§§§第一节25～30个月：在认知事物的基础上开始阅读
宝宝心理早知道
1.得到的爱越多，性格越好
父母的性格、身体情况、心理状态、夫妻关系、社会和经济地位、压力程度等因素，在和宝宝天生的气质、健康程度、社会性相互作用的过程中，宝宝的性格逐渐形成。
宝宝在婴儿期和父母形成的依恋程度，决定了宝宝对外部社会的态度，同时对宝宝的性格发育也起着至关重要的作用。婴幼儿期和父母形成稳定依恋关系的宝宝，在今后的成长过程中，无论是对他人的信任感还是对自身的认识都能得到正确的发展。这样的宝宝能够很好地把握社会性的相互作用，有领导能力，还能不断进行稳定的社会探索活动。也就是说，和父母形成稳定依恋关系的宝宝，其社会适应能力更强。因此，在培养宝宝良好性格的过程中，父母一定要充分发挥作用。
2.自我意识和占有欲形成的时期
宝宝在练习走路的同时，逐渐产生自我意识，开始明白妈妈和自己属于不同的个体，可以不用按照妈妈的意思去行动。也正是从这时起，宝宝开始尝试着不依靠妈妈去做自己想做的事情。探索、操控新事物的能力也是从这个阶段开始发展的。
占有欲也在这个时期逐渐形成。所以，玩一个玩具就变成了你争我夺的大事情，有时还会发生把别人的玩具藏到自己书包里的事情。这说明宝宝虽然有占有欲，却还不懂不能拿别人的东西的道理，也不知道自己的东西应该和大家分享。
这种情况下，父母都担心自己的宝宝有小偷小摸的倾向，或者是缺少关爱才出现类似行为。其实这是情绪发育过程中的正常现象，因为宝宝的注意力逐渐从自己和妈妈身上转移到小朋友和别人拥有的物品上了。
3.好斗是过于活泼的表现
2岁大的宝宝如果好斗，不要忙于制止，要先想一想问题的原因。2岁大的宝宝表现出的暴力倾向往往是无意识的。也许是激动情绪无法宣泄的表现，即便情绪正常，也会出现和他人动手、或者弄坏他人物品的行为。
最常见的原因就是宝宝性格过于活泼。活泼的宝宝平时动作幅度就比较大，不细心，走路的时候经常会碰到边边角角，做登高游戏的时候经常会踩到其他小朋友。
天性活泼的宝宝和他人发生争执，不能将其视为暴力行为，这只是一种天性而已。如果父母对此严加指责，宝宝受到逆反情绪的影响，性格反而会向暴力方向发展。
4.讨厌去幼儿园
有的宝宝不愿意上幼儿园，不是讨厌离开妈妈，而是讨厌幼儿园生活。此时，妈妈就要确认是什么原因让宝宝感到上幼儿园是很困难的事情。幼儿时期的宝宝因为很细微的事情都会受到身心伤害，应该和宝宝在一起，感受宝宝的苦恼并找到解决方法。如果幼儿园在运营理念上太注重学习或者老师的资质有问题，最好给宝宝换一家幼儿园。但是，此时要判断宝宝是否会适应新的幼儿园。
有些宝宝很难遵守幼儿园的规定。性格活跃、散漫、注意力容易分散的宝宝可能会讨厌在卫生间门口排队、上课时要保持安静等要求。不能因为宝宝不喜欢被约束，就放弃对宝宝进行遵守社会规范的教育。最好告诉宝宝为什么需要规则，如果不遵守规则会怎样等。通过这样的过程，帮助宝宝从家庭这个狭小的空间里走出来，熟知社会生活所必需的行为准则。
5.爱是治疗分离焦虑的最佳方法
如果由于依恋关系的问题而产生分离焦虑，则需要对宝宝进行适当的治疗。虽然分离焦虑可以自行消失，但也会出现比较严重的焦虑障碍的情况。此外，宝宝会在该具有独立性时还依赖妈妈，并因此交不上朋友。对待分离焦虑，最好的治疗方法就是不断向宝宝传递爱的信息。其中最有效的方法就是身体接触。比起其他时期来，0～6岁的宝宝需要更多的肌肤接触。妈妈跟宝宝在一起的时候，不要过多地考虑其他事情，要把注意力集中在宝宝身上。同时，还要让宝宝一点点地尝试和妈妈分离。让宝宝和亲戚或者其他人一起生活一段时间也是一个好办法。回来后一定要抱抱宝宝，好好夸奖他。如果宝宝能够感受到父母对自己的爱，大部分依赖关系引发的问题都能得到解决。
6.对宝宝必须有问必答，有助于语言能力发育
2岁宝宝的语言每天都在发生变化。宝宝经常说的是“这是什么呀？”“为什么呀？”等。即便宝宝总是重复提出同样的问题，大人也要充分地给予解答。在这样的过程中，父母不但能帮助宝宝提高语言能力，还满足了宝宝对世界的好奇心，对宝宝的智力发育大有益处。如果父母对宝宝的问题能够认真、充分地解答，宝宝会感到被尊重，好奇心也得到发展。就这样，宝宝通过不停地提问和倾听父母的回答，每天可以熟悉5～6个词。
7.父母关系和谐，宝宝社会性获得成长
在这个阶段，对宝宝社会性影响最大的不是别人，正是父母。得到父母充分疼爱的宝宝会在与父母依恋关系的基础上结交朋友。另外，通过观察父母如何相互沟通、协商意见，宝宝也会学习到如何和朋友相处。如果父母每天都吵架，却要求宝宝好好与朋友相处，宝宝会很困惑——他连学习的榜样都没有，又如何能做到友好相处呢？当父母发觉宝宝社会性方面出现问题的时候，首先要反省一下自身情况。
8.鼓励好奇，制止无礼
宝宝不仅在陌生的环境里会充满好奇心，即使在熟悉的环境中也会寻找新鲜事物，尝试进行新游戏。比如大人说话的时候宝宝突然插嘴提问，或者宝宝对于第一次看到的东西都想摸摸看等。成年人出现这样的行为是属于注意力分散，但如果是发生在宝宝身上，不过是他通过各种方法体验成功或者失败，尝试了解新事物的过程。宝宝通过这样的过程了解外部世界，父母对于这种注意力分散要有一定程度的宽容。
但父母也不能因此就对宝宝不礼貌的行为放任不管。应该关注宝宝不合礼仪的行为。教导宝宝在别人交谈的时候，应该等别人讲完后后再说出自己的想法；对物品有好奇心、想触摸时必须得到爸爸、妈妈的许可。这样才能让宝宝逐渐接受各种情况下的礼仪规矩。
9.如果非语言性的沟通能力正常，就不用担心
如果宝宝虽然不太会说话，但能用眼睛与人对视，还能模仿别人的行为，通过手脚动作等非语言方式与人自由沟通，就不用太过担心。这说明宝宝听得懂大人的语句，能用动作或表情来表达意思，只是还不能用语言表达。这时，父母只要再增加一些语言上的刺激，给宝宝一些时间，他就会自己打开语言的闸门。不过是“比别的宝宝晚一些”而已。因此，宝宝用非语言方式表达自己的心情和意思的时候，妈妈要积极地予以回应。
如果宝宝连这种非语言性的沟通都有问题，那么宝宝就有可能患上了自闭症等发育障碍疾病，需要带去医院进行专科诊断。
10.压力是宝宝长时间口吃的原因
暂时性的口吃会随着时间的发展得到解决，但如果宝宝口吃的次数越来越多，持续时间越来越长，就要了解宝宝是不是压力过大。如果宝宝是由于压力原因长期出现口吃的情况，就需要先找到宝宝的病因。如果父母对这种问题放任不管，结果可不只是宝宝不会说话，宝宝的人生态度也会变得消极，进而发展成一些事情都要依赖父母。
宝宝是因为什么会感到压力呢？宝宝6岁前出现的问题，大部分是由于和妈妈没有形成正常的依恋关系造成的。因此，当宝宝出现口吃的情况时，首先要看看母子关系是否良好。无论怎样做都要从宝宝的立场上来考虑。比如父母是不是不负责任地将自己的宝宝和别家宝宝相比较，然后说出伤宝宝自尊的话？是不是听了周围人的话，强迫宝宝学东西？是不是为了培养宝宝的社会性，一厢情愿地带宝宝出去“社交”等。
11.宝宝口吃时绝对不能指责他
宝宝口吃的时候，有些妈妈为了帮助宝宝，会试图对宝宝一一指点，纠正他说话中的每一个错误。对于这个时期的宝宝，强迫他们培养正确习惯的做法是徒劳无功的。特别是像学习说话这样需要认知能力的事情更是如此。每当父母指责的时候，宝宝会对“自己有口吃”这一事实加深认识，口吃的情况可能会更加严重。一项研究表明，如果周围人对儿童发育阶段出现的暂时性口吃现象反应敏感，宝宝的口吃就会更加严重。
当宝宝开始说话，即使有些口吃也不要打断，而要让他把话说完。对宝宝来说，把自己想说的话完整地说出了比什么都重要。只有这样，宝宝才能产生自信心，掌握表达思想的方法。父母安静地听宝宝说完之后，要针对宝宝的话正确地、一字一句地回答。
左脑开发亲子游戏
1.你拍一，我拍一——语言能力训练
游戏目的
训练动作配合能力。这个游戏可以锻炼宝宝与妈妈动作配合协调能力，也是训练宝宝对他人行为作出积极回应的反应。现代社会的人际交往中，合作已经成为一个重要内容，没有合作意识和能力的人会被社会淘汰。独生子女之间不会合作，难以合作，所以合作能力的培养就愈显重要。
专家指导
妈妈在日常生活中要注意观察宝宝的点滴变化和进步，有意识地培养宝宝的独立行为和与他人配合的能力。妈妈可以和宝宝一起玩“石头、剪子、布”，同样可以锻炼宝宝的小手和反应能力。
游戏步骤
（1）妈妈面对宝宝，伸出双手，边念儿歌边拍手。
（2）妈妈先双手对拍，同时念“你拍一”，念“一”的同时伸出右手拍宝宝的右手，接着再双手对拍，念“我拍一”，念“一”的同时再伸出左手拍宝宝的左手。念“一个小孩开飞机”时，伴随两只胳膊向两侧平举作开飞机状的动作。
（3）其他几句都要照上面的程序来，说到每句的最后一句时，按照儿歌里内容做相应动作。
（4）宝宝胳膊及手掌的协调性还达不到配合很好的要求，妈妈一定要多试几次，耐心教。
附：《拍手歌》
你拍一，我拍一，一个小孩开飞机；你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫；你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干；你拍四，我拍四，四个小孩写大字；你拍五，我拍五，五个小孩来跳舞。
小贴士
妈妈要控制好自己的动作，开始时要轻要慢，再逐渐加重加快力量和速度。妈妈一定要有耐心，必要时可以先主动伸出手去拍宝宝的手，慢慢地引导宝宝按规律出手。儿歌的内容可以随机来编，宝宝熟悉以后，也可以鼓励宝宝自己编儿歌。
2.手指好朋友——精细动作训练
游戏目的
训练手部小肌肉的灵活性。这种富有节律的游戏可以让宝宝感受节奏、发展小肌肉动作。通过游戏可以同时认识五个手指和比较它们之间的不同，提高宝宝自我认知能力，增强自信心。
游戏步骤
（1）妈妈在宝宝的手指上分别贴上小熊维尼、兔子瑞比、跳跳虎、屹耳、小猪的不干胶贴画。
（2）请宝宝把手伸出来，跟着儿歌一起活动。
（3）妈妈一边说歌谣，一边动动手指：“维尼维尼弯弯腰，瑞比瑞比弯弯腰，跳跳虎弯弯腰，屹耳屹耳弯弯腰，小猪小猪弯弯腰，一二三四五，大家一起弯弯腰。”
（4）每个手指弯曲后都要马上伸直，念到最后一句时，可以让宝宝手指多弯曲几次。
（5）还可以用水彩笔在手指上写上数字，把歌谣改成“老大老大弯弯腰，老二老二弯弯腰，老三老三弯弯腰，老四老四弯弯腰，老五老五弯弯腰，一二三四五，大家一起弯弯腰”。
小贴士
动作要有节奏，富于表情。游戏后要及时把手洗干净，游戏时也要提醒宝宝不要把手指放进嘴里。
3.红豆豆，绿豆豆——数学、分类能力训练
游戏目的
提高分类能力。分类是宝宝学习数学的重要内容，分类能力的发展是逻辑思维发展的一个重要标志，通过游戏强化宝宝的分类意识，可以为其今后的数学学习奠定基础。宝宝按照一定要求进行分类，很好地锻炼了他们的逻辑思维和概括能力，潜移默化之中培养了他们做事的条理性和规律性。
专家指导
宝宝天生对数量就有一定的感觉，早期的数学理解能力可以为以后掌握更为复杂难懂的数学概念打下坚实的基础，如果在数学学习的每个阶段都能让宝宝顺利度过的话，就能够使下一个阶段学习变得容易多了。因此，敏感地发现宝宝的数学潜能，进行适时适当引导是非常关键的。
游戏步骤
（1）妈妈准备红豆、黄豆、绿豆、黑豆各7颗，水彩调色盘一个。
（2）妈妈先将各种豆子混在一起，装在调色盘中央的格子中。
（3）请宝宝将豆子一颗颗拣出来，按照颜色分类摆在调色盘外围的格子里。
（4）边拣豆子边说儿歌：”红豆豆，绿豆豆，我们一起数豆豆，一二三，三二一，一二三四五六七；黄豆豆，黑豆豆，我们一起数豆豆，一二三，三二一，一二三四五六七。“
（5）摆好后，妈妈告诉宝宝每种豆子的名称和日常食用方法，例如，绿豆汤、豆沙包、豆浆、豆腐、豆粥等。
小贴士
一定要指导宝宝逐一点数豆子，这样有助于宝宝对数字形成具体认识。叮嘱宝宝不要把豆子放进口鼻中。
4.卖场的意义——交际、认知能力训练
游戏目的
琳琅满目的商品是学习认知的好素材，再加上商品都经过陈列规划，又是建立分类概念的好教室。
专家指导
卖场是最佳的亲子学习平台。
游戏步骤
（1）妈妈只要是带着宝宝去了卖场，就不要放过每一个提高宝宝认知能力的机会。
（2）在饼干区，同样都是饼干，但却有着不同的外盒包装、不同的口味、不同的重量。
