灵宝市实验中学常艳红
一、说教材
《计划生育与保护环境的基本国策》是人教版教材九年级思想品德第四课第二个框题的内容。本框题分两个目。第一目“计划生育关乎国计民生”，首先从世界的角度说明人口问题的严重性；接着具体讲述我国人口的现状、特点及引起的问题，引导学生理解“实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的一项基本国策”的道理。在此之前，学生们已经学习了对外开放的基本国策，本框题又学习计划生育与保护环境的基本国策，这为下两个框题发展战略的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在第四课书《了解基本国策与发展战略》中具有不容忽视的重要的地位。同时本框题也是中考经常考到的内容。
二、说教学目标
中学生对计划生育有不同程度、不同侧面的了解，但这种认识既有具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。结合学生已有的感性认识，引导他们全面、系统地了解我国的基本国情，有利于他们更好地理解党的方针、政策，全面认识社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感。因此结合学生面临的问题和课程标准，我制定了以下的教学目标：
知识目标：我国面临严峻的人口问题，人口现状的特点、影响；计划生育是我国的基本国策。
能力目标：搜集我国人口方面的材料，并分析其特点；宣传计划生育基本国策。
情感、态度与价值观目标：体会人口问题对于我国发展的影响，树立计划生育的观念、宣传计划生育基本国策。
三、说教学的重点、难点
本着九年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：
教学重点：我国面临严峻的人口问题；计划生育是我国的基本国策。
重点的依据：只有了解我国面临什么样的严峻的人口问题，才能理解我国为什么实行计划生育的基本国策。
教学难点：人口过多过快增长的影响。
难点的依据：九年级的学生在实际生活当中也了解人口方面的一些知识，但他们的认识较零碎和片面，他们还没有这方面理性的基础知识。
四、说教法
基于学生对本框题认知的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1直观演示法：利用多媒体演示图片、图资料等，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，培养他们分析信息的能力。
2活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。
3集体讨论法：设计一些开放性的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。九年级的学生已经有意识地注意学习方法了，他们也渴望着通过改进学习方法提高学习成绩，但是还须对他们进行正确的指导。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注意突出重点，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1导入新课：
本节课我采用多媒体演示《世界人口形势》导入新课。这样的导入使学生在轻松的气氛中进入新内容的学习。
2讲授新课：
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点。根据教材的特点，学生的实际，我选择了多媒体的教学手段，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
第一个环节：了解世界人口形势
学生看影像资料（要求：把你看到的、听到的、想到的人口问题说出来）
明确人口问题已经成为当代人类面临的重大挑战之一。
这样设计培养学生听、说、看、讲的过程中观察、思考、处理信息的能力。
第二个环节：明确我国人口现状
展示资料，引导学生分析归纳，明确我国人口现状的基本特点。
分析我国人口的其他特点。
在讲到这一问题时，我设计两组数据，让学生分析说明它们分别属于哪一个特点，这样培养学生看材料发现问题、分析问题的能力。
第三个环节：体会我国人口压力
引导学生从身边现象说起，感知人多给我们带来的不利影响。学生谈论在家庭、学校生活中的不利影响。
在讲到这一问题时，我为学生设计了一道自主探究题：让学生自己算算在收入不变时，人多的情况下一个家庭人均的收入。这样让学生自己在探究的过程中体会人口过多和过快增长对经济发展和人民生活的影响；接着又让学生举例说明“多么小的问题乘以13亿，都会变得很大；多么大的经济总量，除以13亿都会变得很小”，然后再做总结归纳。这样做培养学生观察生活，搜集材料、处理信息、解决问题的能力，能够很好地突破这一教学难点。
第四个环节：寻找国家解决人口问题的办法
实行计划生育是我国目前解决人口问题的唯一选择，为此，我国专门颁布法律解决人口问题，并把计划生育作为一项长期不变的基本国策。
这是本框题的教学重点，要通过前面的学习，引导学生能总结归纳出我国实行计划生育的基本国策，正是根据人口方面的国情制定出来的，从而培养学生总结归纳的能力。
第五个环节：基本国策宣传比赛
展示设计要求引导学生讨论、设计、并展示成果。
小组讨论“我做小小宣传员”有助于学生培养责任意识，体现合作精神以及学以致用的能力。
3.说课堂小结
引用学生设计的标语作为结束语，起到画龙点睛、强化认识、回归主题的作用。
七、说板书设计
世界人口形势不容乐观
↓
我国人口现状更为严峻→给社会发展带来沉重压力
↓
实行计划生育基本国策
我用直观、系统的板书设计，这样能及时地体现教材中的知识点，帮助学生理解掌握所学知识。
