那是发生在一个孤儿院里的故事。在战争中，一个小女孩受伤失血过多，需要输血，但是医疗小组带来的不多的医疗用品中没有可供使用的血浆。于是，医生决定就地取材，她给在场的所有人验了血，终于发现有几个孩子的血型和这个小女孩是一样的。可是，问题又出现了，医生、护士与孤儿院的工作人员和孩子们语言不通，对于医生说的话孩子们根本听不懂。
于是，女医生只好打着手势告诉那几个孩子，“你们的朋友伤得很重，她需要血，需要你们给她输血！”终于，孩子们点了点头，好像听懂了，但眼里却藏着一丝恐惧！
孩子们没有人吭声，没有人举手表示自己愿意献血！女医生没有料到会是这样的结局，一下子愣住了，为什么他们不肯献血来救自己的朋友呢？难道刚才对他们说的话他们没有听懂吗？
忽然，一只小手慢慢地举了起来，但是刚刚举到一半却又放下了，过一会儿又举了起来，再也没有放下！
医生很高兴，马上把那个小男孩带到临时的手术室，让他躺在床上。小男孩僵直着躺在床上，看着针管慢慢地插入自己的细小的胳膊，看着自己的血液一点点地被抽走！眼泪不知不觉地就顺着他的脸颊流了下来。医生想是不是针管弄疼了他。关键时候，一个当地护士赶到了这个孤儿院。女医生把情况告诉了护士。护士忙低下身子和床上的孩子交谈了一下，不久后，孩子竟然破涕为笑。
原来，那些孩子都误解了女医生的话，以为她要抽光自己的血去救那个小女孩。一想到不久以后就要死了，小男孩自然伤心地哭了起来！医生终于明白为什么刚才没有人自愿出来献血了！但是她又有一件事不明白了，“既然以为献过血之后就要死了，为什么他还自愿出来献血呢？”医生问护士。于是护士问了一下小男孩，小男孩回答得很快，也很简单。虽然只有几个字，但却感动了在场所有的人。
他说：“因为她是我最好的朋友！”
爱，能够让人与人之间坦诚相对，也能拉近彼此的距离，还能让人在一生中寻觅到很多伙伴和朋友。
孩子在成长过程中会有交友的需要，为人父母的，除了生育、养育孩子外，也有教育他们的责任和义务，不管孩子是在生理还是心理，或是社会关系方面的发展，父母都需要尽极大的心力用合理的方式引导教育孩子，让他们在与人相互交往中可以学到很多东西，父母也应该尽力为孩子提供一个交友、择友的条件和机会。有的父母喜欢按照自己的意愿要求孩子去择友，那样可能会给孩子带来心理上的压力，甚至引起孩子的逆反心理。当父母力图向孩子，特别是对处于青春期的孩子灌输好的择友标准时，也需要给孩子一点自由的空间。处于青春期的孩子已有了较强的自我意识，与其强行干预，还不如适当提醒、引导更见效。
如果孩子的朋友没有对孩子构成威胁，也没引导他做一些不道德或危险的事，父母就不必强制孩子与朋友断绝交往。如果父母发现孩子的朋友有一些不太好的性格和习惯，担心孩子受其影响，可以参与其中进行引导。比如，把孩子的朋友请到家里来，和孩子们一起做游戏、聊天，在与孩子们的交流中了解孩子的朋友，并帮助他们分清是非，教给他们处理问题的具体方法；也可以和孩子们一起外出，参加孩子们喜欢的某些活动，如体育活动、郊游等，在活动中只要与孩子们真诚相处，孩子们会把父母当成朋友，对父母无话不谈。
孩子择友也是对父母的考验与挑战，在孩子选择朋友上表明态度，进行良性的干预，帮助孩子选择适合他们成长的朋友。孩子需要拥有选择朋友的自由，但有时也期望父母介入其中，并且帮他们拒绝与那些不利于其健康成长的朋友交往。有些孩子自身没有太多的问题，但他们的父母却有着严重的问题，使孩子在耳濡目染中深受其害。虽然这种坚决的制止会造成孩子的痛苦甚至反抗，但是作为父母必须与孩子一起面对这种问题。父母可以通过讲故事、列举事实的方式，晓之以理、动之以情，使孩子能够理解父母的态度和判断。孩子大多还是通情达理的，父母只要不操之过急，不要粗暴地训斥孩子。
人们都渴望亲密的感情关系，不希望自己被孤立或是排斥，对于孩子来说，结交朋友也是无可非议的，只是孩子的各方面能力还不健全，在选择朋友方面有时还需要父母的把关。父母不应该强行干预，要采取正确的方式引导。在教育青春期的孩子时也要让他们用平常心看待异性朋友，控制性冲动，培养自己的健康人格，端正观点。
哈佛的家教精髓：
爱能让人交到很多朋友，但你如何去“爱”他们，或者如何处理朋友对自己的“爱”，或者朋友的“爱”是否纯真？因为每个孩子的性格和处事方式都不同，父母要根据孩子及孩子所选朋友的特点，采取不同的态度进行“干预”，或认同或引导，或提醒或阻止。
