教育目的
1.通过游戏，激发学生的创造热情和培养学生的创造能力。
2.通过游戏，培养学生在计算机上的设计能力和空间构图能力。
游戏要求
人数：全班同学参与。
场地：学校电脑室、大操场。
道具：利用现有的心理游戏组合式器材。
游戏过程
1.教师事先将“心理游戏组合式器材”变成电脑的模拟“积木模型”，储存于电脑里。
2.学校电脑室，学生2～3人一组。
3.学生利用电脑，将模拟“积木模型”组合、设计、构成各种不同的造型构图。要求设计要创新独特、构图要寓意深刻、造型要有美术感。如下面构图：
4.全班同学评选出3～5幅较好的造型构图。
5.在大操场、空地或草地上，将电脑设计的构图逐一摆设出来。
6.选出最好的一组造型，在校园里摆设一段时间。
（注：①可以经常设计，经常变换造型，使学生设计的、美丽的造型雕塑，成为学校的一幅亮丽的风景画。②贴上设计者的名字，以鼓励学生的创造热情，拓展学生的设计潜能。③提高心理游戏组合式器材的日常利用率。）
感受分享
1.得奖小组谈造型的寓意，谈设计过程体会，谈获奖的感想。
2.同学谈设计过程的感受，分享活动的快乐。
教师讲评
1.简述“创造力”、“潜力”开发的重要性。
2.谈谈本游戏活动的目的和意义，将游戏活动变成学生的创意活动。
3.鼓励同学们经常构想造型，不断创新设计，使游戏成为校园雕塑设计的活动，让造型变成学校一幅亮丽的风景画。
