天鹅效应实际上就是溺爱导致的结果。溺爱是中国人传统的教子弊病，但中国又自古反对溺爱，自古就有“慈母败子”的说法。所谓慈母，指的就是一种过分的母爱，也就是溺爱。从字面上看，“溺爱”的“溺”字兼有“过分”和“淹没”的意思，过分地疼爱孩子等于淹没他们。古人云：“虽曰爱之，其实害之；虽曰爱之，其实仇之。”这是对“溺爱”一词最好的注解。韩非子有句话：“人之情性莫爱于父母，皆见爱而未必治也。”这是说人与人之间的感情没有比得上父母爱子女之情的，但是，只有溺爱，不可能教育出好孩子来。
《古今谭概》一书有这样一个寓言故事：翠鸟为避免灾祸，开始把窝筑在树的高处。孵出小鸟以后，它很喜欢，生怕小鸟从高处的窝里掉下来摔死，于是把窝向下移了移。等小翠鸟身上长出了羽毛，非常漂亮，它更是加倍喜爱，越发怕小翠鸟摔下来，又一次向下移动鸟窝，移到离地面很近的树杈上。这样，翠鸟放心了，然而当路过的行人发现小翠鸟时，稍一举手就把小翠鸟掏走了。
巴尔扎克笔下有这样一个故事：面粉商人高老头十分娇惯女儿，他把大部分财产做了陪嫁，让女儿挤进上流社会，过贵妇人的奢侈生活，为使女儿快活，他替女儿的情人还了债，帮助女儿与人通奸。可是，出嫁的女儿，在榨取了父亲的最后一点养老金后，就把他当成榨干的柠檬一样，无情地抛弃了。
现在是独生子女时代，孩子成了家庭的中心，“捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了”。呵护有加，爱护过度成了家庭教育的主流，这就是溺爱型教育。溺爱就是非理性的过度宠爱、迁就、姑息孩子的态度。具体表现为让孩子在家庭中处于特殊的地位，过度保护，视为家庭的中心人物；对孩子的任性、骄横采取百依百顺的态度；生活上让孩子吃独食，包办代替；对孩子的缺点错误“护短”等。
家长一定要吸取前车之鉴，在教育孩子时客观地对待孩子的错误和缺点。孩子是在犯错误的过程中长大的，父母要客观地对待孩子的错误和缺点，不能为孩子掩丑护短。有的父母对孩子的错误百般庇护，缺点百般掩饰，结果孩子的小错酿成了大错，小缺点变成了大毛病。正确的爱应是对孩子的错误和不足能防微杜渐，禁于未发之时。
其实溺爱是一种剥夺，又是一种罪孽，它可能制造无能或残疾而留下生命的遗憾。殊不知，智力与能力的残疾比身体的残疾更可怕。
法则七：自然惩罚法则
卢梭认为：“儿童所受到的惩罚，只应是他的过失招来的自然后果。”这就是卢梭的“自然惩罚法则”，是世界教育史上的一个里程碑。如果孩子打破了他所用的东西，莫急于添补，让他自己感受到需要它。他打破了自己房间的玻璃窗，让风日夜吹向他，也不怕他因此而伤风，伤风比起养成孩子对什么都漫不经心的习惯要好些。
自然惩罚法则的含义是：当孩子犯了错误时，父母不应立刻就对孩子进行过多的指责，而应让孩子自己承担错误直接造成的后果，给孩子以心理上的惩罚，使孩子在承受后果的同时感受心情的不愉快甚至是痛苦，从而让孩子进行自我反省，纠正错误。
简单地说，就是让孩子在自作自受中体验到痛苦的责罚，强化痛苦的体验，从而吸取教训，改正错误。“自然惩罚法则”的关键就是要让孩子感到自己的行为是自作自受，是应该受到惩罚的。
自然惩罚法则的另一种方法是：给他机会去试试，如果孩子一定要穿那件好看但单薄的衣裙，或穿不适合自己的硬底皮鞋，就让他穿，结果必然是太冷了、鞋太滑太硬了，不能在操场上跑，追不上同学。总之是让孩子自作自受。
父母在教育孩子的时候，一定要让孩子明白：每个人都应该为自己的过错负责，都要承担它的后果。这是父母在教育孩子的时候一定要着力培养的良好习惯。尤其是在集体活动中，孩子更要尽职尽责，有条理地做好自己的本职工作，否则就会给自己和大家带来麻烦。
在运用“自然惩罚法则”时，父母作为孩子的直接榜样，也应以身作则，由于自己的过错造成的后果绝不可推卸到孩子身上。
教育孩子就是这样，当孩子犯了错误之后，不应当由父母来承担孩子的过失，让孩子学会对自己的行为负责。
在孩子道德和品质的教育中，应更多地采用自然惩罚，而尽量少地使用人为惩罚。人为惩罚可作为自然惩罚的补充。
例1：孩子把一盒玩具拿出来，丢得满地都是，或者早晨出去散步，回来后把采回的鲜花丢得满屋都是，或者给布娃娃做衣裳，碎布、剪刀扔下就不管了。自然惩罚的原则是让孩子自己去收拾，并告诉他如果不这样的话，下一次就得不到这些玩具或不许再去散步。
例2：一个做哥哥的把妹妹的手弄伤了，让他承担妹妹治伤的费用，没有钱就用扣掉零花钱或卖掉他的几件玩具的办法，同时取消两次他与妹妹都可以享受的消费。
例3：如果一个孩子拿回了别人的东西，做父母的要弄清楚是否经他人同意。如果没有，则要和孩子一起送回去，严重的，应该和孩子一起受罚。
例4：一个孩子如果打了自己的爷爷，必须承受家庭成员的严厉批评指责，并要求他用爱的方式使爷爷谅解。
例5：一个孩子如果辱骂了另一个孩子，则必须要求他向别的孩子道歉；如果是在班级上经常发生这种事，则必须要求这个孩子在更多的人面前道歉，并说明理由。严重的情况下，则需要以假设和演戏的方式让他也受到辱骂，然后请他谈谈这时的感受，以启发他的同情心。
例6：一个不爱护衣服，总是把衣服弄破、弄脏的孩子，让他去吃洗衣、缝衣以及因为衣服脏破而无法参加旅行、做客的苦头。
其实，孩子并非我们想像得那么不懂事，他们只是控制能力差一点而已，因此，有时父母要把孩子当做成人看待，从孩子小的时候起就教他学会承担责任，学着约束自己。
法则八：延迟满足法则
美国心理学家曾经做过一个“延迟满足”的心理试验。
在美国得克萨斯州的一个镇小学的校园里，其中一个班的8个学生，被老师带到了一间很大的空房里。随后，一个陌生的中年男子走了进来。
他一脸和蔼地来到孩子们中间，给每个人都发了一粒包装十分精美的糖果，并告诉他们：这粒糖果属于你，你可以随时吃掉，但如果谁能坚持等我回来以后再吃，那就会得到两粒同样的糖果作为奖励。说完，他和老师一起转身离开了这里。
