这几天，我依然陶醉在背诵《弟子规》的热潮中。早上五点钟起床，先看书本，将过去背会的段落草草温习一遍，再听听自己的录音，脑子里过上几遍。再读一读未学会的段落，再挎上书包，雄赳赳、气昂昂，像一位斗士一样，向学校前进。
这一路，晨风迎面扑来，刚睡醒的鸟儿已经爬上枝头，开始一展歌喉。赶早班的行人匆匆而过。下夜班的矿工师傅们，拖着疲惫的身子，赶着回家爬上热炕头。
而我呢，依然紧着步子，悠悠然，边听边记，边走边读，乐呵呵地进行我的二万五千里背读之旅。
到学校时，连我自己都不相信，竟然背会了全部《弟子规》1080字的内容。这是多么幸福而自豪的事情啊，我进入四十不惑之后，又创造了人生的奇迹。不，是自己人生的奇迹。掐着指头算一算，明是老大，丽芬是老二，楷是老三，我是老四。全校，我进入了前五名，难道不引以为豪吗？
第一节听岳老师的课，我沉浸在幸福和快乐之中。岳老师讲的是《捞铁牛》一课，课文的引入段颇有大家风范。岳老师一边板书“捞”一边说：“从液体里取东西，就叫捞。捞什么呢？”同学们说：“捞‘铁牛’。”岳老师再认认真真地板书“铁牛”。这一来，即强调了“捞”，解释了“捞”，也突出了“铁牛”的主题。真是老到辛辣。这时，我想到了著名的特级教师支玉恒老师示教《匆匆》的情形，教师的示范，扣题，强调，从一开始就引起了学生的重视。通过收看名师的录像课后，大师的影子正一点点渗入到老师们的教学行为中，我怎能不兴奋呢？
午诵时分，我去了一年级。这次，我给他们带去了“孔融让梨”的故事。孩子们静静地听着，享受着我给他们的爱的沐浴。我说，孔融啊，可是个懂礼貌的好孩子。四岁的时候，亲朋送来了一筐梨。孔融只挑了一个小的。父亲很纳闷，问：“你为什么要挑小个儿的呢？”孔融说：“我个儿小，就吃小的。哥哥个儿大，就吃大的。”孔融的话，逗得大家都笑了。都赞赏孔融的懂事听话。孩子们听得入了神，个个兴奋，连眉宇间都绽放出快乐和舒心。
看到孩子们听得很认真的样子，我看时间还早，何不试试他们的复述能力呢？一个叫加荣的孩子第一个举手，走到前台。他讲得很好，大家送给他掌声。第二位举手的是文强，也能基本讲全。第三位叫凯，他上台来，只说出了有一个人叫孔融，便讲不下去了，同学们笑得快掉下了座位。我走过去，鼓励他，不错的，能走上台来，就很了不起了。孩子们才停止了笑声。
和他们在一起，玩儿，读儿，背儿，我开心极了。还有几分钟，我让加荣领读，教室里又开始弥漫起童话般的快乐……
