教育目的
1.通过游戏活动，培养学生的观察、记忆、模仿、指挥、服从的能力。
2.通过游戏活动，缓解学生的学习压力，营造班级团队氛围。
游戏条件
场地：室内，有桌子和凳子。
道具：规格相同的“七彩积木”若干套。
人数：全班学生参加。
准备：游戏前，老师先用积木做好一个“标准模型”（事先不让学生看到）。
游戏过程
1.按座位，前后4人编为一组，将全班同学分成若干组。每组发给一套积木。
2.各组根据自己的特点，分成“指导者”两人，“操作者”两人。
3.老师先请每组的“操作者”暂时到教室外面等候（回避）。
4.这时，老师拿出自己事先做好的“标准模型”，让“指导者”观看（不许拆开），记下模型的形态、样式。
5.观看5分钟后，将“标准模型”收起、藏好，请“操作者”进入教室。
6.每组的“指导者”将刚刚看到的标准模型描述给“操作者”，并具体指挥“操作者”搭建一个与老师的“标准模型”一模一样的造型作品（注：高中活动，“指导者”只详细描述看到的标准模型的形态、结构，不作具体指挥，让“操作者”自行搭建一个与老师的“标准模型”一模一样的造型作品。）
7.各组搭建完毕，老师向全班学生展示标准模型。
8.各组评议：用时少、模型逼真、出错率低者获胜。
9.“指导者”和“操作者”分别将自己的活动感受写在白纸上。
10.老师请个别学生谈体会、感受：身为“指导者”，你体会到什么？身为“操作者”，你体会到什么？当看到自己的作品与标准模型不一样的时候，有什么感受？
教师讲评
1.这个游戏的目的，是培养学生的观察、记忆、模仿、指挥、服从的能力，缓解学生的学习压力，营造班级团队氛围。
2.这个游戏的难点是“指导者”如何观察、记忆、模仿、指挥（或描述）标准模型，“操作者”如何理解描述（或服从指挥），做出模型。
3.在日常生活中，经常会遇到需要观察、记忆、模仿，甚至要指挥别人的事情。因此，要具备这方面的能力。
4.在日常工作中，每个人都有可能充当“指导者”或被指挥的“操作者”，现在就应该培养自己的指挥能力和服从意识。
（说明：如果七彩积木的套数不够，可以全班分为两大组轮流进行活动，但老师要事先准备两个标准模型。）
