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第17章 对“兴趣”产生兴趣(1)

2001年5月,美国内华达州的麦迪逊中学在入学考试时出了这么一个题目:比尔·盖茨的办公桌有五只带锁的抽屉,分别贴着财富、兴趣、幸福、荣誉、成功五个标签,盖茨总是只带一把钥匙,而把其他的四把锁在抽屉里,请问盖茨带的是哪一把钥匙?其他的四把锁在哪一只或哪几只抽屉里?

一位刚移民美国的中国学生,恰巧赶上这场考试,看到这个题后,一下慌了手脚,因为他不知道它到底是一道语文题还是一道数学题。考试结束后,他去问他的担保人——该校的一名理事。理事告诉他,那是一道智能测试题,内容不在书本上,也没有标准答案,每个人都可根据自己的理解自由地回答,但是老师有权根据他的观点给一个分数。

中国学生在这道9分的题上得了5分。老师认为,他没答一个字,至少说明他是诚实的,凭这一点应该给一半以上的分数。让他不能理解的是,他的同桌回答了这个题目,却仅得了1分。同桌的答案是,盖茨带的是财富抽屉上的钥匙,其他的钥匙都锁在这只抽屉里。

后来,他的这位美国同桌写信去向比尔·盖茨请教答案。比尔·盖茨在回信中写了这么一句话:在你最感兴趣的事物上,隐藏着你人生的秘密。

各位读者,读了以上这个故事,你有什么启示?你对“兴趣”产生兴趣了吗?

兴趣是神马

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并且有积极情绪色彩的心理倾向。例如对绘画感兴趣的人,就把注意力倾向于绘画,在言谈话语中也会表现出心驰神往的情绪。

爱好是在兴趣的基础上产生的。如果一个人对某项活动发生了兴趣,就会产生参与这种活动的动机,继而参与这项活动。在活动中他感到有趣,于是就产生了对这项活动的爱好。

这一过程可以这样表示:兴趣→动机→行为→爱好。

在以上的内容里,我给大家介绍了兴趣的含义以及爱好。接下来,我想问读者朋友一个问题:如果天天让你去做你不喜欢的工作,你会有什么感觉?烦躁,痛苦。对不对?如果让你去做你不喜欢的工作,你就会对工作缺少热情,找不到工作的乐趣,常常失去动力,你当然不可能把它做好。

“兴趣是最好的老师。”一个人如果做他感兴趣的事,他的主动性将会得到充分发挥。

即使是十分疲倦和辛劳,也总是兴致勃勃、心情愉快;即使困难重重也绝不灰心丧气,而去想办法,百折不挠地去克服它。如果让孩子去学他感兴趣的知识,学习的时间也许很长,但他丝毫不觉得苦,反倒像是在游戏。爱迪生就是一个好例子。爱迪生几乎每天都在他的实验室辛苦工作长达18个小时,在里面吃饭、睡觉,但他丝毫不以此为苦。“我一生中从未做过一天工作,”他宣称,“我每天其乐无穷。”难怪他会取得这么大的成就。事实上,每个从事他无限热爱的工作的人,都能成大事。我还没有发现有人在他不感兴趣的领域能够取得巨大的成就。

王羲之是我国最杰出的书法家之一,东晋以后,历代书法家大多都受到他的影响,故后人尊之为“书圣”。王羲之练字,真是达到了废寝忘食的地步。有一次,他在书房练字,到了吃饭时间,书童送来他最爱吃的蒜泥和蒸馍,几次催他吃,王羲之仍专心致志练字,连头也不抬一下。书童只好去请王羲之的夫人来劝他吃饭。夫人到书房时,只见王羲之正拿着一块沾满墨汁的馍往嘴里塞,弄得满嘴乌黑。王夫人见此情景,忍不住哈哈大笑。王羲之此时仍心醉神往地写他的字,还没发觉把墨汁当成了蒜泥,见夫人到来,直夸她今天做的蒜泥特别好吃。

古今中外的著名学者能够取得成绩和对人类做出重大贡献,就是因为在青年时期对学习和所从事的事业有强烈的爱好,这种兴趣和爱好形成一股强大的力量,推动着他们在自己的研究领域里辛勤耕耘,并取得辉煌的成绩。只要有无限的热情,一个人几乎能在任何事情上取得成功。

达尔文在《自传》中曾说:“就我记得的我在学校时期的性格来说,其中对我后来产生影响的,就是:我有强烈而多样的趣味,沉溺于我感兴趣的事物,深喜了解任何复杂的问题和事物。”达尔文青年时代的兴趣对他创立生物进化论起了重要的作用。

兴趣是智力活动的巨大动力,是人们进行求知活动和学习的心理因素。兴趣比智力更能促进孩子学习,强烈而稳定的兴趣是从事活动、发展才能的重要保证。

天才的秘密就在于强烈的兴趣和爱好及由此产生的无限热情,兴趣是勤奋的重要动力。

由于对绘画的兴趣使著名画家齐白石锲而不舍,他40多岁成名,70多岁画的虾才达到顶峰;

陈景润对数学的兴趣,使他忍受疾病的折磨为摘取数学皇冠上的明珠哥德巴赫猜想而努力;

聂卫平对围棋的迷恋使他成为棋圣;伏明霞对跳水的迷恋使她成为奥运冠军、跳水女皇。

那么,兴趣爱好究竟有哪些作用呢?

区别兴趣的作用,一个重要的标准就是考察兴趣的本质是否有利于人才的成长和发展。

凡是有利于人才的成长和发展的兴趣就是健康有益的兴趣。在这里,我想给大家讲讲健康有益的兴趣的作用。

1.健康的兴趣爱好,可以使人感受到生活的色彩,增加生活的乐趣。

生活犹如大海,有时波浪滔天,有时风平浪静;有时是阳光明媚的晴天,有时又是布满阴云的雨夜。在生命的旅途中,有一些兴趣爱好,可以放松自己,起到调剂精神的作用。

2.健康的兴趣爱好,可以陶冶性情,提高文化素养,有助于精神和心理的健康。

兴趣爱好只要是健康有益的,会使人在潜移默化中接受文化、技能的熏陶,培养良好的

个性。如果你爱好编织,在一针一线的网络中穿梭,特别培养耐心和匠心,性格急躁的人就能在这当中变得有耐心,手就会灵巧起来,脑子就会聪颖起来。

3.健康的兴趣爱好,有助于事业的成功。

世界上许多做出杰出贡献的伟人,都有自己的兴趣爱好。浓厚的兴趣,可以使达尔文把甲虫放进嘴里;可以使魏格纳一生中四次去格陵兰探险;使达·芬奇不顾教会的反对连续解剖许多尸体……爱因斯坦四五岁时,就对指南针产生了兴趣,他长时间摆弄它,心想那小针为什么总是指着同一方向。他还能一次又一次不厌其烦地搭积木,直到把又高又尖的“钟楼”搭好为止。正是这种浓烈的兴趣和伴之而来的思索、追求,使他成为近代伟大的物理学家。

瑞士著名心理学家皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”有人研究过,如果一个人对本职工作有兴趣,工作的积极性就高,就能发挥出他全部才能的80%~90%;如果一个人对工作没有兴趣,工作积极性就低,只能发挥他全部才能的20%~30%。难怪德国伟大作家歌德这样说:“如果工作是一种乐趣,人生就是天堂。”

莱特兄弟孩提时期就对宇宙空间产生了浓厚的兴趣。他们常爬到树上,踮起脚尖去摸月亮,结果呢?好几次都被重重地摔了下来。他们的父亲知道后,非但没有因为两兄弟幼稚可笑的举动责怪他们,相反却启发、鼓励他们。神话般的奇想和浓厚的兴趣引导着兄弟俩走上了研究航空的道路,1903年莱特兄弟真的驾驶着自己制造的飞机翱翔于万里碧空。

从莱特兄弟的故事可以看出,兴趣是学习的动力,是成功道路上的“助跑器”,是攀登科学高峰的阶梯。它会帮助我们展开丰富的联想,持之以恒地去探求。它使我们积极热情地去投入,使我们最大限度地发掘创新的潜能。

4.健康的兴趣爱好,给人们带来娱乐、友谊和知识。

譬如嗜好收集古玩的人,常常要为新的古玩找到个存放的地方,查阅书籍进行一番考证等等。把自己收藏的古玩拿出来观赏,也是一大乐事。再如,如果你喜欢集邮,当你欣赏邮品时,就会从中获得知识和启迪。有了兴趣爱好,就有了同人交往的“触点”。兴趣广泛,接触的媒介就多,由此结识了与自己有同样爱好的人,这样就多了一个朋友。在与朋友们的交往中,一个人会开阔视野,扩大知识面,使情感有所寄托。

5.健康的兴趣爱好,有利于病人康复,身体健康。

医生们发现,有兴趣爱好的人比没有爱好的康复快。国外有许多医院在对病人进行治疗的同时,还叫他们从事各种爱好,使那些卧床或轮椅上的病人有事可做,忘记自己的不幸,从而更快地恢复健康。

加拿大医生廉·奥斯勒曾经这么说:“没有一种业余爱好的人,他的生活是不会真正幸福的。有什么样的业余爱好,这关系不大。种花养草、制作昆虫标本、钓鱼、登山或收集古玩……只要从事一种业余爱好并且全力以赴就行。”所以,近年来,有的医生将培养病人的兴趣爱好作为一种心理治疗的手段。

找到真正的兴趣

培养谁的兴趣?这是一个很简单但又发人深省的问题。既然接受兴趣培养的是孩子,那么应该培养的当然就是孩子的兴趣,而不应该是家长的兴趣。

但是,中国的许多家长,是从来不考虑这个问题的。他们往往把自己的兴趣强加给孩子,把自己的好恶强加给孩子,把自己的意愿强加给孩子。至于孩子是怎么想的,孩子有什么感觉,家长们根本不考虑。用理论性的术语来说,就是忽略主体意识的培养。中国家长的这种致命的缺点,不仅伤害了孩子,也伤害了自己。

孩子能否早日成才,关键是父母能否早日发现并能引导孩子的兴趣稳定地发展。鼓励孩子培养广泛的兴趣爱好,平时多参加一些学校组织的课外活动或社会实践活动,这对疏导、缓解孩子的心理压力是大有好处的。有些父母望子成龙心切,总是强迫孩子去学这个、学那个,结果事与愿违。正确的做法应该是尊重孩子自己的意愿,根据他们的兴趣及特长理性地进行选择和培养。

例如,王师傅两口子都吃了少文化、没专业的亏,以致在当今竞争激烈的社会中处处受限,日子过得很不舒坦。所幸他们5岁的儿子强强壮实、聪明。王师傅发誓,无论日子多苦,一定要让儿子读大学,尤其要选一个既风光体面、又能挣大钱的专业。当然,这事得从小抓起。

让他学什么呢?王师傅想,有文化首先要把字写好,不如先把孩子送到书法班去。谁知,这孩子心不在焉,胡乱涂鸦一阵,便又跑到后院去弄他的小草小树。王师傅为此恼怒异常,每每以武力强迫孩子去练字。结果,强强脾气越来越怪,甚至以不吃饭来抗议,父子关系十分紧张。

王师傅本想培养儿子对书法的兴趣,结果事与愿违。这种现象,在现代家庭中较为普遍。其原因在于:家长没有弄清对孩子是培养兴趣,还是对其兴趣加以培养这个既简单又复杂的问题。

美国社会家庭学家康斯坦丁·尼诺指出:“家庭教育定向的一个关键,是要让自己与孩子在平等关系中来认识、研究、对待和决定。其中,家长去发现孩子的兴趣,这比家长让孩子去产生兴趣重要得多。”也就是说,家长不能刻意去培养孩子的兴趣。因为,每个家长的人生观、世界观、文化素养与所处的社会环境、生活经历千差万别。他们对孩子培养兴趣的想法具有很强的主观性,往往会受社会潮流和自我经历的影响与制约。如果要培养的兴趣与孩子原本的兴趣巧合,那就如鱼得水,为孩子所接受,并在二者的共同努力下,获得极佳效果。倘若培养的这种兴趣,与孩子原本的兴趣相悖,那就会南辕北辙,被孩子拒绝,全家将在二者的抗衡中不得安宁。

在这个问题上,我国大翻译家、文学家傅雷就做得很好。傅雷曾希望儿子傅聪能成为一个文学家或画家,但傅聪的兴趣并不在此,他喜爱的是音乐。傅雷先生便没有强迫儿子去搞文学,而是尊重儿子的兴趣和选择,让他集中全力研习音乐,练习钢琴,傅聪果然不负父望,最终成为了一个著名的音乐演奏家。

面对激烈竞争的社会现实,很多家长及早抓家庭教育,这原本是好事。但像王师傅那样,因为自己少文化、没专业,而强令儿子去练书法,根本没注意和发现孩子已对后院的植物产生浓厚的兴趣,这是一种极大的失误。如果他能有所发现,顺着孩子的这种兴趣去培养孩子,在后院和孩子共同劳作,多带孩子去植物园见世面,发展这种兴趣,说不定儿子长大后真会在生物学上大有作为呢!家庭教育,对兴趣加以培养远比培养兴趣重要。

好兴趣成就一生

1.培养健康、高尚、有益的兴趣。

根据兴趣对人的行为的作用,兴趣可分为积极兴趣、消极兴趣和无害兴趣。区别兴趣的好坏,一个重要的标准就是考察兴趣的本质是否有利于人的成长和发展。所谓积极兴趣,就是指那些有利于孩子的成长和发展的兴趣,如学习求知、体育锻炼等。我们要培养孩子的积极兴趣。如果孩子有一些不良的兴趣,即消极兴趣,如沉溺于电子游戏、抽烟、赌博等,家长要及时加以制止和正确引导。

有一个学生,本来学习挺不错的,但由于偶然玩了一次名叫“传奇”的电脑网络游戏,结果像吃鸦片一样上了瘾,一发不可控制,天天都去玩。最后不仅成绩直线下降,视力也直线下降。后来他又因没钱玩游戏就去偷窃,被抓进了派出所,一个花季少年的大好前程就这么被毁了,这难道不令人感到惋惜吗?

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