武汉大学新闻与传播学院
“播音创作基础实验”实验教学大纲[摘自武汉大学网站http：//jclab.whu.edu.cn/。]
（2006年6月修订）
一、课程的性质和任务
本课程是播音与主持艺术专业二年级本科生的主干专业基础课，也是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。
本课程通过讲授和有针对性的实践训练，使学生较系统地掌握播音语言创作的一般规律，播音创作的原则和方法，播音语言的表达与技巧，播音创作从理解、感受到表达的一般原理。通过本课的学习，在语音和发声的基础上，使学生具有丰富的语言表达能力和技巧，以适应播音、主持工作的需要。
二、教学要求与教学方法
1.教学要求
（1）以理论课上教授的语言表达知识为基础，重点针对教材中相关理论知识点的训练材料，要求学生认真预习、录音训练并集体听辨分析录音作品，使学生有针对性地增强自身语言表达能力，丰富语言表达技巧并运用于创作和日常表达中。
（2）在保证学生语言表达能力提高的同时，通过录音回放形式，“口耳之学”口耳不分家，训练提高学生听辨能力并熟悉录音间工作环境。
（3）加大课外练习强度，提高对学生的运用水平要求，同语音和发声内容结合起来，使学生的语言表达水平不仅准确、规范，而且入耳、动听，更要形象感人。
2.教学方法
（1）实验内容的安排循序渐进，由基本到提高，由简单到综合，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性。
（2）强调学生课前预习，教师课堂讲授简明扼要，重点放在逐个对学生听辨点评，指出录音中存在的优缺点和解决相应不足的方法并指导学生纠正错误，保证每个学生每堂课都有收获。
（3）启发学生口脑并用，培养学生通过实验独立获取知识和技能的能力，指导学生依靠自己找出问题和解决方法，培养听辨能力和学习主动性。
（4）提倡团队精神，引导学生通过相互听辨分析找出问题和解决办法，发扬团结合作精神。
（5）以播出标准要求学生，用比赛、汇报演出形式激励教学，提高教学质量、水平和效率。
三、教学要求与教学方法
本课程实践教学全学时共108学时，具体安排见下表。
四、教学内容
详细安排如：
注：本课程为学年课程，所以学周跨度为36周。
周次：1~3
实验内容：
实验内容一：语言表达的内部技巧
实验内容一～（一）：情景再现训练
1.描写空间场景的训练
2.描写感知觉真切感受的训练
3. 描写人物神态、心理及活动的训练
4. 概括叙述片段的训练
5. 完整篇章的训练
学时：9
周次：4~6
实验内容：
实验内容一：语言表达的内部技巧
实验内容一～（二）：内在语训练
1.发语性内在语训练
2.寓意性内在语训练
3. 关联性内在语训练
4. 提示性内在语训练
5. 回味性内在语训练
6. 反语性内在语训练
学时：9
周次：7~9
实验内容：
实验内容一：语言表达的内部技巧
实验内容一～（三）：对象感训练
1.对镜头前观众的交流感训练
2.对手交流训练
3. 依据素材编辑、主持节目
4. 话题讨论训练
5. 命题讲述、采访训练
学时：9
周次：10~12
实验内容：
实验内容二：语言表达的外部技巧
实验内容二～（一）：停连、重音
1. 区分性停连、呼应性停连、并列性停连、分合性停连
2. 强调性停连、判断性停连、转换性停连、生理性停连
3. 回味性停连、灵活性停连、并列性重音、对比性重音
4. 呼应性重音、递进性重音、转折性重音、强调性重音
5. 比喻性重音、拟声性重音、肯定性重音、反意性重音
学时：9
周次：13~15
实验内容：
实验内容二：语言表达的外部技巧
实验内容二～（二）：语气训练
1.喜庆欢乐的色彩
2.亲切柔和的色彩
3. 愤怒的色彩
4. 否定、批评的色彩
5. 赞美的色彩
6. 严肃、客观、公正的色彩
7. 坚定、昂扬的色彩
8. 深情怀念的色彩
9. 思考、议论的色彩
学时：9
周次：16~18
实验内容：
实验内容二：语言表达的外部技巧
实验内容二～（三）：节奏训练
1.节奏方法的训练：欲抑先扬、欲扬先抑，欲停先连、欲连先停
2.节奏方法的训练：欲轻先重、欲重先轻，欲快先慢、欲慢先快
3.节奏感的训练
4.节奏类型的训练
学时：9
周次：19
实验内容：：期末考试
周次：1~3
实验内容：
实验内容三：即兴口语表达
实验内容三～（一）：口头复述训练
1.口头简要复述
2.口头详细复述
3. 口头创造性复述
学时：9
周次：4~6
实验内容：
实验内容三：即兴口语表达
实验内容三～（二）：口头描述训练
1.景物描述训练
2.人物描述训练
3.事件描述训练
学时：9
周次：7~9
实验内容：
实验内容三：即兴口语表达
实验内容三～（三）：口头评述训练
1.结合材料评述训练
2.命题评述训练
学时：9
周次：10~11
实验内容：
实验内容四：综合练习
实验内容四～（一）：讲述语体练习
1.寓言的讲述
2. 童话的讲述
学时：6
周次：12~13
实验内容：
实验内容四：综合练习
实验内容四～（二）：抒情、议论语体练习
1.散文（抒情语体）训练
2.杂文、议论文（议论语体）训练
学时：6
周次：14~16
实验内容：
实验内容四：综合练习
实验内容四～（三）：新闻播报语体练习
1.简讯、消息训练
2.专题新闻训练
3.新闻特写训练
学时：9
周次：17~18
实验内容：
实验内容四：综合练习
实验内容四～（四）：即兴口语练习
1. 口头描述综合训练
2.口头复述、评述综合训练
学时：6
周次：19
实验内容：期末考试
目的要求
（1）通过录音间训练材料的实践练习，熟练掌握运用理论课上讲授的语言表达知识。
（2）通过录音回放，分析讨论录音作品中存在的问题，提高听辨能力和分析能力。
（3）通过老师点评指导，找出解决问题的方法，明确课下训练重点和训练材料，有针对性地反复训练，达到准确、规范、熟练的要求。
（4）通过学生之间相互听辨，加强团队观念，树立同学间的专业竞争意识。
（5）熟练使用录音设备。
实验过程
结合大课上讲授的理论知识，先根据自己的理解和练习朗读训练材料并录制下来。借由回放这一过程提供思考空间，以听众视角听辨分析录音，得以提高听力和鉴赏能力。再通过老师的指导和启发训练，纠正错误，解决问题。
具体步骤
（1）练习准备。
（2）录制完成相对应的《实用播音教程（2）——语言表达》的指定材料。
（3）分小课组鉴赏本组内同学的录音作品。
（4）根据训练重点分析讨论录音中存在的问题。
（5）指导老师做总结点评，给出解决相应问题的方法和可供课下练习的练声材料。
（6）针对点评中出现的问题再做录音练习。
（7）自行听辨并做前后录音作品的比较思考。
（8）课下坚持每天20分钟练声。
实验设备
录音间工作环境、话筒、录音和功放设备。
《实用播音教程（2）——语言表达》。
