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第11章 教师应该是不断学习的人

教师需要与时俱进,一定要有不断学习的精神。因为,只有不断地学习,才能达到创新教育的目的。

教育教学是一项繁复的工作,要求教师具有渊博的知识基储深厚的文化底蕴、良好的教学素养。这就要求我们的教师要有不断学习的精神。

教学相长,教师常被看作是知识的象征,没有知识就不能为师,所以,知识修养是教师赖以为本和创新教育教学方法的基础,也是赢得学生尊重、树立教师威信的重要条件。因为在学生的心目中,教师首先应当是学识渊博,专业精深的人,而学生经常又会因为对教师广博知识的崇尚,而产生对教师的崇敬之情,并产生刻苦努力、奋发向上的内驱力。《学记》很早就意识到这一点,它把学识渊博,并能够灵活运用知识去分析解答学生提出的各式各样的实际问题,作为择师的重要条件,认为这是教师必不可少的人格特征。一个合格的教师应当具备哪些方面的知识呢?

精湛的业务知识

古人云:“师者,所以传道授业解惑也”。这就要求教师必须具有精湛的业务知识,“要给学生一碗水,教师必须具有一桶水”。业务不精的教师只会误人子弟。

(1)精深的专业知识

“教书”是教师的天职,而教师的专业知识是教学能力的基础,是履行教师职责的基本条件。教师“教书”要得心应手,只有掌握了专业的知识,并能做到举一反三、触类旁通,运用自如。不仅如此,教师还要了解、掌握本学科的最新发展动态,开阔教学视野,不断更新和完善自己的知识结构。

当今的世界,科学技术水平日新月异,新的知识和技术不断出现,新的信息和观念传播迅速,这对教师提出的要求便是与时俱进,勤于钻研,勇于探索,开拓进取,善于接受新的观念,勤于汲取新的知识和信息,令自己始终站在知识的前沿,唯有这样做也才能满足学生对于新的知识的追求。

(2)渊博的综合知识

要培养学生的全面素质,教师必须首先具备全面素质,必须具有高层次的人文素养和科学素质。科学素质指的是教师的专业知识水平,人文素养指的是教师的精神世界及其兴趣、爱好和品格等等。不难设想一个没有高尚精神生活,没有对美具有强烈追求的人,是不能在学术上做出重大贡献的。

从另一方面讲,在信息时代,青年学生智力发育和身心发育异常迅速,他们思想活跃,兴趣广泛,有着强烈的好奇心和求知欲,接触知识的渠道也空前广泛,只有教师具备渊博知识才能满足他们的要求。

所以,教师在精通专业知识的情况之下,还应当积极将自己的知识面拓宽,不断扩展自己的兴趣爱好,才能不断满足学生的求知欲望。

创新教育教学中的注意事项

(1)知识储备不能仅局限于实用

作为教育工作者,我们的职责并不仅仅是单一地将某一方面的知识和技能传授给学生,而是要有促使他们全面发展、健康成长的丰富、系统的知识。这对教师提出的要求便是他们的知识不能太单薄,需要以全面的知识素养为根基。我们常说要给学生一碗水,自己必须要有一桶水,但是,如果学生要的不仅仅是水呢?他还要面包怎么办?你有没有?你没有该怎么办?

比方说你是数学老师,掌握数学知识肯定是没问题,但倘若课堂上出现了其他你不具备的知识怎么办?所以教师不能教哪门学科就学哪门学科的知识,还要兼顾学习其他学科的知识。同时,光有教学方面的知识还不够,诸如人文方面的、社交礼仪方面的、为人处事方面的知识要具备,这样在教学中才会游刃有余,否则就会捉襟见肘。

我们不能将“知识分子”这一无限光荣的称呼辱没了,因此,需要通过不断的学习来充实自己的能力,来提高自己的知识水平,做一个专业知识扎实、文化知识渊博、社会知识丰富、富有创新精神的合格的教师。

(2)教学技能不能仅拘囿于经验

教学工作是一项不断探索、与时俱进、常做常新的系统工作,它有规律可循,但没有一成不变的经验可依。在我们的面前,是一个个具有独立个性、不断发展变化的学生,不同的年龄阶段,不同的时期,不同的环境,学生的差异性是很显见的,我们不能单靠固有的经验去适用每一个学生。

(3)履职意识不能仅停留于形式

教师所从事的是一个特殊的职业,从事这项工作的人,仅仅完成本职工作,是远远不够的,因为教师的工作对象是“人”,而处于学习成长过程中的“人”——学生更是一个十分特殊的群体。

我们要胜任“育人”这一工作,除了要有足够的专业知识外,还要有无私的奉献精神、勤奋的园丁精神、积极向上的拼搏精神、认真执教的敬业精神、博大的爱心、高度的责任心等。教师不仅需要具备这些职业素养,并且还要时时处处践行,将这些职业素养真正潜化为一种教师的气质。

我们不能仅仅在学生面前像个老师,不仅要在学校里面像个老师,我们还需要不管在任何时候,任何地方都要体现出教师这一职业的知识与素养,将教师这一称呼的光荣与高尚体现出来。

广博全面的文化知识,熟练高超的教学技能,高尚无私的道德品质,是学生所希望的,也是我们教师所必需的。一名好的教师,优秀的人民教师,一名爱岗敬业的模范老师,不仅需要具备学富五车的渊博知识,还需要不断学习,不断汲取,不断创新,才能将清新的活水源源不断地输送到学生的心田里,浇灌学生纯净的心灵,让学生们最终绽放出美丽的花朵。

(文久江)

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