“死读书”和“读死书”历来是人们反对的学习方式，青少年朋友们正处于思维活跃时期，更应该培养自己活学活用知识的能力。
如果在读书时能慎读精思，融会贯通，去粗取精，举一反三，就是将书读活了。这样就能将书本中的死知识，变成自己脑子里活的智慧。正如叶圣陶先生诗中所说：
活读运心智，不为书奴仆。
泥沙悉淘汰，所取唯珠玉。
读书是接受前人的知识；实践，可吸取鲜活的知识，并能将书本知识化为改造世界的能力。
可有时却相反，因此有的人却成了书的奴隶，这不能不令人痛惜。不顾实际、死啃书本的人，甘做书奴，他读书越多，就会变得越痴呆，使他深受书之害。因此，要善于驾驭书本，居高临下地读，而不要将自己埋进书本之中，被书淹没。
你应占有书本，而不能为书本所左右、被它占有。有书就要去读，达到为我所用。有了书而不去阅读，就是莫大的悲哀。
要努力创造条件“行万里路”。多跑、多看、多调查研究，这就会扩大生存空间，了解丰富多彩的“外面的世界”。视野的扩大、实践知识的增加，两个领域的互补，必能激活思维，必有利于理论同实践的结合。“读万卷书”同“行万里路”有机结合起来，是成功的法则。
其实，对读书的理解程度，与读书人基础文化的高低，实践知识的积累多少，经历、见识的深浅极有关系。清文学家张潮说得十分形象：“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。”因此，我们既要在书斋中攻读，也要在丰富多彩的实践中读活书，读自然之“书”、社会之“书”、生活之“书”，并将这些书与已有的知识融会贯通起来。
大自然是一位伟大的导师。它能教化人、激发人、启迪人、鼓舞人。任何创造者都是大自然的热爱者。要尽情地投身自然的怀抱，乐于接受大自然的馈赠。大自然的沐浴最能焕发人的情感，调动人的精神。作家徐志摩曾深情赞颂大自然的恩泽：“自然是最伟大的一部书”。“什么伟大的、深沉的、鼓舞的、清明的、优美的思想的根源不是可以在风籁中，云彩里，山势与地形的起伏里，花草的颜色与气息里寻得？”“只要你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有督责，迷失时有指针。”
读活书还表现在不放弃任何时机，及时将各种知识库存起来。
一个人要放开自己的手脚，伸长自己的触须，要对什么都有新鲜感，随时随地接受新的知识。在未知世界面前，要做个有心人。要珍惜每一个学习机会，每一种能力的培养，哪怕是不起眼的雕虫小技，你若眼疾手快，学到了它，也许哪一年哪一天就能用得上。
处处留心皆学问。一个人有了对新事物的热情，时时做一个有心人，就会比一般人接受到更多的知识，开发出较一般人更强的能力。
书是时间的凝聚、是智慧的结晶、是一代代智者经验的沉淀。多少人以最美的语言深情讴歌书籍这一圣物、精灵。南宋诗人、画家郑思肖在诗中云：“布衣暖，菜羹香，诗书兴味长”，讲出了书中滋味。我们若终生与好书为伴，着迷似的汲取书中美味，就能将自己演化成一个于社会有用的人，一个自身得到完善发展的人。正所谓“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。
