“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，这个安也是应该是安徒生的安。安徒生的安也应该是这个安。
那天，语文课，老师讲丑小鸭的故事。对于一个初中生来说，这个童话不知道已经听过多少遍了。老师也知道，那是一位女老师，估计她给自己孩子不知已经讲过了多少遍。所以，大家都没有什么兴致。知道那节课，让全班同学续写丑小鸭。只是让大家简单的写一段。先是给了同学们构思的时间。然后，点了几个同学的名字，让他们到黑板上去写，一个人占一块地方。这几个学生之中又一个叫顾兴的同学。他的想法很特别，也许别人也有过那样的写法，但是到黑板前边就不敢写了。顾兴是这么想的，也是这么做的。
其实很简单一段，别人续写丑小鸭都是按着童话故事来处理的。他不是，他把它写成了悲剧的结尾。基本上的意思就是这样。丑小鸭发现自己原来是天鹅，很高兴，可是乐极生悲，丑小鸭因过度激动，诱发心脏病，一命呜呼。这就是那个结局。
老师没有批评，有表扬，觉得顾兴很有想法，很有胆量。因为，只有这两样具备了可能在黑板上当着全班同学的面，对于一些人来说，基本上这个想法就只能留在思考阶段，没有人敢写出来。
不仅仅是老师表扬他，同学们也有热烈的掌声。下课以后，这个事就传开了，邻班的同学都跑到教室门口往黑板上看。
