相信很多人小时候都听过这样的一个故事，伟大的物理学家爱因斯坦小时候在学校交手工作业的时候交了一个做得很糟糕的小板凳，生气的老师信誓旦旦地说在这个世界上保证再也找不到比这更糟糕的小板凳了，但是爱因斯坦却从书桌里掏出了两个更糟糕的小板凳来。
原来，那两个更糟糕的小板凳是爱因斯坦最开始做的，可以说是相当得不完美，于是，他锲而不舍地又做了第三个小板凳。
爱因斯坦的板凳是糟糕的，但也是成功的，因为不管结果如何，他独自动手创造了，他收获了汗水，更收获了难能可贵的创新能力——这种能力是每个父母都希望自己的孩子能具备的。而培养孩子的动手能力，就要鼓励孩子自己去解决问题。这样在解决问题的过程中，孩子就会逐渐形成创新能力。
培养孩子动手能力，父母不仅不应该限制孩子的发展，还应给孩子创造机会，并给予孩子相对独立的空间和自由，培养孩子自己作选择和处理问题的能力。让孩子在尝试的过程中感受失败，这样孩子就会从失败中吸取教训而成长起来。在生活中，要培养孩子的自我完善能力，要让幼儿学会自我观察、自我体验、自我批评、自我控制，培养孩子的自我抉择、解决问题的能力。
很多父母从不相信孩子的能力，也不愿意倾听孩子的疑问，甚至拒绝与孩子谈话，对孩子好奇的提问总是敷衍了事。正是因为这些原因造成了孩子懒惰的习惯。懒惰的人不喜欢动手去做，这样的孩子长大成人之后，也是无法在社会上立足的，他们根本没有办法自己解决问题，也无法面对困难。
所以，进行一些劳动技能的培养，可提高孩子的动手能力，孩子通过自我动手实践，就能了解到生活的来之不易，也会学会好好珍惜；孩子的动手实践，也让他们手臂肌肉得到了锻炼，促进了身体的发育，增强孩子身体的协调能力和身体素质，也促进了孩子的脑部发育和智力开发。并且，孩子在动手操作的过程中，还能增强自信心，提高独立思考和做事的能力。
手是重要的感觉器官，让孩子多动手是促进智力发展的重要途径。通过手的活动，可以获取更多的外部信息，这些信息能促使大脑积极活动，促进孩子的大脑发育，使孩子心灵手巧。重视动手操作能力是发展孩子思维，培养他各方面能力最有效的途径之一。“实践出真知”这个浅显易懂的道理告诉我们，所有的知识都是通过实践得来的，动手能力是不可或缺的。
哈佛的家教精髓：
不要小看孩子们的能力，父母应该有意识地培养孩子动手操作的能力，让孩子从小就有不管结果如何，敢于动手创造的意识，增强孩子的自信心和独立解决事情的能力。
