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第46章 全国卷Ⅲ(3)

本文的特点非常突出,首先,立意和标题新。作者开题即点“铭记”与“忘记”的关系,似乎存在逻辑关系,再经作者对落叶的描述,进而深化了其深刻的含义,升华了主题。其次,寓意广。本文表面上写秋叶的落去,但我们纵观全文可以联想到生命意义,超出了一般考生的“忘记与铭记”的辩证关系的论述,而该文从落叶的作用点出春的希望,得出在“铭记中忘记”的意义也就深化了主题。

【优秀作文10】

智·愚

陕西考生

有平凡人等二,一名忘记,一名铭记。二者同名异姓,这本属蹊跷,可一事后得知,其中相差之处大矣。

一日,忘记行于道中,口中哨音悦耳,好不自在,抬头忽见一人眉头紧锁,其行为甚是恭顺。忘记先行一步问曰:“兄台,何人者?”“吾名铭记。”忘记自喜:竟与吾同名,待吾邀之同行,于是喜上眉梢。曰:何不与吾同行。曰:善。

其二人所行之路途,旁有鸟语花香,密林深丛。偶得一清涧横于路。忘记见状,欲急而行之,铭记拽其襟曰:此涧不可妄过,其颜甚是严肃。忘记笑曰:此涧非汝所云,去年此时,水深岸宽咸如此,吾跨而行,贸然踏入深处,幸得一樵夫相救,方得幸免于难。而今吾复过之,必较去年量力而行。必成。于是试过三次,勇进而过之。立于彼岸,笑逐颜开,方看铭记者,手心之汗液亦腾腾然。其心狂跳不已,忘记问其故,铭记栗而不答,心中翻阅去年之险,亦同忘记所言者:行之而未过,溺于水中,险些丧命,至今乃恐其境,心狂跳,耳红至脖颈,汗如雨下,忘记不知其故,大声曰:不过者,为何?铭记望脚下潺潺流水,一时心如火燎,竟不省人事。

……

忘记见状,至此岸,以拇指掐其人中,待醒,忘记怒斥其胆小如鼠。铭记羞不知其缘由。忘记曰:为何不过?答曰:恐之。又问何恐之有?曰:去年乃至于此,溺于此涧,庶几命丧黄泉,幸得一善人相救,方保小命至此。如今再遭此大劫,岂不自讨苦吃。忘记大笑曰:凡世间之事,所出有因,汝之失足,其因莫过于尚未试之。如今已有先例,则成功之握足以见,却又为何担惊受怕,置成功于足底而不顾。

余思之,甚是。然其理非如此之浅止。至于过涧之事,两人皆首次未过而遇险。忘记者所观之为经验也,忘其险峻,记其经验。铭记者则反之,其所铭记之事皆为“此涧险矣”。故失成功机遇,如此看来,智者记其精华,而愚者记其糟糠。

忘记者,非凡人等,智者也。

得分指数

审题:★★★★

立意:★★★★

语言:★★★

结构:★★★★

名师点评

考生用文言文写作,文从字顺,几乎不见生涩的痕迹,由此可见考生文言功底之深厚。从内容来看,作者巧妙地将“忘记”与“铭记”定位为两个人物,通过两者的对话,写出了一个思想性强,又饶有兴味的故事。故事中,写出了谁智谁愚,扣题甚紧,一句“忘记者,非凡人等,智者也”深化了主题,将文章引向深入,进一步提高了文章的档次。

【优秀作文11】

整理记忆的仓库

陕西考生

我们的记忆是一座仓库,推开房门,我们轻轻进入,里面堆满了各种杂物:贝壳、玩具、亲人、朋友、鸟语、花香……记忆的仓库很凌乱。记忆的仓库需要整理。

“能够学会忘记的人是幸福的,他总是轻装上阵。”有人这样说。

“掌握铭记的人是丰富多彩的,他总是拥有缤纷的过去。”也有人常常这样说。

我要说:“丰富的人生需要忘记也需要铭记。”

当我们离开母校的前一刻,我们合了影,照片拿在手中也印在了心中,这一刻我们需要铭记,我将印有照片的记忆放在仓库的第一层,我要铭记。

偶然捕到一片记忆,那是和同桌吵架的记忆,但同桌却在我脚烫伤时替我打水、买饭。我们要丢掉不快的记忆,我要学会忘记。

曾经,祖母的去世留给我难以排遣的悲伤,悲伤的藤萝覆盖了曾经与祖母相处的快乐,母亲将那快乐的画卷抽出盖在藤萝上面,那份悲伤被我忘记,我成功地忘记也成功地铭记。

整理完我的记忆仓库,才发现那是一块美丽的花园,甜蜜的空气通过窗户照入,将其中的黑暗驱散,留下芬芳的花草。

我们自己的仓库需要整理,华夏的大仓库也需要清理。

我们总是追忆着先人的辉煌——大肆照耀着邻邦,那一生火药的爆响冲开了民族的尊严,我们抵抗,我们怒火燃烧。但现在我们却依然念叨着华夏五千年的辉煌,不善铭记近代的悲凉。

祖先的辉煌我们的确应该铭记,那是华夏仓库中闪光的地方,但我们不能忘记曾经的百年沧桑,该忘记的是不值得继续骄傲的就是道德与奴役的信仰,还有长长的烟枪。我们应该打扫记忆的仓库,将那些糟粕倒掉,让温暖的阳光、香甜的空气将整个仓库充满。

学会忘记和铭记!

得分指数

审题:★★★

立意:★★★★

语言:★★★

结构:★★★

名师点评

作文一开笔就颇有点不同凡响的味道,运用生动的比喻,无疑为全文有意设计了一个亮丽的点,接着考生又借以引用别人的话,进而引出自己的观点,构成一个极为成功的层梯式的铺排,从而大浓化了作文的色彩,增强了作文的美感,形成一种欣赏的愉悦。

最后作者通过生动材料的选择和提炼,进行连续的层递式的深入铺陈,进一步渲染了作文的色彩,实乃佳作。

【优秀作文12】

沙粒与珍珠

甘肃考生

你问我要当一粒沙还是一颗珍珠,我会回答:我愿成为一颗珍珠,永远不变。

——题记

选择

我是一粒小沙粒,满身的青色,一种青得让人陶醉的青,于是我很自然地成了众沙粒的焦点,大家捧我,追我。但我不愿呆在这河床底,我想出去,去看看这外面的世界。

但是妈妈告诉我,你只有唯一的办法,就是随蚌而行,做一颗珍珠,才能离开这里,但过程却漫长而又痛苦。

我听了,带着满怀的希望开始我的漫漫旅程。

放弃

身边是一片黑暗,看不见暖暖的阳光,听不见那汩汩的流水。身体也开始胀痛,因为我每转一次身,身上的皮就像被脱去一块,然后又贴一层黏稠的东西,它使我窒息。

我开始想起河床的生活:透过流水柔得让人陶醉的阳光,温暖的大床,远远的动人的歌声,大家的赞美声……

我开始放弃,为什么要自讨苦吃,我开始只吃不动,想找回家的路,可无边的黑暗与阻碍,使我找不到出路。我于是开始沉睡……

珍惜

不知道过了多久,一束刺眼的光芒照进我的眼中,我痛苦地睁开眼,好蓝的一片天,好动听的声音……

拾蚌者看了看我说,只有一半好的,另一半不行。我滚到船的一个角落里,附近有人在下棋:一位棋者说,早知道不急吃“卒”了,否则就不会这么惨了。拾蚌者放下手中的活儿,笑了一句,那叫“弃卒保帅”,没有放弃,哪会有成功呀!

我开始渐渐明白了,生活总有选择,既想安逸,又想成功,如既想呼吸空气又想喝水,只会呛着,甚至死亡……

我用尽全身力量滚动着,又滚进一只蚌里,但这次,我使尽全身的力量……

因为我坚信:选择、珍惜、坚持,成功终会至,我将拥有蓝蓝的天,那梦想的世界。

得分指数

审题:★★

立意:★★

语言:★★

结构:★★

名师点评

故事般的语言娓娓道来,亲切、自然,毫无矫揉造作的痕迹。就像耳边的乐音,款款入心,却丝毫不露雕琢的斧力。而且作者构思奇巧,以“选择”、“放弃”、“珍惜”三个片段,将本不容易出彩的故事渲染出了一种哲理散文的味道,颇有意境。全文贯穿着人生的道理,却不显得生涩,很易于为人所接受,这正是语言的境界所在。

【优秀作文13】

在忘记与铭记的两岸

四川考生

席慕容说:“生命是一条奔流不息的河,我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记,在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭,才知道——忘记该忘记的,铭记该铭记的。

行走在人生路上,我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落,静观天外云卷云舒、风停风起。在路上,我们经历着太多太多悲喜交集的事,在生命之河的航行过程之中,我们学会了忘记该忘记的悲欢之事,学会了铭记该铭记的点点滴滴。

东坡披发仰天大呼“大江东去”,他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中,消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记,忘记那些失意、悲伤,忘记那些仕途的不得意。陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山,渊明选择忘记,忘记那些官场的丑恶,忘记自己遇到的所有不快,这是心灵的选择,这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择,这更是明智的“摆渡”。

人们在河的左岸停留着,在这之外,同样又有在右岸快乐生活着的人们。

坐在池边亭下泪流满面的独酌的易安居士,用她的文字告诉我她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴,那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝大海,春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的人生之“水”,因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”的“玉露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂。凡·高用《向日葵》永远记住了他的“船”……

这些是生命之河两岸的人生,这是忘记与记忆的选择。风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年,决荒的古乐诠释灵魂的落差,躲在梦与记忆的深处,听花与黑夜唱尽梦魇,唱尽繁华,唱断所有记忆的来路,由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来忘记该忘记的不快和琐碎,来铭记该铭记的深刻与永恒。

茕茕白兔,东走西顾,衣不如新,人不如故。航行于“生命之河”中,坐在自己独有的船上,知道——忘记在左,铭记在右,中间是无尽穿梭!

得分指数

审题:★★★★

立意:★★★★

语言:★★★

结构:★★★★

名师点评

作者巧妙地以席慕容关于“生命是一条奔流不息的河”的比喻领起,在真挚地诠释解说后,机敏地将镜头一摇,用一句“在生命之河的航行过程之中,我们学会了忘记该忘记的悲欢之事,学会了铭记该铭记的点点滴滴”,架起过渡的桥梁,直奔文章的主题。作者用目光锁定古今中外的名人,从他们的事迹中概括出一条生命永恒的规律——忘记该忘记的不快和琐碎,来铭记该铭记的深刻与永恒!正因为这样,他们才成就了事业,辉煌了人生,让历史感动,让世人动容。作者在文中表现出无限真情,无限深情。在娓娓叙事中显出雍容典雅;在婉约抒情中透出热情豪放;文章写得纵横捭阖、恣意汪洋;不但具有深厚的文化积淀,而且展示出令人佩服的文学才情。

【优秀作文14】

记与忘之间

陕西考生

有时候,记像烈火熔炉,让生铁变成精钢;有时候,忘像暴风骤雨,让繁花成为落英。重生与毁灭,往往就在记与忘之间。

他站在田里,举起锄头,奋力耕耘着,豆大的汗珠顺着他的额头流过他俊美的脸庞,滴落在田地里。

他不是一个普通的农夫,他是勾践。他卑事夫差,宦士三百人于吴,还要亲自做夫差的马前卒。回到会稽他就亲自耕种,做到非其亲种则不食,非其妻所织则不穿。吃着粗陋的饭食,还要舔尝苦胆;躺在柴草铺上休息时,还在思考着招揽八方的人才。他一刻也不懈怠。

他为什么要这样辛苦呢?国亡了,他可以逃走,可以隐居,可以平静地终老一生,然而他没有!因为他没有忘记国君的责任,没有忘记亡国的耻辱!在他的心底,铭记着他向夫差俯首称臣那一刻的心痛,铭记着他的子民迎他回到会稽时满眼的泪水!这铭记,使他可以忍受苦胆之苦,柴薪之硬!

铭记耻辱,铭记失败,让勾践重新站立起来,终于成就了一代伟业!

他坐在那里开心地笑着。耳边响着美妙的音乐,嘴里品着美味佳肴,怀里抱着美女佳丽。

丝竹琴韵里,听不到大臣们讨论争执的吵闹;酒香芬芳里,嗅不到战火烧过城池的刺鼻的呛味;美女的流波眼光里,感受不到剑阁栈道凄凉的冷月。他已经忘却了他是刘备的儿子,蜀汉的国君!

他真的觉得这样很好,没有政务缠身,却有荣华享乐。父辈暴霜露,斩荆棘,才有尺寸之地。子龙在乱军中拼死冲杀的目的,父皇在追兵前不弃百姓的良苦用心,孔明在《出师表》中的耿耿忠心,他刘禅全忘了!如此富庶的天府之地,他举以予人,如弃草芥,实在令人寒心。

忘记使命,忘记责任,让刘禅落下不肖子孙这一千古骂名!

记与忘,或许只是一种态度,但记与忘之间,却决定着兴衰成败。

得分指数

审题:★★★★

立意:★★★

语言:★★★

结构:★★★

名师点评

这篇文章的切入点很好,选择了两个亡国之君勾践和刘禅进行对比:重新复国的勾践是“铭记耻辱,铭记失败”,“终于成就了一代伟业”,而“忘记使命,忘记责任”的刘禅只“落下不肖子孙这一千古骂名”,两相比照,顺理成章地推出了“记与忘之间,却决定着兴衰成败”的观点。本文立意深刻,用例典型,行文晓畅,结构安排上具有一种“于无声处听惊雷”之感。

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