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第5章 快乐学习——让孩子在快乐中学习(3)

数学老师先让小女孩调整好呼吸,将身心处于放松状态,想象着数学书。小女孩非常得意地突然对数学老师说:“数学书没有了!”数学老师赶忙问她怎么回事。小女孩解释说她想象着将数学书扔进了水池里。数学老师理解了小女孩是多么痛恨数学,让小女孩接着想象自己将数学书从水池中捞出,摊开晾干,然后把数学知识存入电脑游戏中。数学老师说:“现在,乘法和加法要进行比赛了,到底谁将胜出呢?让我们发挥自己的想象吧!”小女孩很兴奋地想象着乘法和加法之间的对决,双方你来我往,比得难解难分。最后,小女孩终于满脸笑容地对数学老师说:“耶!乘法战胜了加法,最终胜出。”

在这位数学老师的启发下,小女孩渐渐地对数学不再反感,产生了对数学的兴趣,数学成绩也得到了突飞猛进的提高。

父母常常为孩子不专心学习、沉迷于玩乐而感到困惑不已,因为父母总存在孩子由于玩耍而荒废学业方面的顾虑。其实,孩子亲自动手做自己喜欢的事情,可以锻炼动手能力,还能够培养孩子发现问题、分析问题和解决问题的能力。孩子喜欢玩耍,通常是因为孩子能在玩耍中发现自己的进步,获得成就感和满足感。

有些孩子一刻都安静不下来,因而常被父母误认为患有“多动症”。对于这些好动的孩子,父母可以让他们尽情地玩耍。在孩子玩耍的时候,他不仅可以激活大脑的知觉,促进脑细胞的信息传递,而且还可以清除脑细胞中不良的因素。孩子通过玩耍,不仅可以使智力得到开发,也能克服许多不良的习惯。

明智的父母不会逼迫孩子去学习,而是会想办法在游戏中达到使孩子学习的目的。如果父母一同孩子谈到学习,孩子就有反感情绪并以各种各样的理由推辞,那么孩子就不可能静下心来专心学习,当然学习起来也就没有什么效率可言了。

父母要不失时机地利用孩子玩耍的时间让孩子学到东西。如果孩子在玩耍中体会到学习原来也是件很有趣的事情,那么他(她)在没有父母看管的条件也能自觉地学习。

一对父母总是埋怨孩子笨,反应慢,学习成绩不好,怀疑孩子心理不正常。没办法,这对父母带着孩子去看一位心理医生。心理医生和孩子交谈后,给这对父母开了一个偏方:“一张笑脸,两句鼓励,三份野餐,须在草地、河边、阳光照耀下全家一起食用。‘药’不限剂数,周六、周日常用。”

原来,这位心理医生和孩子交谈了半天,发现孩子头脑清晰,反应灵敏,用词准确,根本没有什么不正常的地方。孩子向心理医生坦言:

“我每天的生活很枯燥、乏味,早上吃完饭就上学,放学回家吃完饭写作业,然后睡觉。星期六还得去补习学校上课,有空还要练吹小号。爸妈好不容易说带我出去玩一天,爸爸又说有事。我现在就想玩。”孩子还悄悄告诉心理医生:“其实,我特想看动画片,可是爸妈一回家就打开电视看股市行情,不让我看。”

根据孩子的诉说,心理医生得出结论:孩子一切都很正常,不正常的反倒是孩子的父母,于是开出了以上偏方。

父母对孩子的学习都很重视,一遇到孩子贪玩,便不是斥责就是打骂。岂不知,玩是孩子的天性。孩子的爱好,通常是与玩结合在一起的。玩出兴趣就有提高的欲望,就有钻研的劲头,于是逐渐向更深的方向发展,创造出成果来。

菜特兄弟曾经回忆说:“我们最早对飞机产生兴趣是从少年时开始的。一天,父亲给我们带回一个玩具,用橡皮筋做动力,使它飞入空中。我们照着这个玩具仿制了几个,都能成功地飞起来。”正是这个能飞的玩具。引发了菜特兄弟制造飞机的想法。后来莱特兄弟几经周折,让世界上第一架真正的飞机飞上了蓝天。莱特兄弟在飞机上使用的螺旋桨,就是少年时玩具上的那种螺旋桨。玩使莱特兄弟受到了启发,发明了飞机。

父母不要泯灭了孩子好玩的天性,因为玩使孩子拥有了一份好奇心,这是创造的驱动力。没有驱动力,一切发明创造都不可能成为现实。

父母从玩中发现孩子某一方面的兴趣,若能因势利导地培养、强化这种兴趣,就可以培养出孩子某种特殊的才能,使孩子在某些方面作出特殊的贡献。

数学物理学家麦克斯韦在数学方面的天赋,就是他的父亲发现和培养出来的。麦克斯韦的父亲偶然发现儿子画的画很特别,引起了注意。儿子画了一个插菊花的花瓶,但是所有的菊花和其他图案都是由几何图形组成的。大小不一样的三角形的叶片,它们的形状搭配得非常巧妙。父亲非常惊异地发现了儿子对几何图形的控制能力,继而不断地启发引导,使他很快对数学入迷,终于成为一代杰出的数学物理学家。

玩是一种主动学习的态度。玩可以培养动手能力,可以启发兴趣爱好,培养主动性。有许多有特长的孩子,就是在课余时间玩自己爱玩的东西,从而有了小发明、小创造的。

孩子由于自制力比较差,玩起来往往会没完没了。父母可以让孩子在玩的时候尽兴地玩,但要把握好一个度,不能让孩子陷入疯玩之中。父母要让孩子做到在玩中学,学中玩,应该把握好以下几个方面。

(1)爱好玩耍是孩子的天性

孩子自从来到这个世上那天起,就是在玩耍中不断认识事物的。父母看到孩子哭喊时,摇动铃铛逗她,她就会转哭为笑。为了能够获得更大自由的玩耍空间,孩子慢慢学会了走路和奔跑。当然,孩子在这当中是免不了遭受跌倒之苦的,但也正是这个过程让孩子初步有了失败是成功之母、成功来之不易之类的意识。

很多孩子进入校园之后通常都会安静很多。这一部分原因是孩子不怎么会玩耍,更重要的是孩子害怕因玩耍而在同学面前出洋相,被同学嘲笑,渐渐地也就失去了玩耍的勇气。其实,孩子在玩耍中能够比在课堂中学到更多的东西,获得的不仅仅是书本上理论知识那么简单,还有动手能力之类的实践知识。所以,父母应该鼓励孩子多玩耍,引导孩子善于玩耍。

(2)不要给孩子施加过多的压力

父母把孩子作为自己生命的延续看待,希望孩子能够完成自己今生不能达成的心愿。父母的这种想法可以说是很自私的,因为他们将孩子当成了自己再次挑战命运的筹码。诚然,父母对孩子寄予厚望是无可厚非的,毕竟父母是希望孩子能够生活得更好。然而,父母都无法达到的心愿却偏偏让孩子来完成,从某种程度上来说,对孩子总归不公平的。

孩子的成才离不开学习,但是父母为了孩子成才而丝毫不顾孩子感受逼迫他(她)学习,常常会事与愿违。由于时间大都用于学习,孩子没有了玩耍的时间,自然会认为是学习占用了玩耍的时间,从而会对学习产生反感情绪。所以,父母应该让孩子在学习中有玩耍,既可起到休息调节作用,也可避免孩子对学习产生厌烦心理。

(3)给孩子创造快乐的成长环境

不少父母在教育孩子时通常都会采取严加管教的方式,虽然不至于像过去那样动不动就拳脚相出、棍棒相加,但是也常常采用语言暴力、肢体暴力,对孩子进行一定的干涉。结果,父母的这种对待孩子的态度给孩子带来了一定的心理阴影。教育专家对父母的忠告

现在的父母由于受到自身生活压力的影响,过早地就对孩子的人生大加规划。其实,人生中每个阶段都有每个阶段的任务,从某种程度来说,孩子在他那个人生阶段的任务就是在玩耍中学习。所以,父母应该给孩子创造快乐的成长环境,让孩子在玩耍中体验到学习的乐趣,不至于过早地厌倦学习。

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