国际传播系王又新
我到南广工作时，学校已初具规模，虽未能分享到南广先行者们创业初期的艰辛与欢乐，但今天，当南广师生欢庆建校五周年华诞之际，作为南广的一员，看看这校园，新建的一幢幢高楼拔地而起，绿树葱葱已近成材，草地茵茵，湖水粼粼，喷泉、霓虹流光溢彩，处处都是一派欣欣向荣的景象，在细细品味我们在这片辛勤耕耘的土地上用心血浇灌的成果时，我由衷地泛漾出一种依依之意，拳拳之情。
南广——人也成才树也成材
因求学和工作，我到过国内外许多大学，他们各有各的办学理念。但我崇敬南广学院“大楼、大师、大树、大器”的办学理念。
当我第一次走进南广校园，我被映入眼帘的两种特色景观所震撼，一是那满院的充满生机的树木和以树命名的路，再就是那通往教学区的每条路上熙熙攘攘、活泼洒脱、谈笑风生、朝气蓬勃的学生大军。这时，第一个永驻的印象就拨动了我的心弦，这是怎样一个学校啊，不论是青翠欲滴的树木，还是孜孜以求的学生，他们都那样的生机盎然。
我没到学院之前，就得知学校位于景色秀丽的方山脚下，校内碧草如茵，环境幽雅，建筑错落有致，与方山风景区浑然一体，是修身治学的理想园地。
当我漫步在校园时，见其主干道路多以花树命名，如香樟路、玉兰路、银杏路、梧桐路……
香樟树，典籍记载：树冠广展，叶枝繁茂，浓荫遍地，气势雄伟，是大才大器之本。这恰似对南广学子前途的诠释，又如南广学院综合性、教学型、国际化的高等院校及国内传媒界重要人才培养基地的象征。
玉兰：成材后高可达15米。分枝随树龄幼长有别，幼时单芽延伸，故主干明显，树冠规整，而见花后，叶枝混合，多枝延伸，横向发展盛于直向生长。玉兰树开花期早，三月中，乍暖还寒，它已繁花盛开；玉兰花大而洁白，朵朵向上，真如我们南广学院早期进校师生开拓进取、奋发向上的精神。伟大诗人屈原的《离骚》中就有“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的佳句，以示其清丽优雅的高洁品格。我又仿佛看到了一个个英姿飒爽、亭亭玉立的南广女生，她们是未来的播音主持人，她们会是媒体大家，她们有机会成为国际传播界的精英。
我在品味着这些感受，我领悟到了南广创业者的匠心，我心中涌现出一个词语：“树——人”。
《管子·权修》论道：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”
翻阅南广的校志，我发现，领导来院指导工作、国际交往与合作、教学科研、育人大事多与育树相关。所有这一切源于刘继南院长倡导的“大楼、大师、大树、大器”的南广办学理念。
再回望那在任何学校我都从未见过的几乎同时涌向课堂的师生宏伟大军时，我顿时豁朗，这是知识的大潮，这是只有在现代化办学理念指导下一所高校才能具有的朝气蓬勃生命力，是其兴旺发达之所寄。
我领悟了南广的办学理念，我读懂了“立德、敬业、博学、竞先”的校训，我见到了南广的辉煌灿烂，我自然而然地开始为她尽力，我渴望着探视她的内在。
我们的国传
我的电脑中有许多群，其中有国际传播系教师工作群、国传非通用语教师群、南广国传法语……
当你进入国际传播系教师工作群，就会发现几乎所有国传教师都在孜孜不倦地工作，当你进入它的“共享”，你会见到国传各个层次的各种活动、安排、讲话、会议、教学措施、经验交流，各种规章，等等，不一而足。
在这个平台你会见到我们真实的国传。
你首先会见到系领导强调国传系有特色的品牌，坚持双语教学的思路、坚持“外语＋新闻”的办学模式、积极拓展“3＋1”或“2＋2”的新型教学模式；你会见到我系加强教学督导，通过加强学风建设，提高办学质量；你会见到系主任和各语种负责人制订教学计划和方案，布置教学任务；你会见到我系又在起草新的校际交流协议；你会见到各语种的老教授们研讨教学方法和教学手段，同时你也会见到我系领导对这些老教授工作、生活的体贴与关心；你会见到班主任对学生晨读和晚自习的辅导和巡视；你会见到通过行政和教学秘书发出的关于建立系统的国传系教学档案体系的一系列改革措施；你还能见到为年轻教师布置的校庆纪念文章的“作业”……
我不能一一列举我在这里见到的各种工作和活动，但你可以从中体会到，国传系从主任到年轻教师个个都是工作狂，你也可以体会到它所有的日程都是为了南广的兴旺和国传的发达。更何况这不仅仅是文字上的记录，而是各种实际活动的落实。
在这个工作平台上你会见到我们国传系的两颗“金子”，从每天早晨不到八点你就会见到她们闪闪发光的身影，她们处理着系领导布置、安排的全系365天的行政、教学日常事务，她们是我们系整个机器运转的齿轮，是联系全系师生的纽带。
当然，你可以走进她们的办公场所，那里你会见到络绎不绝，匆匆而来，办完公事又匆匆离开的教师与学生，我原以为，在人事冗杂的高校，在一个有一两百个教师，一千几百人的大系，怎么可能只有两个女孩就能完成这么大量的事务处理？后来，接触的多了，我发现一个仿佛很熟悉的管理模式，世界名牌大学ESSC的管理模式，那里就是这样运转的，这不正表明我们南广、我们国传的管理正在与国际先进的管理模式接轨吗？
短短的五年，国传系就形成了与国内其他高等学校的院系相媲美的教学管理理念：
国传系有自己完整的培养方案，它记录着我系的学科定位、科研项目规划和近期发展。
国传系有教学质量监控体系，建立了教学档案制度和系领导、专家定期听课制度，发现问题及时解决。
国传系定期召开教学研讨会，讨论教学工作，及时解决教学过程中出现的问题，总结经验教训，互相学习，取长补短。
国传系正在建立一支年龄及学术水平结构合理、敬业、治学态度严谨的教师队伍。
国传系建立了特有的教学工作委员会，它是我系的智囊团。
国传系有自己的新闻中心，几个青年教师把品牌宣传和系报办得红红火火。
我们国传……有讲不完的先进事迹。
我们的语种
法语教学是我的本行，我教过的班级也曾荣获全国统考第一名，我到过许许多多开设法语专业的院校，或是讲课或是调研。至于南广法语教学，很少有人提及，我仅仅知道负责法语教学的是几位年轻女教师。我想，如今自己已成为南广人，我将尽我的努力为南广的小语种教学作出自己的贡献。
可是当我作为院系两级的督导组成员走进南广学院法语新闻班的教室听课时：一会儿是语法理论讲解时的凝重，一会儿是词汇表达操练时的活泼干练，精讲多练的教学原则，传统教法和多媒体有机的结合，课前十分钟PPT演示，各种有趣的师生互动，都是那样有条不紊，一环紧扣一环。这不是其中的一位教师，也不是某一门课程，而是所有法语年轻教师都能这样驾轻就熟，运用自如。这是我来南广后的又一次震撼。一个刚开办不久的语种，学习风气如此之好，所教学生的语言水平竟然和其他外语院系并驾齐驱，这不是一般意义上的年轻教师。
随后我明白了，这是我们法语教学的三姐妹，她们全是院级优秀教师。
2005年，孟秋九月，金风送爽，南广学院迎来了第一届法语新闻的学生，同时也迎来了两位年轻法语女教师：梁洁和李鑫，06年新学年伊始，法语语种又来了一位年轻女教员，她就是唐恬恬。
她们都是刚刚从学校毕业，比学生也大不了几岁，却把一个语种办得有声有色，把一百多学生调理得品学兼优。
在教学上她们的任课搭配是那么和谐有致，各尽其才。
李鑫，淑质英才，性格沉稳，不温不火，语言基本功扎实，她教精读和泛读；
梁洁，从国外留学回来，开朗大方，口语流畅，她教新闻视读和视听说；
唐恬恬，师出名校，功底厚实，温柔敦厚，心细如丝，话语甜润，她教文学和精读。
在学生管理上，她们都是班主任，并且一干就是几年，把法语专业的学生管理得井井有条。
李鑫，很善于做人的工作，善于沟通。运用给每个学生的家长写信的方式，详述学生在学校的学习情况，与家长沟通，形成和谐的管理方式。她还带领学生创办了法语角，每个星期三下午都和学生聚在一起强化法语口语表达能力。
梁洁，是“感受幸福，感悟师德”的“家庭教师”和“周末办公族”，信奉“给任务就是给机会”。她带领学生办起了法语报纸和法语杂志，从05届起，每届学生都会出版一份法语杂志，这些法语杂志成了我校法语学生与外界交流的纽带。
在梁洁和李鑫的指导下，05级法语新闻班年年被评为优秀班集体。
唐恬恬，现我们语种的负责人，一直担任06级班主任，每天早上7点半到教室检查晨读，让学生养成良好的学习习惯。为了培养学生的法语兴趣，每周四的晚上她都会申请教室让学生观看法国电影，06级法语新闻班气氛融洽，学生积极向上。
辛勤的培植和浇灌一定会结出丰硕的果实。为了不先入为主，作为语种负责人，我在几个年级作了测试。我的结论是，我们南广法语的教学水平和学生素质不亚于其他任何兄弟院系。
为保持我们语种的发展优势，我们仍然在努力。
我们已经制订了措施：我们的教学方法随课型和年级不同而各有差异。在教学实践中，相互交流，取长补短，共同促进，形成了具有针对性、多样性、创造性的教学方法。系领导正在为我们创造条件，逐步形成一支年龄及学术水平结构合理、敬业、治学态度严谨、为人师表、教书育人、关心学生的教师队伍。
加强科研，不断研究教学法，注意学习和运用前沿的科研成果。调整程设置。基础阶段的课程设置兼顾“传授扎实的语言基本知识”和“加强语言技能的训练，重视交际能力的培养”的实际需要。
强化学生的全面能力和素质的培养，确立初步的研究能力、独立解决问题的能力、适应能力、善于总结的能力等；培养学生积极向上的能动性、坚定的自信心、开放的性格。
注重学生活动的组织和引导，利用一切方式和关系来扩大与校外的联系，为学生寻找、创造实践的机会，使学生在毕业、就业前就在各方面有相对充足的准备来面临即将承担的工作，能迅速进入职业角色。
加强教材建设，组织教师根据教学的需要编写我们的辅导教材，建立试题库。此外，要兼顾中、外语言教学的不同侧重点，部分课程可以同时使用国内出版的和引进的两套课本。
研究和改进教学方法。采用启发式、讨论式的方法，充分调动学生的主观能动性，培养他们的独立工作能力和对外来文化的分析鉴别能力。利用各种先进的教学设备作为教学的辅助手段。
五年砥砺，五年风雨，南广的发展历程充满挑战和艰辛，但也是愉悦和欢欣的。
短短五年，“南广”二字已在我心中写下数不清的骄傲。当我无论走到哪里，我都喜欢说“我是南广人”。
我热爱南广学院，在你新的征程起航之际，你将我包含在你的绚丽时光中。
我祝福南广学院，愿她在下一个大庆之时，已是人才济济，桃李芬芳。
