一、普通逻辑的性质
普通逻辑撇开了思维的具体内容而专门研究思维的逻辑形式、基本规律和简单方法，这些形式、规律和方法虽然仅仅在人们思维时起作用，但也不是单纯的思维现象，而是客观世界的反映，一切有效的逻辑形式都是从大量具体的正确思维中抽象、概括的结果，包括从错误思维中总结出来的违反逻辑要求的教训，离开了大量、具体的正确思维，就无法抽象出有效的逻辑形式及其规律，也不能总结出认识世界的简单方法。所以，普通逻辑不是臆造的或先验的产物，而是以客观性为基础的。
普通逻辑能为人们获取新知识、传递信息和论证思想提供必要的工具，所以普通逻辑是一门工具性的科学，就工具性而言，它跟语言中的语法作用相似，是人们思维时应当遵守的“法则”。
既然是一种工具，那就人人可以利用，当然也就没有阶级性可言，所以普通逻辑一视同仁地为社会各阶级、各民族和各阶层服务。无论任何人，只要他（她）进行思维活动，无论表述还是论证思想，都要使用思维的逻辑形式，遵守其基本规律，否则思想的表达或信息的传递便无法正确而顺畅地进行。
二、普通逻辑的作用与学习方法
“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维”（恩格斯语），而逻辑思维是理论思维的重要组成部分。
人的智慧在于认识事物和世界，揭示其规律，而要达到这一点，取决于两个因素，即经验材料的积累和进行逻辑思维。逻辑学知识是人们思维活动经验的总结，因而可以在思维活动中发挥其特有的功能和作用。
一是认知的功能。由经验认识而至理论认识主要是借助逻辑工具和手段，科学发现和技术发明也多是借助于逻辑工具而成功。列宁曾引黑格尔的话说：“任何科学都是应用逻辑”。近代科学突飞猛进发展的一个重要基础就是“凭理论推理，解释尽可能多的问题”（华罗庚语）。
二是建构和推演的功能。人们认识世界和改造世界的实践，总是根据逻辑规律和规则进行各种认识与思维程序运演的，从而把认识步骤同行动步骤联结起来，形成运演系统，得出有根据的结论。靠推导步骤形成的逻辑运演程序，形成了认识程序定式和科学定理、规律，反过来这些认识也会影响到人们的思维进程。
三是论证和反驳的功能。利用逻辑建构的运演，不够严密地论证思想，使其可靠性与可信度增强，同时严密的逻辑证明又是检验某种认识正确与否的不可或缺的手段。反驳和驳斥谬误、诡辩也必须借助逻辑工具，它们在多数情况下都是因违反逻辑而发生的，因此，除专业性的知识外，逻辑是进行论证和反驳的重要工具。
四是预测和反馈功能。事物的进展程序和逻辑运演具有同构性，后者只是事物进展程序的再现，通过逻辑推导，可以对事物的发展趋势作出预测，使人们对事物的认识有了提前量。预测可以反馈到人们的社会实践上，从而可以排除错误，防止不良结果的发生。
五是实践与技术的功能。逻辑运演可直接转化成行动步骤上的运演，而实践目的、过程与结果也是靠逻辑运演程序建构起来的。比如，数理逻辑的公式和推导程序就在技术设计方面得到广泛的应用，成为诸多技术领域进行设计的理论基础，特别是在计算机与人工智能上。
此外，它还有助于国家的法制建设和法制化进程，有助于提高社会诚信度和遵守游戏规则，有助于转变工作作风，提高办事效率。
当前，我国人民正在中国共产党的领导下朝着现代化和振兴中华的宏伟目标挺进。要实现现代化，首先必须实现人的现代化，而人的现代化前提是思维的现代化。在实现人的思维现代化的过程中，逻辑学知识对于促进人的思维方式的现代化起着积极作用。譬如，从“有罪推定”到“无罪推定”的法治进步就是充足理由律在司法审判中运用的结果。
普通逻辑的工具性特点决定了它的技能性和技巧性，因此，要掌握并熟练运用逻辑知识就要提高学习的自觉性和积极性，在掌握基本概念和理论体系上下功夫。要本着学以致用的原则，紧密结合自己的工作、生活、学习实际加以自觉地运用。此外还要认真地进行习题演练，通过演练提高理性思维能力，增强逻辑智慧。只有善于动脑思考，掌握正确的推演技巧，才能有效发挥逻辑知识赋予人们的才华与智慧。
中国传统文化中强调悟性的作用，因而形象思维发达，论断常常多于论证，“合乎人情”往往比“合乎逻辑”更重要，辩证体验和模糊感受思维色彩浓郁，重定性分析而缺乏量化意识，所以，在学习普通逻辑的过程中，除了树立逻辑思维的观念外，还要把它与中国的传统思维有机地结合起来，互为补充，这样才能获得良好的学习效果。
