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第43章 附录:(3)

3.4安全教育要保证教学时间和教学质量

中国由于长期受到高考指挥棒的影响,形成了有中国特色的教育模式——即教育为应试服务,而非为了人的全面发展,结果许多学而无用的内容挤占了大量教育资源。而许多有用实用且非常必要的内容却没有了生存空间,一切与考试无关的学科都受到排挤。我们在调查中发现,很多学校没有音乐课、没有美术课,没有劳动课、也没有安全教育课。一些学校的安全教育课的学时过少,没有上升到和英语数学同样的程度,一个月一节安全课,这种教育效果会大打折扣,武汉某大学两位教授主编的《中学生心理健康教育》,课程安排为每月一节大课,我们不知道这样的学时安排是否能达到效果。从实践意义上,安全教育比英语数学更重要,只有不到10%的人以后能用到英语和数学方面的知识,但所有人都能从安全教育中受益。

安全教育不是坐而论道,合格的安全教育一定要让学生实践再实践,直到将知识内化为能力,由能力上升为安全本能,在汶川地震中桑枣中学师生无一人伤亡,这得益于他们的校长四处筹款加固学校,平时又很重视疏散演练。安全教育没有考试,试卷上的满分也没有意义,真正目的让学生接受了安全教育后能够保障自己的安全,能提高生命品质。

3.5安全教育要树立实用思想

安全教育不可坐而论道,空谈大道理。安全教育就是要直截了当地告诉学生什么不能做,什么应该做,出现情况如何处理。让学生听了就懂,学了就会,出了事能用,这样的安全教育才是有意义的。例如,我们讲电信诈骗,它有上百个变种,我们把这一百个变种全教给学生,如果有什么新花招我们随时补充。这种实用的教育是管用的,因为学生的能力是有限的,他们不能举一反三,如果讲的案例太少,骗子换一个花样很容易又上当了。

安全教育要去学术化,我们看过一本安全教育教材写得很有文采,十万字的书前面用两万字大谈安全教育的重要意义,余下八万字讲的也是最基础的内容,从文学角度是合格的,从安全教育角度讲是不合格的,因为它没有提供足够的信息量,它不实用。我们不是文学创作,不需要太多的文学性,我们需要的是用最简洁的话把事说清楚就行了。着名安全专家王大伟也说过,他写的论文只是评职称有用,在现实中没什么用,因为安全教育的受众人群多是老人和小孩,作为一个常识普及工作,学术性是有害无益的。

安全教育是一个实践性很强的工作,很有学问的大学教授一样受骗,因为防骗需要的是社会经验,而这些东西不可能出现在学术期刊上,所以安全教育不是学习好学历高就能教好的。

3.6安全教育要与时俱进

时代是不断进步的,我们面临的安全威胁也是不断变化的,所以安全教育也要与时俱进。以网络安全为例,某女大学生在网上发现自己寝室的照片,原来是黑客通过QQ聊天在女生电脑里植入了木马程序,自动打开摄像头。每隔一段时间,就会爆出食品安全问题和新型的养生专家,网络电信诈骗手段也是不断翻新,所以我们教育工作者要跟踪时代发展,贴近社会,贴近生活,要把一切有用的东西交给学生。让安全教育成为一个有时代精神,有时效性的精品课程。

4.当前安全教育改革对策

马斯洛在1944年提出需要层次理论。

我们的安全教育要贯穿这五个层次。在生理需要层面,我们要教给学生生活常识、劳动常识、性教育、疾病预防、食品安全等内容。在安全需要层面,我们要教授学生人身安全、财产安全、校园安全、生活安全、自然灾害、女生保护、交通消防、远离黄赌毒等方面的知识。在社会需要层面,我们要教授学生人际交际、情感教育、知道必要的社会常识和社会规则,礼仪常识、理财常识,让有网瘾的学生摆脱网络依赖。在尊重需要层面,要对学生进行法制教育和人生观教育。

在自我实现层面,开展生命教育、心理健康、学习技巧、职业技巧教育,对有心理障碍的学生进行心理辅导。

安全教育课程内容把安全、法制、心理、思想道德、情感、性教育、职业、生活、人生融为一体,提高教育效率,节省教学时间,实现人的全面发展和真正发展。

4.1安全教育改革迫在眉睫

安全教育目前存在的各类问题在前文已经阐述了,应该讲安全教育改革已迫在眉睫,而且我们可以以安全教育改革为切入点,撬起曾经铁板一块的传统教育。

针对目前安全教育的困境,我们提出从政府、学校、学生三个层面上来解决。

在政府角度,我们应该推进安全教育的立法和改革,开展安全教育的学科建设。

在学校角度,要重视安全教育工作,把它纳入政绩考核体系中,搞好教材编写和师资培训。在学生角度,要培养学生安全素质和安全能力,安全教育信息量要大,实践活动要具体实用,不走形式不作秀。

在法律上要确立安全教育的地位,我国出台了很多与安全教育有关的法律法规,但这些法律法规与安全教育只是间接指导,缺少明确规定,如只规定了学校要开展安全教育并保证课时,没有详细说明如何开展及课时的数量。人大有必要通过立法,如通过《安全教育法》等法律,从法律层面上确立安全教育的地位,做好学校安全教育规划,制定安全课程标准,编着成体系的学校安全教育教材,不仅仅满足于理论上的探讨,更重要的是理论结合实践并指导实践,提高学生本能安全能力。

4.2安全教育改革的关键是保证时间和内容

鹤岗矿业集团安全培训中心在2011年申报了课题后,通过课题研究,撰写了《》教材,并开设安全教育课程(每周两课时),我们制作了课件并全程采取多媒体教学,大量使用图片和视频,教学效果很好,学生喜欢看,而且便于理解记忆。在教学内容方面,我们的课程包罗万象,只要对学生有用的我们都讲,学生想听什么我们就讲什么,学生需要什么我们就教什么,我们看一下安全教育应该包括的内容有哪些。

主题1为校园安全,分为教室安全、体育安全、踩踏意外、校园暴力、其他内容几个方面,主要是介绍学生在学校要注意的安全问题。由于学生在学校的安全是第一位的,我们就把校园安全排在第一位,之后的排次也是按照人的发展规律进行设计的。

主题2是法制教育,让学生知法懂法是第二重要的事情,当前青少年犯罪已经成了犯罪主力,所以预防犯罪也是安全教育的重中之重。主题2分为国家安全、保密、反对黄赌毒黑、法律常识等几个方面。由于法律内容过多,我们不可能一一举到,就把最重要最常见的内容教给学生就行了,如果学校有独立的法制课,这一节可以少讲或不讲。

主题3为实验实习实践安全,主要交给学生在各种实验、社会实践、外出工作时候要主要的安全问题。主题4是消防安全,主题5是意外急救,主题6是交通安全和出行安全,主题7是预防自然灾害,这些内容都是安全教育的传统内容。主题8是饮食卫生和保健常识,主题9是生活安全和生活常识,主题10是预防诈骗,这三个主题我们介绍了大量的生活常识,这一部分主要是以常识普及为主。

主题11预防盗窃和暴力伤害。盗窃分为学校防盗、家庭防盗、银行防盗、公车防盗、外出防盗几个部分,每一部分都讲解作案方法和预防方法。特别是随着银行卡的普及,银行卡被复制盗刷的案例时有发生,所以这部分内容是可以用最近发生的事件来做案件。暴力伤害的范围比较广,它包括抢劫抢夺,抢劫又分为入室、拦路、银行、圈套、麻醉、其它几个类型,要给出抢劫的应对办法和预防措施。此主题还含有预防绑架和囚禁、预防拐卖、预防谋杀、预防人身伤害、预防敲诈、家庭暴力等内容。最后补充识别犯罪分子特征和自卫自救两部分内容。

主题12预防性侵害和性骚扰,此主题性侵害包括强奸、诱奸、性骚扰,每一种性侵害的类型和手法。此主题还包括遇到性侵害应对办法、被侵害后的处理办法、如何处理恋爱中的各种纠纷。主题最后部分是性教育,中国一直在探讨是否开设性教育课,性教育很有必要,但它的内容又不足以支撑一门课程,所以我们把性教育放在预防性侵害这一主题中,从性纯洁、性道德、性生理、性心理、避孕和两性关系几个方面来谈,一般两学时就可以,既把问题谈到又不花费太多的时间。

主题13生命教育主要分为,一生命的意义,二死亡教育,三积极的人生态度。

此主题的目的在于让学生尊重生命,珍惜时间,正确看待死亡,正确面对人生中遇到的各种困难,是一个宏观的世界观层面的教育。

主题14心理健康则是从微观上解决学生的实际问题,教会学生分析认识自己的性格,介绍常见的心理障碍,对有心理障碍的学生进行有针对性的辅导。在主题14中我们应该加入恋爱心理和婚姻心理两个重要内容,应该讲中国的婚恋教育一直都是空白,不讲不代表没有需求,在我们的课堂教学中,学生问的80%的问题不是如何预防绑架、防火防盗,就是情感困惑:初中生的早恋、高中生的性问题、大学生同居、如何恋爱如何择偶、如何处理亲子关系婆媳关系等等。有一个初中女生问了一问题,以后我老公找小三怎么办?你看,我们的学生是非常早熟非常有想法的,只要社会上存在的问题他们都会思考,我们对这些情况不要回避,要借助这些问题给予他们正确的引导。我们安全课的心理健康与心理健康课最大区别在于,安全教育的心理健康不解释理论,只解决实际问题。

主题15网络安全,主要分为沉迷网络的危害、网络犯罪、网络常识几个部分。

主要目的是让学生摆脱网瘾,避免网络受骗和学会利用网络工具。

主题16是预防艾滋病和传染病。现在许多学校会发放预防艾滋病的小册子,但一般不会开课,所以把预防艾滋病和传染病的内容纳入到安全教育中来是有必要的。常见的传染病有近五十种,学习内容也是很重要的。

主题17职业病防治和职业教育,职业病防治主要是讲常见的职业病,这个可以让老师根据具体情况自行掌握尺度。职业教育则是直接解决学生未来人生规划、求职、就业、工作中可能遇到各类问题。我们还可以把一些服饰知识、礼仪礼节知识、就餐知识等等边缘内容在这一主题教授给学生。

以上就是整个17个主题组成的安全教育体系,这个体系无所不包,把所有有用的内容都包含其中,真正实现安全教育无盲点、无漏洞,打造百科全书式的安全教育。

4.3安全教育改革可行性方案

在全省幼儿园到大学开设安全教育课程,保证学时(每周至少2学时),要把安全教育列为必修课,不可以以讲座形式代替,并将此纳入领导政绩考核指标中。为保证教学质量或避免一些学校缺乏相关师资,可由教育部门制作统一的科教片。

安全教育要注意内容的连贯性,杜绝从小到大都在反复讲防火防盗等低技术含量的内容。(大学教材可以有防火防盗内容,但不应该是主要内容,这些内容在中学阶段就应该完成)大学生应该讲一些恋爱、婚姻、职场、人际、礼仪等等实用,对学生未来有帮助的内容。

成立安全教育的学术机构开展学术研究,在师范学校开设安全教育专业,在安全工程专业开设安全培训三级学科,开展相关师资的培训,安全教育一定要实现对传统教育不足的弥补,换而言之,传统教育不讲的内容全部都归纳到安全教育领域。并根据《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》

的精神,强化信息技术应用,积极开展多媒体教学,促进课程教学与现代技术的整合,满足学生多元化和个性化的学习需求。

5.结束语

经过一年多的研究,课题初见成果,本论文也是在课题研究基础上撰写的,可能还有不足和很多没有想到的地方,希望在以后时间里,教学相长,不断改进。

也希望有关部门能够将此事高度重视,推进我国安全教育改革。

备注:此论文荣获全国教学成果一等奖。相关课件、论文获国家级奖项两项、省级三项。

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