系。另外，父母还须特别注重孩子的校外交往，以便及时指导、规范，避免孩子受社会不良因素影响。
2）理性培养，奠定基础。从小培养孩子良好的生活习惯，开朗热情、乐于助人、合群乐群的性格，良好的生活方式，语言优美、态度端庄、谦虚谨慎，注意公德等。有计划地从日常与亲友、邻里、同学的相处中培养孩子适当的语言表情、道德行为、礼仪习惯等素养。父母也要以身作则起到好的示范作用，在实践中提高孩子处理人际关系的能力。
3）从旁指导，不要横加干涉。值得注意的有两点。一是，父母必须认清事实，不可仅凭自己的好恶和成见妄下论断。二是，父母须与孩子坦诚交流、以理服人、达成共识，切不可不顾孩子的感受蛮横行事。
4）具体问题、具体操作。通过多方面了解和客观观察，正确认识孩子的伙伴。如果有些孩子确实有严重的不良行为或嗜好，父母必须果断做出决策，并通过与孩子的深入交流，让孩子明辨是非。
5）多方合作，强加联系。当然，面对孩子们之间的互相影响，要做到扬长避短，单凭父母的力量是不够的，必须依靠老师、学校，以及其他力量的参与。
父母朋友们必须清醒地认识到：在如今信息化社会，孩子们接触的信息庞杂，成长的环境复杂，孩子们所受社会影响比以往任何时代都深得多。因此，身为教育者的我们必须更加关注社会现状。
家庭教育再也不是一家一户的私事，认识现实、寻求合作、面向未来是现代家庭教育对父母提出的新要求。身为家庭教育施教者的我们须不断努力，以适应时代发展的要求。
