5．用劳动惩罚孩子
有的孩子平时根本没有做家务的习惯，偶尔考试没考好或者在外面淘气了，家长就用干家务活作为惩罚手段。这样孩子从小就对劳动产生了不良的心理定式，即使家长有心培养孩子的劳动观念，也很难调动起孩子对劳动的热情。
授以鱼，不如授以渔
陈斌的儿子今年10岁了，但他很给儿子零用钱，因为他希望儿子养成节约、不乱花钱的习惯。所以，他经常跟儿子说，钱是靠劳动获得的。如果你帮家里干一些家务活，爸爸会付给你额外的劳动报酬。
现在每星期，儿子会很主动地帮助妈妈打扫卫生，清洗卫生间，整理厨房。一开始他的工作效率很低，陈斌只付给儿子3元的零用钱，现在他已经越来越熟了，报酬相应也增加。陈斌毫不担心有一天儿子有自己的收入了，而不再干家务活，因为在劳动过程中，儿子知道父母既要上班，回来还要照料家庭是件非常辛苦的事情，而他感觉能帮助父母分担，是一件非常开心的事。
当父母从钱包里掏出一张张钞票的时候，在孩子的眼中，他们觉得那个皮夹就像一个魔术包，里面总有掏不尽的纸片，可以换取自己心爱的玩具或零食——那时正是孩子与“钱”的第一次接触。有一位台湾教育家在讨论如何建立孩子的金钱观时用了一个比喻：“给他鱼，不如先教如何钓鱼”。
小孩子不能赚钱，却很会花大人的钱。小孩子成长懂事后，渐渐认识了钱，也开始体会到钱的可爱之处。从要求或领到零用钱起，“钱”开始进入孩子的真实世界里。而在孩子与钱做朋友的过程中，父母是最佳的导师。父母的言传身教，都会影响孩子对金钱的了解与态度。
孩子在学会“赚钱”之前，通常都是先学会“花钱”的，因此，在开始有花钱的行为之前，就必须先让他们学习金钱的正确价值，让他们了解“钱可以用来做什么”以及“钱不能用来做什么”。
另外，教孩子学会通过正当手段去获得一些收入。只要能得到父母的支持和帮助，孩子们总能够找到一些适合自己的“赚钱”机会和途径。
