孩子们玩游戏稍微受点伤，甚至稍微擦破皮，在日本父母的眼中是很正常的。如果孩子们一起玩的时候发生争执，日本的父母总是先要求孩子反省，自己有什么错误或问题。另外，孩子如果不小心受了伤，下次就会更认真地玩游戏，也会避免再犯类似的错误。
“啊，我应该提醒乐乐要睡觉了！”吴丽突然想起乐乐。
“忘了告诉你，今天晚上乐乐要和小强一起睡呢。”
“一起睡？我去看看他们睡了没，没有的话催他们一下，明天小强可是要上学的。”
我与吴丽走出房间，客厅没有人，老公大概是去洗澡了。我们在小强的房门前站了一会儿，两个孩子的笑声隐隐约约传了出来，看来这两个孩子还没睡。
“小强，已经10点了，还不睡啊？”
“妈妈，我在教乐乐玩游戏呢。”
“什么游戏？”
“‘你拍一，我拍一’啊！乐乐玩得很高兴！还说明晚要教我玩‘两人三脚’呢！”
“嗯，小强，你们明天晚上再玩儿，现在快点睡觉。乐乐，早点睡。明天小强要上学，妈妈要带你出去玩儿，大家都要早起哦。”吴丽说。
“好，我现在就睡。”乐乐答应了。
从游戏中学习合作
我与吴丽轻手轻脚地回到房间，想起刚才小强说乐乐要教他玩“两人三脚”的游戏。
“吴丽，什么是‘两人三脚’？”
“日本孩子在幼儿园经常玩儿‘两人三脚’的游戏。孩子们两两一组，各伸出一只脚绑在一起，有人喊跑时，这几组孩子就肩搭肩一起跑，一个出右脚，另一个出左脚。呵呵，每次看到孩子们玩这个游戏，就会因他们的团结而感到振奋！”
“一个简单的游戏，怎么会和团结扯在一起，太牵强了吧！”
“不会啊，培养团结精神要从小事、从小时候做起。‘两人三脚’的游戏看似简单，实际上有一定的难度，参加游戏的两个人必须全力配合。默契稍微出了问题，就会摔倒或落后。所以，哪一组先到终点，是看孩子的团队能力而非个人能力。
“最有意思的是，这游戏可以几个人一起玩，也可以几百人一起玩。人多的时候，队形就如同一扇巨大的屏风，气势十足！大家起跑后，步调要一致，既不能跑得太快，也不能跑得太慢，最好是每个人的步伐均等，让所有人都能跟上，这样才能确保全队一起跑到终点。”
“但是，孩子会不会摔伤？家长会不会去找学校老师理论？”
“孩子们玩游戏稍微受点伤，甚至稍微擦破皮，在日本父母的眼中是很正常的。如果孩子们一起玩的时候发生矛盾摩擦与争执，日本父母总是先要求孩子反省，自己有什么错误或问题。”
“为什么？”
“日本父母会觉得自己的孩子给别人添了麻烦，或影响到了他人的利益。另外，孩子如果不小心受了伤，正好借机让孩子体验，下次就会更认真地玩游戏，孩子也会避免再犯类似的错误。”
“乐乐，你说要教我玩儿‘两人三脚’，现在可以开始了吧？”第二天晚上刚吃完饭，小强想起了这个游戏。
“孩子们，我们下楼去小花园玩儿吧。小花园的空间比较大，比家里好玩儿多了！”
晚上小区的小花园里人很多，我们找了一个人比较少的地方。
“我与小强一组，妈妈与阿姨一组，先请叔叔将我们两个的脚绑一起，然后把妈妈与阿姨的脚绑在一起。”乐乐回答。
“乐乐，这样就可以了吧？”老公问。
“嗯，那就请叔叔当裁判吧。”
“预备，开始，跑！”
随着老公一声令下，我们开始往前跑。与其说是跑，不如说是走更贴切，因为根本跑不快。第一轮比赛，我们两个大人稍微落后了一点儿。第二轮比赛还没开始，我的跟鞋断了，两个小家伙理所当然又赢了。第三轮比赛，我和吴丽都把鞋子脱掉了，加上配合得好，将两个孩子远远地甩在后头。
日式责任教养29
从小事做起，从小时候开始
玩了一会儿，我与吴丽都累了，小强与乐乐仍意犹未尽。于是，老公继续陪孩子玩，我与吴丽则坐在一旁聊天。
“怎么样？这个游戏简单吗？”
“唉，如果配合得不好，还真的不简单。不过，它不仅锻炼人与人的合作精神，也锻炼身体与毅力。”
“是啊，正因为如此，日本的小学大力推行这个游戏。我觉得我们也应该发明一种游戏，既可以让孩子锻炼身体与毅力，又可以培养孩子团结、顾全大局的精神与能力。”
“我在想，我们小时候玩的跳橡皮筋、老鹰捉小鸡的游戏，应该都具备既可以让孩子锻炼身体与毅力，又能培养合作精神的功能吧。”
“是啊，那时候孩子多，每天放学回家，邻居小孩都会一起玩游戏。那时与其他孩子打闹，摔倒、破皮都不当一回事。哪像现在我们这些做父母的，喜欢小题大做。”
“不论‘两人三脚’或是跳橡皮筋、老鹰捉小鸡，想要培养孩子的协调与合作精神，都应该从小时候开始，越早越好。”
“嗯，就像培养孩子其他的好习惯一样。”
“以后我也要让小强多玩这种有利身心健康的游戏，少让他玩计算机。”
“想要培养孩子的团结精神，除了游戏之外，还可以通过其他方法。
“1.先要支持孩子多参加团体活动，例如，学校的合唱团、拔河比赛等。
“2.平时尽量多带孩子出去走走，让孩子多参加一些户外活动，也可多带孩子去拜访亲戚朋友，让自己的孩子与其他孩子玩儿。
“现在的孩子多是独生子女，加上多半住在公寓里，放学回来就关在屋里，时间久了，孩子就习惯了独处，个性也变得孤僻。所以，想要让孩子具有团队精神，父母要设法让孩子多与其他孩子接触，习惯与其他人相处。当孩子之间发生争执时，父母要宽容，借机教育孩子如何与其他孩子友爱相处。”
日本的小学大力推行“两人三脚”游戏，不仅锻炼人与人的合作精神，也锻炼身体与毅力。
