在大城市，几乎所有孩子都会上网，城镇乡村也有不少网吧。在网上随便打开一个网页，超过50%的条目链接了广告信息，而图片暴露、言语大胆的广告更是层出不穷。在影视作品和畅销小说中，含有情色内容的片段也不少，接吻、床戏越来越多，这些都有可能被孩子模仿。一位女士说，女儿有一次突然跑来要和她亲嘴，说是从电视里学的，让她哭笑不得。张先生则担心，孩子血气方刚，容易冲动，哪天自己去尝试就麻烦了。他曾就少女堕胎的消息旁敲侧击地和孩子谈过性行为过早的问题，哪料儿子竞说：“处男？这年头哪还有这个词？”学校学生中，几乎所有人都是通过色情电影和朋友们的经验这两个渠道获得性知识的。
青少年发生性行为已经不是个别案例。据说，广州、香港、澳门、台：I匕开展了一项名为“青少年网上亲密关系”的调查。调查对象好像是些15岁左右的中学生，有效问卷3000多份。调查显示，青少年普遍认为在网上结识异性是件很容易的事情，40%多的受访者表示很想触摸对方，大概30%的受访者有性幻想。
浙江大学生性现状调查更能说明问题。据说“大学生性病、艾滋病相关知识、危险意识、性行为及态度”研究课题组，对该省两所综合性大学的2.2万名学生进行了取样调查。调查结果显示，首次性行为平均年龄不到20岁，体育学院、艺术设计学院学生性行为发生率最高；唱卡拉0K、跳舞、抽烟、喝酒等行为频率高的人，性伴侣也较多；接触过色情媒体、很少和家人交流、在网上交异性朋友的人，性行为发生率较高。相比之下学生的性知识、危险意识却“明显不足”。调查显示，约70%有性行为的学生认为，自己或性伴侣通过性行为感染性病、怀孕、艾滋病基本是不可能的。所以，大学生使用安全套的比例不高，在有性行为的学生当中，每次都使用者为15.96%，使用安全套的主要目的是为了防止怀孕，而非预防性病、艾滋病。
家长该如何对孩子谈性？北京性健康教育研究会副秘书长钟波天说：“性教育的最大障碍来自家长。有许多父母觉得，性问题不提也，罢，以免引发孩子的好奇心，使他们想去尝试。其实，孩子并不是生活在真空中，他们对性的渴望比父母想象得多。与其因为好奇而导致不良后果，不如尽早让他们以一个良好的心态去面对。”家长如果没有接受过正规的性教育，很容易导致对孩子的教育方式不得当。因而，第一步应该给家长补课，让他们能坦然地对孩子谈性。
要分年龄正确指导孩子。有些家长指望学校开设的“生理卫生课”能帮孩子，中小学开展性教育是好事，但“生理卫生课”
的名字本身就是片面的。性教育不仅指性器官的教育，主要包括性生理、性心理、性社会这三方面。其中，性心理、性社会比性生理更重要。青春期性教育只讲生理知识是很偏面的，还应包含性别教育、性健康教育、性美感教育、性法律教育、性道德教育等。应该让孩子学会怎样尊重和关心异性，懂得怎样正确对待性活动，懂得怎样保持性心理的健康。钟秘书长说：“有些学校采取男女生分开的教学方式，这也是错误的。我们一定要让青少年知道对方的生理器官是什么样的，应该告诉男生，不能随便发生性行为，否则会破坏女性稚嫩的生殖器官。男生了解异性的性器官越充分，反而会越尊重异性。
那么，正确的性教育该如何进行呢？首先，应做到提前化，在幼儿园的时候就应该开始了。从小就让孩子懂得性是一件美好并且正大光明的事，才能让他们最终发育成一个正常、健康的成年人。在这个过程中，父母的作用是不可替代的，他们是性启蒙老师。
其次，性教育应该公开化和科学化。孩子成长过程中第一个提出与性有关的问题时，就表示其性意识已开始萌芽，怎样对待这个第一次，对孩子的性成长有重要影响。父母应该把这当成一个契机，通过画册等形式，让孩子对人体的生理构造有一个直观认识。向他们讲述一个小生命的产生过程很有必要，告诉他们人怀孕时子宫要比平时大1000倍，婴儿是从母亲狭窄的产道中生出来的，这样反而会激发他们对母亲的感恩之情。
不科学的性教育容易导致不良后果。有的家长发现孩子自慰，因为不了解这是性能量达到一定程度后的自然宣泄，反倒觉得非常耻辱，对孩子大声训斥甚至打骂，不但解决不了问题，还而会给孩子带来心理阴影，日后对正常的生理和心理反应有负罪感。有一位学生，由于性知识不足，发生性行为时，为了保险，套了3个安全套，结果由于橡胶之间的过大摩擦力，导致安全套破裂，避孕失败。其实，女儿月经初潮或儿子第一次遗精后，做父母的不防送孩子一个大蛋糕，祝贺孩子实现人生中的一个重大飞跃。有的家长会对孩子进行公开性教育，一同参观计划生育图片展览，通过影视资料直观了解性知识，并与孩子一起讨论，消除他们对异性的神秘感。
三、当孩子提出这些问题时
全家人在客厅里看电视，画面中突然冒出床上镜头。父亲很快换了一个频道，但8岁的儿子突然冒出一句：“爸爸，他们是不是在做爱？”父亲一听，眉毛一横，瞪着双眼问道：“你问这个干什么？为什么会问这种事？”儿子本来对父亲转换频道就大为不满，抛出一句：“听说的嘛。”于是，跑到家外绿地的石凳上，很委屈地自言自语：“我不过就是问了一句嘛！”但是，他发誓一定要尽快弄明白什么是做爱。
火车上，一个6岁的小女孩看着花花绿绿的杂志封面问：
“爸爸，什么是性犯罪？”父亲被女儿的“突然袭击”弄蒙了。他觉得对幼小的孩子解释这个问题确实很难，但是，不回答是不行的。
他让女儿将沉甸甸的行李包放到架上。女儿费了老大的气力，表示无能为力。他慢慢地把女儿搂在怀中，耐心地解释说：
“学知识和扛提包有着一样的道理。你年纪小，扛不动旅行包，有些复杂的知识也弄不清。所以，什么是性犯罪这个问题，就让爸爸替你暂时保存起来，等你的年龄长到能够理解其中奥妙时，再回答你，好吗？”女儿眨着美丽的大眼睛，同意了父亲的建议，兴趣很快就转到了玩游戏机上。
一个女孩问妈妈：“你是怎么把我生出来的？”妈妈指指下面说：“从这里生出来的。”她皱着眉头说：“是不是像拉大便一样啊？”妈妈点头称是。她捂着鼻子坏笑道：“是不是很臭啊！”妈妈搂着她说：“你是在妈妈肚子里一个又干净又安全的房子里，有专供你出来的门口，与大便不是走同一个门口。”女孩表现出一副若有所思的样子。有一天上床关灯后，她突然指着妈妈的胸部问：“你的‘咪咪’为什么那么鼓？”妈妈说：“那是因为妈妈是大人呀，就像你会长高一样。”“那我的‘咪咪’也会长到那么鼓，是吗？你的‘咪咪’为什么会有水？”“那是因为你还没长出牙齿的时候只能吃奶呀，‘咪咪’就像你的‘饭盒’，里面盛着你的饭，等你吃完了，妈妈就赶快再做新的奶，把你的‘饭盒’装得满满的，一点也不让你挨饿。”妈妈的“饭盒说”显然让她很满意，于是她信心十足地说：“妈妈，我觉得将来我的‘咪咪’
一定会有很多水，我的小宝宝一定能吃饱，是不用喝奶粉的，因为我从小身体就很健康，很长时间不生病！”
孩子的问题有时真的很难回答，一本正经地与他讨论，恐怕会让他更加迷糊，最好的方法是做他的朋友，听懂他的意思，并用他能听懂的话来回答他。
还有一个孩子，有段时间喜欢看妈妈洗澡，妈妈一洗澡她就跟进卫生间，直盯盯地看。虽说母女俩都有些不自在，但妈妈还是尽力放松地该怎么洗就怎么洗，并且不时给她说几句话，“你长大了，也像妈妈这么站着洗，先洗头，再洗身上，就像这样。”
大约三四次“参观”之后，孩子的好奇心减小了，这时妈妈才对她讲：“妈妈洗澡的时候你最好在外面玩，因为每个人都不太喜欢别人看自己，有点不好意思。”孩子高兴地答应了。现在偶尔妈妈在洗澡，她进来小便，也是“来也匆匆，去也匆匆”，不再留意妈妈了，因为她现在已经知道“妈妈是什么样了”，跟她自己一样，只是大了一号而已，好奇心得到满足后，就不再关注了。
一家三口，一次很偶然的机会，爸爸带女儿去科技馆。回来后，女儿高兴地说：“我知道小宝宝是怎么形成的了，爸爸的一个精子和妈妈的一个暖（卵）子结合在一起，慢慢长大就变成一个小宝宝了。”妈妈故作惊讶地夸奖她：“学到这么多知识啊！其实爸爸有许多精子，但只有跑得快的那个才能和卵子结合长成宝宝。”女儿兴奋地说：“我就是跑得最快的那个！”向孩子爸爸了解情况，原来科技馆有一个触摸屏，专门用来讲解生命的形成过程。小、r头一个人在那儿研究了半天。
一位开明的母亲，自打女儿上小学开始，就有意无意地让孩子接触一点性知识。一天，10岁的女儿读了《少男少女的隐秘世界》，问母亲什么是同居。母亲微笑着说：“这些书对你来说，是深奥了些，最好不要看。现在，你既然看了，又提了这些问题，我只能简单回答一些。”接下来，她把人的生理、爱意和同居行为作了介绍。其巾特别强调了爱意初萌期的自我检控，以及婚前同居的危害。女儿似乎听懂了些什么。
对孩子提出的性问题，处理得好，对家长和孩子都有益处；处理得不好，二者均受其害。因而，应根据孩子的年龄和知识程度、家长与孩子的性别异同、所处时间和地点等诸多情况，经过综合分析之后，恰如其分地回答，不能一味地拒绝或迁就。
无论什么时候和什么场合，对于孩子的性问题，父母都不该因为自己不恰当的态度增加孩子的心理负担。在教育的时候也不应该老是想着一次把全部知识都抖给孩子，别像医生给产妇讲课那样。
回答孩子的性问题要简洁，不要扯七扯八。某些时候并不是为了让孩子彻底地掌握有关性方面的知识和学问，而仅仅是为了达到纠正孩子性心理方面的问题的目的，不至于形成错误的性观念和态度。
当孩子到了一定的年龄，提出这方面问题的时候，父母用语言对孩子进行性方面的教育就算正式开始了。一个两三岁的男孩指着生殖器天真地问妈妈“这是什么”的时候，妈妈的正确态度应是自然地告诉他：.“这是你的小鸡鸡。”
父母要用像告诉孩子哪是耳朵、哪是眼睛时那么自然。故弄玄虚、大惊小怪的口吻和表情会给孩子心理上造成难以排解的神秘感和不正常的羞耻感。当孩子问这类问题的时候，他只不过是想知道正确名称而已，并不是想知道生殖器的性功能。
有的父母回答孩子提出的“生命来源”问题时，常常会说：
“你是捡来的，是树上长出来的……”不正确的回答孩子未必会真正相信。问题在于，孩子会感觉到父母不想让他知道“我是从哪里来的”，这是一个神秘的问题。当孩子长到七八岁的时候，模模糊糊地已经知道一些性的信息时，心中尽管存在着很多困惑，也不会向父母坦诚地询问了。因为他曾经在父母那里碰了壁。因此父母也失去了对孩子进行性教育，帮助孩子度过性觉醒和性困惑的心理时期的机会。
回答孩子的性问题，有一条最基本的原则要遵循：坦诚、平静、自然的态度至关重要。因为孩子毕竟还不成熟，回答可以简单一点。关键是不能给孩子造成心理压力，以免导致不正常的性神秘感和不正常的羞耻心。
在对孩子进行性教育时，一些父母难以克服自身的心理障碍。我们鼓励父母和孩子谈性，可能一些家长曾面对不愉快的性经验或者接受错误的信息，对性存有偏见，所以较难向孩子灌输正确的性教育。父母不应主观地把对性不好的信息传达给孩子。
我们最常见的是看电视和电影碰到接吻和亲热镜头时，父母喜欢遮住年幼孩子的眼睛（或叫孩子闭上眼睛），说这是不应该看的。孩子从小就被灌输这种思想，认为这是不好的，孩子在成长中会感到非常困惑。其实，接吻和亲热并不是肮脏的事，关键在于怎样灌输正确的性观念。
向孩子传授性知识时，家长通常会有以下几点顾虑：（1）谈论性将会破坏父母在孩子心中的形象；（2）父母无须重复学校的工作，这是学校的责任；（3）如果性教育太早开始，将会激起孩子的好奇心；（4）担心遇上自己也不知道的问题；（5）有关性的知识孩子长大后自然会认识到。
在灌输性知识上，其实父母的责任最大，无论儿子还是女儿，都应给予足够的性教育。一般父母对女儿的性教育较关注，担心孩子吃亏，其实男孩也应该跟女孩懂得一样多，这样才能避免发生不愉快的“性”事。
当孩子在大庭广众下向父母提问一些令人尴尬的性问题时，父母应趁此机会进行性教育，而不是回避甚至责骂。
性教育非“一次性”的事，父母不能认为曾教过孩子这方面的知识，之后就不用关心了。性教育必须视孩子的成长而逐步增加，孩子长大，自然会对性越来越好奇，父母应给予适当的解答。曾在超市排队付款时，看到一个五六岁的孩子对柜台上摆卖的安全套包装很感兴趣，误以为是糖果，对身边的妈妈说：“买一个吧。”妈妈一脸尴尬，不知如何是好，只说：“快点放下！不要问这么多！”她错失了一次教育孩子的机会。
四、性——该谈多少
许多父母和老师都担心，如果和孩子谈到性，会导致孩子有性欲倾向。他们生怕性教育会引发“性好奇”、“性探索”或“混乱的性关系”。事实并非如此，没有任何证据显示，指引孩子性认知会对他们造成危害。倒是有很多迹象表明，愈是“缺乏”性知识的小孩，在面临性诱惑时，越难作出明确的选择；有正确的性认知的人，对性和性交的结果肯定比一向只“道听途说”或“经不起刺激”的人更有抗拒能力。
同样，成长中的孩子如果觉得身体对性“所拥有”或“所可能有”的感觉是美好的，也明白性交的意义，成年以后，真正发生性行为时，心态和行为会处于更美好和成熟的境地。假使家长平常就能坦然地谈到性（或其他话题），孩子更能以慎重的心情去期待性交。所以，父母大可不必担心，大胆对孩子据实以告。
况且，教给孩子性知识，就像是吃维生素一样，孩子的身体只会吸收它所需要的。换句话说，孩子对某个问题的答案，其注意力只会集中在某一方面；一旦得到满足，他们的心思会立刻转到出去玩耍或吃糖果上。
卡赛博士认为：“孩子的注意力随时在转移，跟他们解释性，同解释房问为什么要打扫，并没有多大区别。孩子如果不想听，注意力自然就会转到别的事情上去。当然了，孩子对性的兴趣也许比对打扫房间的兴趣要高，不过这并不是表示孩子就是色情狂。没什么值得担心的，犯不着害怕孩子学得太多或知道得太早。”
