收入每个月都差不多，哪又怎会突然变“富有”呢？
常听人说，要有所改变，就要从“心”开始，是老土了一点，但是千真万确的。想跟现在不同，就要彻彻底底，从“心”底开始改变，也就是先改变现有的观念。
这一回，跟大家分享一些具体的资源控制方法，以及背后的理念，让你能举一反三，也让你能传授给你的子女。
有一日，儿子和我正在超市购物，我不知商品的巿价，一边选购一边要和家中的当家通电话查看会否买贵了。为了买到价格最低的商品，我和儿子去完一家超市又去另一家，儿子忽然停下来问：“为什么我们要到不同的超巿买东西呢？”
“因为这边的超巿卖得便宜一点呀。”我想。不过往深想一想，孩子都不知钱从何来，如何讲解为什么要节省开支呢？我想，这正是可以教孩子如何用钱的时候了，所以，我给了孩子20元。
“我给你20元，不管你想买什么、在哪里买，我都不管你。”
儿子看着那张20元钞票，考虑过自己想要什么后，箭似的跑到零食部，拿起最爱的蜜糖花生。我驾驶着购物车，左闪右避，追到孩子后面，看着孩子一动不动地看着那包蜜糖花生。他查一查产品的售价，发觉自己不够钱买。他用一双水汪汪的眼睛看着我，想我给他额外的预算，看得我真的差点心软了。
“我已经给了你20元，如果买不到的话，你就选别的，不然就到其他商店买吧。说不定有商店正在做特价呢。”
走了两家超级巿场，我发觉孩子爱吃的蜜糖花生都在20元以上，我不忍心让孩子失望，偷偷地买了一份，准备回家后给他一个惊喜。
购物后，在我们回家的途中，经过一家便利店，儿子一见有蜜糖花生就冲了进去，发觉只售18元，儿子就欢天喜地的买下了蜜糖花生回家。我多用10元买来的那一包，最后在几日间就被公司的同事吃光了。经此“一役”，儿子亲身体验到“比较价格”的重要性，每次到超市，他都会留意物品的价格变化，更会去比较不同商店的价钱，表现出“精打细算”的一面。
其实，要到不同超市买东西的原因，主妇们比我更加清楚，原因就是希望便宜一点，那就可以多买一点东西。2008年4月，消费委员会一个巿场调查发现，超市和非超巿的商品价格有明显的分别。一般来说，超市的商品零售价比非超巿的贵一成以上。就算是同一家连锁超巿，在不同区域，价格也有差距。基本上，只要你肯“价比三家”，多走几家商店，就一定能买得更便宜。
今日省把米，明日省滴油，来年买条大黄牛。
——谚语
注意
1.第一次买玩具比较容易引起子女“寻宝”的兴趣。
2.预先选定“寻宝”路线。要去“比较价格”的店铺最好都在附近，避免一次走访多个地点或走太远的路。
3.需要计算交通费用，并平衡用于“比较价格”的时间及可省下的金额。
4.日后可多进行类似活动，使“比较价格”成为习惯。
5.必须向子女解释活动的意义并关心子女的反应，然后给予适当的辅导。
（一）超市价格已经很低了，还用四处走？
打开电视，看到阿苏走来走去“比较价格”，最后都是叫你去同一间超市买会方便一点。一会儿说“买最低价”，一时又说要有“精明眼”，再不是就说已帮你“比较过”，不然就是有不同优惠、买一送一等，看似好“实惠”，不过，事实可能并非如此。
买一送一、一折发售、加一元多一件货品等等，只要细心算一下，就会发现这其实并不是最便宜的选择。试过有一次超市大减价，两排“益力多”酸奶卖18元，但街口的杂货店没有特价，却卖8元整一排。减价货比未减的贵，大家会买哪一个呢？
我们常常会被广告和宣传影响决定。我有一个做警长的亲戚，他住在警察宿舍。一天，一个自称“无线高清推广大使”（真正的称呼忘了，大概是这类吧）的人上门推销机顶盒。亲戚说那个大使十分诚恳，说话也很有道理，就以两千多元买了一个机顶盒，观赏高清节目。事后才觉得有问题，无线的推销人员怎会无端端上门推销，一个高清机顶盒又是否真的需要两千大元呢？如果我这位亲戚一早知道这些物品的大概价钱，就不会成了警讯中的主角。
我有位叔叔，十分喜欢“比较价格”，常会因为买了“物美价廉”的物品而高兴不已。有一次他用“超低价”买了一部最新型Iphone，不过他根本不会用，就把那部Iphone送了给我。对我那位叔叔而言，“比较价格”是为了“过瘾”。
我的婶婶Joyce，也十分喜欢“比较价格”，有时只是为了十元八元，甚至一元两角。不过她在选购高价货品时就十分随便，例如她去酒店吃晚餐时就会多给数十元小费。不论为面子还是什么，她的行为都叫我费解。
“比较价格”只是一种行为而已，“比较价格”背后的道理，是要善用资源，以免浪费了。我们不只要节省开支，更重要的其实是节省资源。一方面，“省钱”；另一方面，地球和人类都会因此而延长一点寿命。
“比较价格”是一个行为而已，“比较价格”是为了善用资源，免得浪费。
1.出发前，父母协助子女定下每项物品可选择购买的数量。
2.父母为所写下要购买的物品做一个总预算。
3.子女拿着清单及预算的金钱到超级市场购物。
4.父母如不放心，可与子女同去，但最好还是让子女独自到超级市场进行选购。
注意
1.总预算金额不宜过多或过少。
2.事后再听子女述说购物的过程、困难和趣事。
3.多进行此活动，让子女有更多机会实践和进步。
4.对不同年龄的子女可给予不同的指示和准则，如对较年长的子女（初三以上），可给予较多要求和标准。
