宝宝每天都会看动画片，爸爸妈妈可以指一边着墙上的钟，一边告诉他：“当短针指着6，长针指着12的时候，你就能让妈妈帮你打开电视机了”。如此一来，宝宝就会主动看钟表，到了时间就会赶紧提醒妈妈。由于普通钟表在宝宝读数的时候，指针不断地发生了位移，所以，非常容易让宝宝疑惑不解。妈妈也可以把真正的钟表舍弃不用，用玩具表作为替代来教宝宝。
（2）认识整点钟
日常生活里，爸爸妈妈应该根据宝宝的实际生活习惯，有意识地培养他的整点时间观念，例如：早晨起床时，对他说“7点了，宝宝起床喽”；中午吃饭时，对他说“已经12点了，应该吃饭了”等；也可以用游戏的方式画一个大大的圆，标示1～12的数字，教会宝宝认识整点时间。
4.如何培养想象力和创造力
（1）放飞宝宝的想象力
曾经有人做过这样的测验，分别让幼儿园的宝宝、小学生、中学生观察图形“O”，问他们：“这是什么？”大部分中学生说是“零”或者英文字母“O”：小学生里也有很多人这样回答，还有一部分小学生则回答是一个“眼镜片”、“面包圈”：而幼儿园的宝宝却说了很多小学生、中学生、爸爸妈妈们压根想象不到的东西——“肚脐眼”“泪珠”“围棋”“月亮”“太阳”“手表”等，让我们深深地被小宝宝们的想象力折服。
（2）用艺术激发宝宝的想象力
音乐与美术活动是促进宝宝想象力发展的重要方法。音乐可以激发宝宝的想象力，促使宝宝随着节拍做出相应的律动以及相应的游戏。爸爸妈妈还鼓励宝宝随心所欲地画画，并且及时给予指导，让宝宝画主题画、填充画、意愿画、涂物画，支持宝宝放飞想象的翅膀，勇于尝试。这样不但能激发宝宝的兴趣，充分调动宝宝画画的积极性，而且能丰富他们的想象力。根据音乐编动作，通过语言表达对音乐的理解，也可使宝宝产生相应的想象。
（3）引导宝宝去感知画
观赏画的时候，爸爸妈妈别直接对宝宝讲述画的内容和画家的意图，而应该用谈话、提问的方法引导宝宝充分进行直观的感受，帮助宝宝从日常感知发展成为真正的审美感知。爸爸妈妈可以问宝宝“你看见了什么”引导宝宝感知美术作品所呈现的内容；从“你心里有怎样的感觉”引导宝宝感知美术作品想表达的情感；从“你觉得它的线条、构图、色彩怎么样”引导宝宝感知美术作品的表现形式；从“你能为这幅画取个名字吗”引导宝宝回顾并反思美术作品的整体感知。
5.如何培养大动作能力
2岁的宝宝不但可以非常平稳地走路，而且还可以跑，可以独立上下楼梯。假如有什么物品掉落到地上，他会立刻蹲下去并且把它拣起来。此时，宝宝特别喜欢运动量大的游戏和活动，例如奔跑、跳跃、攀爬、跳舞、玩球等，并且十分顽皮淘气，经常会把椅子推开，爬到椅子上够东西，甚至从椅子爬到桌子上，从桌子爬到柜子上，妈妈常常会发现宝宝总是一刻都闲不下来。宝宝的活动看起来充满危险，让妈妈非常担心，虽然心里非常想阻止他的危险活动，但是这都是宝宝必须经历的学习过程，妈妈应该尊重并且爱护宝宝的热情。
这个阶段，宝宝的手和眼配合得越来越协调了。宝宝对任何事情都兴趣盎然，什么事都想进行尝试，什么东西都要摆弄一番，但是又无法全神贯注，认认真真地完成一件事，所以经常把家中弄得乱七八糟。宝宝逐渐学会了坚持，一旦他想做什么事，就会想法设法地尝试着去做，虽然偶尔动作还会显得比较笨拙，但是宝宝不会泄气，会坚持把事情完成。
2岁的宝宝，开始根据自己的想法，画一些富于意义的图画，例如苹果、香蕉、太阳、月亮等；可以排更多层积木；可以自己打开门插销；可以玩拼图游戏；能帮玩具布娃娃穿好衣服，为以后宝宝独立穿衣服打好基础；会在爸爸妈妈的指导下折纸，甚至能创造性地折出一个小动物的形状，虽然不是特别像，但是这是宝宝独立的创造，妈妈应该表扬。
妈妈可以让宝宝根据自己的想法，画一些富于意义的图画，例如苹果、香蕉、太阳、月亮等；让宝宝自己打开门插销；和宝宝一起玩拼图游戏；教宝宝帮玩具布娃娃穿好衣服，为以后宝宝独立穿衣服打好基础；妈妈还可以指导宝宝玩折纸的游戏，宝宝甚至能创造性地折出一个小动物的形状，虽然不是特别像，但是这是宝宝独立的创造，妈妈应该表扬。
如今，宝宝平衡能力比之前更加增强了，可以不扶任何东西，单脚独立3～5秒，妈妈可以开始对宝宝进行短平衡木的训练。
6.如何培养精细动作能力
2岁多的宝宝，手部动作能力越来越强了，开始分形成左右的概念。宝宝会妈妈可以教宝宝用剪刀学习剪纸、会自己使用筷子吃饭，会玩拼图游戏、会把珠子穿成串等。这些能力都只有通过有计划、有步骤地安排学习才能掌握，同时应该搭配各种各样的玩具以及日常生活用品。爸爸妈妈应该有规律地安排宝宝进行适当的训练，才能让宝宝心灵手巧，日益娴熟。爸爸妈妈不要过多地帮助宝宝，否则会剥夺宝宝学习的机会，让宝宝形成依赖的习惯。
7.如何培养社会交往能力
这个阶段，宝宝的学习和社交发育主要由以下几个方面组成：模仿性学习、合作性学习、互换性学习、组织性学习和社交性互动。
培养宝宝的社交能力，爸爸妈妈应该扩大宝宝的社交范围。平日，爸爸妈妈可以经常带宝宝一起出去做客或者买东西，还可以常常请邻居家的小朋友或者宝宝的小伙伴来家里和宝宝一起玩耍、游戏。日常生活中，爸爸妈妈还可以有意地引导宝宝观察爸爸妈妈在做什么，是如何做的，让宝宝进行模仿，接着开始实际操作，丰富自己的生活经验，以此促进宝宝社交能力的发展。
（1）和宝宝搞好关系
假如妈妈想使自己的孩子更加听话，那么，妈妈就应该把对孩子的教育重心转移到培养互相的关系上。如果妈妈一直唠叨宝宝不小心犯的错误，就意味着妈妈不是一个合格的妈妈，长此以往，会导致宝宝产生自己什么都不行，什么都做不好的感觉。
想和宝宝融洽关系，爸爸妈妈首先应该有一颗童心，把自己也当成宝宝。对于教育孩子而言，这一点是至关重要的。拥有童心的人，才能抛开所谓的“爸爸”“妈妈”的身份，彻底地接纳宝宝。当爸爸妈妈接纳了宝宝的同时，宝宝才更有可能接纳你。
（2）做一个乐观坚强的宝宝
乐观的心态、坚强的性格，这是一个人必不可少的素质。乐观积极对人的一生都影响深远，它不但是富于魅力的性格特征，也可以帮助人对生活中的很多困难产生心理免疫力。宝宝将来人生的道路还很漫长，肯定会有一些磕磕绊绊，而乐观坚强是克服这些大大小小的挫折的内在力量。即便宝宝天生不具有乐观的性格，看待事物总是伤感悲观，爸爸妈妈也可以培养宝宝的乐观态度。
日常生活中，爸爸妈妈应该多引导宝宝看见自己的进步，取得的成绩，鼓励宝宝畅想自己无限美好的未来，让宝宝对自己的未来充满希望并且非常憧憬。一旦宝宝对未来满怀希望，他就肯定会用乐观积极的心态去面对生活。
8.如何培养语言能力
25～27个月的宝宝，经常使用的单词大概有100个，开始学习一些人称代词和介词，还会使用“对”或者“不是”等词语来回答别人的提问。此时，宝宝已经学会了用三个单词组合成的“三词句”语言。与双词句比起来，又有了很大的进步。三词句基本上具有了一个完整的句子应该有的“主语、谓语、宾语”，可以更加准确地表达意思。
宝宝的语言能力，并不是全都从理解和模仿学来。如果宝宝所说的话和爸爸妈妈相差无几，那么宝宝的语言应该都是从模仿爸爸妈妈以及身边的人得来的。其实，不管是从说话内容、说话方式和声调上，宝宝说话都有自己的特点，都有自己的独特之处。
假如宝宝说话很晚，那么爸爸妈妈应该经常和宝宝一起唱他耳熟于心的儿歌，这是学习新词的最好方法之一。对于宝宝而言，唱一首押韵并且重复的儿歌，比说话更容易掌握。
假如宝宝听声音的分辨能力非常弱，即使爸爸妈妈说得清清楚楚的单词，他也无法完全听明白，那么爸爸妈妈就应该经常自编自唱，同时鼓励宝宝和自己一起打节拍，宝宝对音乐的感受非常敏感。宝宝热衷于唱歌，喜欢节奏明快，念起来朗朗上口的儿歌，有的时候他们一边走路做事一边合着自己创造的节奏。总而言之，假如宝宝在这个方面有生理上的缺陷，音乐能帮助宝宝弥补这种缺陷。
所以，引导宝宝理解音乐，享受音乐。这不但能促进宝宝的语言学习，也能形成一种使他受益终身的思维链接，让宝宝的思维在音乐中得到很好的开发。
益智游戏
225.分食物
益智目标：养成宝宝乐于与他人分享的习惯，从而在集体活动中感受到快乐，形成开朗的性格。
游戏方法：
①妈妈把西瓜切好，让宝宝分别拿给爷爷、奶奶和爸爸、妈妈吃，并要告诉宝宝：“爷爷和奶奶是长辈，宝宝要把最大的西瓜拿给爷爷、奶奶吃。”
②然后再告诉宝宝：“爸爸、妈妈也是长辈，宝宝应该在剩下的里面挑最大的给爸爸、妈妈吃。最后宝宝再拿西瓜自己吃。”
③如果宝宝不高兴，妈妈要告诉宝宝：“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都很疼宝宝，宝宝也应该尊敬长辈。”为了奖励宝宝，妈妈可以把自己的和宝宝换。这会鼓励宝宝逐渐学会尊敬长辈。
226.认识时间
益智目标：让宝宝通过对时钟的观察，让宝宝养成规律的生活，逐渐认识时间这一概念。
游戏方法：
①每天当宝宝起床时，妈妈都可以引导宝宝看看时钟，并告诉宝宝：“宝宝看，时钟的时针和分针是在一条线上的，现在是早上6点，宝宝起床的时间。”
②早上9点的时候，妈妈再让宝宝看时间，同时跟宝宝讲：“宝宝看，时针和分针呈直角了。”
③吃午饭时，妈妈也要告诉宝宝看看时间，时钟的两个指针重合在一起，并都指向12，这时妈妈告诉宝宝：“现在是中午12点，是我们吃饭的时间。”下午3点的时候，妈妈就可以告诉宝宝：“宝宝快看呀，两个指针又呈直角了。”晚上6点的时候，妈妈再让宝宝看时间，告诉宝宝：“两个指针又在一条线上了。”
④妈妈要从整点开始教宝宝认时间，并尽量用有趣的语言向宝宝描述时针和分针的关系。慢慢地宝宝就会认识时钟了。
227.我帮宝宝来找家
益智目标：训练宝宝的触摸觉，促进宝宝感知能力的协调发展，学会关心他人，初步培养宝宝的同情心。
游戏方法：
①准备一张普通的纸房子图片、一张普通的纸娃娃、一张砂纸房子的图片、一张砂纸娃娃。妈妈请宝宝围坐在小地毯上。用托盘取来砂纸房子和纸娃娃，将其散放到地毯上。请宝宝分别用手触摸。
②妈妈把两张房子图片排好并提示宝宝：“娃娃分别住在这两间房子中，让我们来帮助他们找到自己的家吧。”
③引导宝宝拿出一个娃娃放到一间房子下边，用手分别触摸娃娃和房子，感觉砂纸的粗糙程度是否相同。如此法，将娃娃排放在对应房子下边。
④排好后，将房子与娃娃翻过来，检查图片背后的标记是否一致。
⑤请宝宝协助将房子和娃娃整理送回。
备注：在相同的操作方式下，变化游戏内容。如：把娃娃换成宝宝喜爱的小动物，增加宝宝练习兴趣。
228.驮枕头
益智目标：训练宝宝腰、腹、四肢各部位动作的协调。为手膝爬行做准备。
游戏方法：
①宝宝趴在地板上，根据宝宝情况准备大小适合的枕头，将枕头放于宝宝的背部。
②宝宝慢慢向前爬行。
③爬到一定距离后向回爬。
229.比大小
益智目标：初步感知三维物体体积的变化，建立大与小的相对概念，为几何学习做准备。
游戏方法：
①准备鹅蛋、鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋等各种禽类蛋（全部为熟食）各1个，将各种蛋放在草编筐里。
②妈妈取来盛有各种蛋的草编筐放在桌上，然后坐在宝宝右侧，从草筐中取出各种蛋，请宝宝观察。
③妈妈向宝宝介绍各种禽类蛋的名称。
④请宝宝自己从编筐中将蛋逐个取出，说出蛋的名称，并按从大到小的顺序摆放在桌上。
⑤妈妈帮助宝宝验证排列结果是否正确。
⑥若宝宝愿意，此活动可反复进行。
备注：生活中，妈妈还可引导宝宝比较生活用品的大小。如：勺的大小、碗的大小、衣服的大小、鞋的大小等。
230.认识厚与薄
益智目标：帮助宝宝初步建立厚与薄的相对概念，学会比较的基本方法。
游戏方法：
①妈妈坐在宝宝右侧，出示两本厚、薄差别较大的图书给宝宝观察，用三段式教学法向宝宝介绍哪一本比较厚，哪一本比较薄，以此帮助宝宝建立厚与薄的概念：
第一阶段：告诉宝宝“这是厚的”。“这是薄的”。
第二阶段：“把厚的给我。”“把薄的藏起来。”
第三阶段：出示两本有厚、薄差别的书，请宝宝回答“这是怎样的”？“这是怎样的”？
②将准备好的图书散放在桌子上，让宝宝观察。
③请宝宝按从厚到薄的顺序给图书排序。妈妈对宝宝说：“比一比，哪一本书是最厚的？”请宝宝将最厚的书选出置于桌子最左边。再请宝宝找出剩下书中最厚的一个，依此类推，将书排列整齐。
备注：也可进行戴眼罩练习，让请宝宝戴上眼罩（或用布蒙上眼睛），只用手的触觉区别书的厚与薄。
231.用筷子吃饭
益智目标：训练宝宝正确使用筷子，锻炼宝宝手部灵活性。
游戏方法：
①吃饭时，妈妈可以为宝宝准备一双儿童专用的筷子，然后让宝宝学着自己用筷子夹菜吃饭。
②如果宝宝不会，妈妈要耐心教宝宝，握着宝宝的手，帮宝宝把筷子对齐，然后扶着宝宝的手，帮他夹菜。
③同时还要鼓励宝宝说：“宝宝真聪明，会自己用筷子的。”
④宝宝听了妈妈的鼓励后，会笨拙地一次次练习着，妈妈也要一次次鼓励他。练习几遍后，宝宝就能夹到一点菜送到嘴里了。
232.声音哪里来
益智目标：提高宝宝对听觉的灵敏度，提高宝宝的注意力、观察能力与听觉能力。
游戏方法：
①将上好发条的音乐玩具藏在房间的某个地方；把宝宝带进房间，让他仔细辨别声音的出处，并找到玩具，宝宝找到玩具后，要夸奖宝宝；
②用布蒙上宝宝的眼睛，再把玩具藏起来让宝宝来找；
③妈妈也可以在一边唱儿歌：“叮叮叮，咚咚咚，声音清脆各不同。音乐玩具在哪里，叮叮咚咚真好听。”
④等宝宝熟悉这种音乐玩具的声音后，妈妈就同时藏起两种音乐玩具，让宝宝分辨不同的声音，妈妈指定其中一种玩具让宝宝来找。
233.手指钢琴
益智目标：让宝宝的听觉变得更灵敏，丰富宝宝的音乐知识，还能锻炼宝宝的发音。
游戏方法：
①妈妈和宝宝面对面坐着，伸出手，告诉宝宝，右手食指是“Do”，中指是“Re”，无名指是“Mi”，小指是“Fa”，妈妈把这些音节写在宝宝手指上。
②接着妈妈再告诉宝宝，左手小指是“So”，无名指是“La”，中指是“si”，食指是“Do” （高音），把音节写在手指上。
③都写好之后，妈妈先让宝宝练习从低音“Do”到高音“Do”。唱的时候宝宝要碰触妈妈的手指，每碰一根指头就跟着唱其代表的音阶，反复练习几遍。
234.涂鸦活动
益智目标：训练宝宝正确的握笔姿势，初步培养宝宝对书写活动的兴趣。
