上课铃响了，这节课胖胖鼠讲评作文。她指出小白熊写的故事作文《我是猫》里有许多病句，还有许多地方没标点，闹出许多笑话，常使小动物们哄堂大笑。
机灵的小马鹿拿起小白熊的作文读起来，其他小动物边听边笑，胖胖鼠发现小白熊的脸色不太好，就挥动麻秆儿制止了小马鹿。胖胖鼠开始讲《我是猫》故事里的内涵，讲作文的灵魂是“找具体”。胖胖鼠发现小白熊伏在桌子上听课，她就用最常使用的问话问小白熊：“此时此刻你心情怎样？”每次培训的开始和结束胖胖鼠都要这样问，这样的问话是要找醒悟点，因为醒悟点是作文的命根子。胖胖鼠要同学们张开感觉之网去捕捉情绪，然后深入探寻隐藏在情绪背后的情感脉络。这种做法是为了通过找感觉解决不爱写的问题，因为没感觉就不爱写，通过找感觉就可以激发作文动力。
这时的小白熊摇头说没什么情绪，说明他有出于自我保护目的的抗拒。胖胖鼠说：“那你是石头吗？像石头那样没有喜怒哀乐的感觉吗？或许……石头也会有感觉和情绪的呀？”这里的“石头”在同步同理小白熊此时此刻拒绝表达的表层情绪，这样的问话是要绕开他的自我防御机制来碰触他的内心。
胖胖鼠继续问：“石头有什么情绪？”小白熊说：“悲哀。”嗯，多聪明的孩子，他的回答反应了他内在的现实。
胖胖鼠问：“那石头怎样表达悲哀的情绪呢？”小白熊说：“石头在流泪。”胖胖鼠问：“石头为什么流泪？”小白熊回答：“不知道。”自我防御机制继续发挥作用。
这时，胖胖鼠总会通过这样的发问来联结对方的觉知：“假如你知道，会是什么原因？”经由这样的问法胖胖鼠便可以与对方的灵性或灵感对话了。当对方不假思索地回答时，就是来自潜意识的灵性或灵感的回答。于是，小白熊回答：“有一只老鼠在笑。”
胖胖鼠问：“老鼠为什么笑？”
小白熊说：“他在石头上磨牙。”
胖胖鼠问：“老鼠认为石头可笑吗？为什么？”
小白熊说：“老鼠笑石头胆小，石头怕被嘲笑就逃跑。”这些都是小白熊潜意识层面的声音。
胖胖鼠问：“谁嘲笑石头？”
小白熊说：“其他石头。”嗯，胖胖鼠明白了，小白熊的潜意识把别的小动物当做石头了。
胖胖鼠问：“假如你就是那胆小的石头，想象一下你那悲哀的情绪在哪里？它是什么样子？”
小白熊说：“在肚子里，是黑色的洞洞。”
胖胖鼠问：“老鼠嘲笑石头，还因为石头没有花儿美是吧？”
小白熊点头。
胖胖鼠问：“在老鼠嘲笑这块石头丑的时候，其他石头也跟着嘲笑是为什么呢？那是因为每块石头都能看到别的石头而看不到自己，对吧？”
小白熊继续点头。
胖胖鼠说：“石头有丑陋的地方，然而石头也有它的美和价值，所以才有收藏石头的人，对吧？”
小白熊频频点头，他已经被胖胖鼠所引导了。
胖胖鼠说：“就像我们小动物，每个动物都有他的缺点，也有他的优点，是吧？我们不该嘲笑其他小动物，对不对？”
小白熊的眼眶开始出现泪水。
胖胖鼠问：“刚才其他小动物读你的作文时，你很伤心，是吧？”
小白熊含泪点头。
胖胖鼠问：“你想哭出来却碍于情面忍下了，对吗？”
小白熊又点头。
胖胖鼠说：“哭出来吧！其他小动物不会嘲笑你，大家在陪伴你，而且会保护你的。”
小白熊伏在桌上开始痛哭。
胖胖鼠问：“记得我教给你的心中小太阳吗？想象你那小太阳的光照在你肚子里悲哀的黑洞上，看看黑洞有什么变化？”
小白熊体会了一会儿，不再哭泣，他回答：“黑洞变小了。”
胖胖鼠说：“继续用心中小太阳的光与爱的能量照在黑洞上，看看现在有什么变化？”
小白熊体会了一小会儿说：“黑洞没有了。”
胖胖鼠对其他小动物说：“小白熊很聪明，他给我们出了个童话作文题目，叫‘流泪的……’，为了感谢小白熊，请大家为小白熊鼓掌！”
同学们热烈地鼓掌，于是胖胖鼠要他们写作文，题目就是“流泪的……”。小白熊很快写出了一篇《流泪的小白兔》。
小白兔写作文不动脑筋，总是写错字、病句……闹出一些笑话，被小老鼠们嘲笑。
有一天，小白兔写的作文丢字了，就被一只叫傻地瓜的老鼠抢去了。在傻地瓜把小白兔的作文念到一半的时候，小白兔的心都碎了。但是小白兔很坚强，没有哭，不过小白兔的肚子里出现了一个黑洞。小白兔的老师山羊先生看见小白兔的表情，就把作文抢去还给小白兔说：“动物都有长处和短处。”
后来，小老鼠们都良心发现，心里惭愧。过了一会儿，山羊先生说：“小老鼠们，你们不要骄傲。”山羊先生又说：“小白兔，你哭吧，你哭吧！”
后来，小白兔大声地哭了，越哭黑洞越小，最后没了。
写完了作文，小白熊很有成就感，该发泄的情绪刚才也已经发泄了，微笑的表情再次浮现在他的脸上。胖胖鼠老师笑了，其他小动物也笑了。
点评
孩子都是有自尊的，即使很开朗很调皮的孩子，当他被其他孩子嘲笑时也还是会很伤心的。故事里的胖胖鼠老师善于察言观色，她发现了小白熊伏在桌上的行为背后隐藏着没有被疏导的情绪能量，于是用问话介入法勾连出小白熊即兴的故事—石头在流泪，这样就触到小白熊的心灵世界了。
胖胖鼠老师继续用互动说故事的方式与小白熊沟通，并把“悲哀”情绪意象化，而且充分肯定“石头”的美与价值，这就在给小白熊以心灵的支持。胖胖鼠还引导小白熊用哭的方式来宣泄“悲哀”情绪，情绪宣泄了，再用一个小小的隐喻技巧—心中的小太阳给小白熊能量，最后通过写《流泪的小白兔》来巩固刚刚做过的隐喻心理辅导。
