读一本杂志，连读三篇文章，竟然都是写语言产生力量的。感慨之际，有了写下几点看法的冲动。
第一篇叫《深夜里的牵挂》，作者是一位专家级的人物，常常去做报告。有一次，他应邀到某大学给那些刚入学的学生们打气。因语言功夫到家，实在，有力，让一位叫做某某的孩子产生共鸣，最后这位孩子由于在高考时作过弊，便自责，最后选择了退学来年重考。这一情形被讲演者知道后，更是产生共鸣，心里难受的滋味搅动着他的心波使之感到不安，于是便有了此深情的文字。
第二篇文章叫《教育，别给孩子贴标签》。作者的名字叫代安荣，是我熟悉而又陌生的一位老朋友。常常亲吻他的文字。他说，自己一个朋友的孩子，在上学时遇到了一件事。有一次上美术课，孩子画的画很另类，是一个男孩子裸体撒尿浇花的情形。这个孩子有着画画的天赋，家里堆满了各种级别的证书。这幅画也是孩子的创意之作。不料这幅画被老师打入了冷宫，并将家长请到了学校，给孩子贴上“下流”的标签。这位老师的莫名其妙很是让家长哭笑不得。后来，母亲只好让其转了学。令我老朋友高兴的是，这位男孩子的母亲是个高参，是个懂教育的行家，她很会鼓励自己的孩子。我们一起来复习一下她说过的好听的话语吧。
她说，家庭教育不能出次品。老师失去了一个学生，还有一个班的学生。失去了一届学生，还有下一届学生。但是，母亲却只有一个孩子，失去一个孩子，有可能失去孩子的一生，甚至失去几个家庭的幸福。因此，家庭教育不能出次品，即使父母再苦再累，也要重视孩子的教育。
这话听得人心痛，比石头还要沉。我们要努力，谁都不能失去孩子，不管是家长还是老师。俄罗斯普京总统说，俄罗斯领土再多，也没有一寸是多余的。我想，老师一生所教的孩子再多，更没有一个是多余的。
第三篇文章的题目是《教育，能给我们什么》，作者叫王维审，我一点都不认识，但写下的这篇文字让我走近了他。这篇文章大意是说，他在某次理发时遇到了一位自己的学生，那位学生普通得不能再普通。但那位学生似乎要考考老师的记忆力，让老师说出他的名字。这是一个难题，因为老师教过的学生像地里的苗，一茬又一茬。好在通过学生的某个暗示，他终于叫出了这位学生的名字。这位学生在闲谈中说，他忘记了老师教过的“之乎者也”，段落大意，中心思想，而唯一记着的是老师说过的一句话。“一直记得在学校秋季运动会上我获得200米短跑冠军，您给我颁发奖牌时对我说的话：‘什么时候也别忘了你冲刺时高高昂起的头，只要抬起头来，没有什么不能征服的。’也就是这句话让我觉得自己是一个强者，当我在摆地摊的时候，当我找不到出路的时候，我就会想起这句话。我一直保留着您给我拍的那些照片，是它们给了我自信。”
学生说话时眼里还是润润的，晶莹而动情。听着听着，老师的眼里也漫过了叫做湿润的东西。
不知为什么，读过这三篇文字后，我也对语言这个无影无踪的东西更加警觉起来。合适的时机，说出合适的话语，那是最好的造化与托福。不合适的时机，说出不合适的话语，那可能是莫大的灾害。
教育者啊，出言要慎而又慎，准而又准啊。因为，语言同样会产生令你想不到的力量。
