李梅是个性格很古怪的女孩，她不愿意和班里的同学说话，即使老师叫她起来回答问题，她一般也会沉默。渐渐地，大家都知道她是一个沉默的人，也就不爱理她。因此，李梅在学校里没有一个知心朋友。每当看到其他同学三三两两聊得热火朝天的时候，她既有羡慕也有妒忌，还有说不清的自卑。
李梅说她常会感到孤独，于是她开始迷恋上了网上聊天，每天都上网到深夜。渐渐地上网与网友聊天成了她最大的乐趣，而对老师和同学越来越感到陌生，并且患上了学校恐惧症。
但是李梅别无选择，只能白天在课堂上呆坐着，晚上到网络中寻找属于自己的快乐。她知道荒废学业、沉迷网络游戏是一种很没有责任感的表现，有时候也觉得自己这个样子很对不起父母，可是不上网又能做什么呢，生活太孤单、太沉闷了。只有在网络中她才能畅快地和别人聊天，才能交到朋友。
青春期正是孩子的“心理断乳”期，这时孩子从心理上开始脱离对父母的依恋，把自己当作独立的个体，尽管他们从主观上有独立的愿望，但实际上却难以在短时间内适应这种独立的生存状态，于是友情成为了他们情感需要的主要部分，他们需要得到朋友的理解和支持。
一些父母平日里忽视培养孩子与同伴的交往能力，孩子在交往中由于过度的以自我为中心，或是缺少谦让和宽容的态度，或是性格内向找不到正确的方法与人交流，有些孩子因生理上有某些缺憾而自卑，因害怕受到嘲笑和歧视不敢与人交往，这就使他们无法被同伴接纳，无法融入到群体之中。
当孩子的内心需要在现实中得不到满足时，孤独感就促使他们到网络中寻找心理上的平衡。网络的隐蔽性，可以使他们隐藏自己的缺陷，按自身的喜好扮演理想中人物的角色；网络交往的平等性、虚拟性可以减轻自卑心理，使有交友障碍的人，提高交往中的自信。网络的这些特点，使青少年通过网上交友获得了满足感，但是由于自身的问题并没有得到解决，在现实生活中仍然无法与同伴交往，这种现实与虚拟的反差，使他们更加没有勇气面对现实，于是更加依赖虚拟的网络，从此与网络结成了“铁哥们”。
作为家长，应该根据孩子渴望朋友的心理需要，给予一些指导。家长需要了解孩子在交往能力上存在什么问题，可以将自己的人际交往经验传授给孩子，引导孩子换位思考，学会理解和宽容他人，改变孩子在人际交往上的幼稚方式，化解孩子在交往中的矛盾，鼓励孩子以开放的心态主动和他人打招呼，及时为他人提供帮助，使孩子逐渐在交往中获得乐趣。当孩子的心理需要得到了满足，他们就会逐渐摆脱对网络的心理依赖。
