第五卷26
“喂，卡皮托内奇，怎么样？”谢廖沙问道。他脸色红润神态欢快，生日前一天刚散过步后返回来，他把束腰小外套递给那个身材高大、俯下身来向这个小家伙微笑的上了年纪的守门人。“那个打着绷带的官员今天来过了吗？爸爸接待他了吗？”
“大人接待他啦。秘书一出来，我就给他通报了，”守门人说，欢快地眨眨眼睛。“请让我来给您摘下。”
“谢廖沙！”斯拉夫家庭教师站在通向内室的门口说。“您自己摘。”
虽然谢廖沙也听到了家庭教师微弱的声音，但是他却没有理会。他用手牵着守门人的跨带站在那里，并且盯着守门人的脸。
“怎么样，应该办的事爸爸都给他办了吗？”
守门人认可地点点头。
那个打着绷带的官员已经有七次登门，来恳请阿列克谢？亚历山德罗维奇办事。这引起了谢廖沙和守门人的关注。有一次谢廖沙正巧在门厅里碰到那个官员，并听到他哀求守门人替他通报，还说，他和他的孩子们只好去死了。
以后，谢廖沙又在门厅遇到他，就对他发生了兴趣。
“怎么样，他很高兴吗？”谢廖沙问道。
“怎么能不高兴呢！差一点没有跳着蹦着从这里走出去。”
“没有人送来什么东西吗？”谢廖沙沉默了一会儿，又问道。
“哦，少爷，”守门人点着头悄声说，“有伯爵夫人送来的东西。”
谢廖沙立刻就明白了，守门人说的是利季娅？伊万诺夫娜伯爵夫人给他送来的生日礼物。
“你说什么？东西在什么地方？”
“科尔涅伊拿到您爸爸那里了。东西肯定错不了！”
“有多大呀？有这么大吗？”
“比这小一点，可是挺好。”
“是一本书？”
“不是，是一件东西。请您去吧，去吧，瓦西里？卢基奇来唤您了，”守门人听到家庭教师走近的脚步声说，同时小心翼翼地松开谢廖沙带着半截手套还拉着他跨带的小手，并眨眨眼，用头示意卢基奇走来了。
“瓦西里？卢基奇，我马上就来！”谢廖沙说，他脸上带着那种欢乐和令人疼爱的微笑，总能征服一丝不苟勤勉办事的瓦西里？卢基奇。
谢廖沙太快活了，也太幸福了，以致他不能不同守门人——自己的这位朋友分享他家里的另一件喜事。这件喜事是他在夏园散步时从利季娅？伊万诺夫娜伯爵夫人侄女的口里得知的。他觉得这件喜事特别重要，还因为它是与那个官员的快乐以及自己收到玩具的喜悦同时到来的。谢廖沙觉得，今天是个喜庆的日子，在这一天，大家都应该高兴和快乐。
“你知道，爸爸获得亚历山大？涅夫斯基勋章了吗？”
“怎么能不知道呢！人们都来祝贺了。”
“怎么样，他高兴吗？”
“怎么能对沙皇的恩赐不喜欢呢！那说明他功有应得啊，”守门人严肃而认真地说。
谢廖沙沉思起来，同时望着他早已仔仔细细研究过了的守门人的脸，特别是那个悬在苍白连鬓胡须中间的下巴。这下巴除了谢廖沙没有人能看见，因为他与别人不同，他总是从下面向上看它。
“你的女儿早就来看过你了吗？”
守门人的女儿是一个女芭蕾舞演员。
“不是假日哪有时间来呀？她们也要上课。少爷，您也该学习了，去吧。”
谢廖沙走进房间，没有立即坐下来学习，却告诉教师说，他猜测给他送来的东西大概是一个玩具火车。“您认为是什么？”他问老师说。
但是瓦西里？卢基奇想的却只是他应该预备法语，因为两个钟头以后法语老师就要来了。
“不，瓦西里？卢基奇，只请您告诉我，”他已经坐在了课桌旁，并把书本拿在了手中，却突然问道，“比亚历山大？涅夫斯基勋章大的是什么勋章？您知道爸爸获得了亚历山大？涅夫斯基勋章了吗？”
瓦西里？卢基奇回答说，比亚历山大？涅夫斯基勋章大一级的勋章有弗拉季米尔勋章。
“再大的呢？”
“最高的一级勋章是安德列？佩尔沃兹瓦尼勋章。”
“而比安德列勋章还要高的呢？”
“我不知道。”
“怎么，连您也不知道吗？”谢廖沙把头支在双手上，也陷入了沉思。
他的思想是极其复杂的和多样的。他构想着，他父亲将会突然同时既获得弗拉季米尔勋章和又获得安德列勋章，而他由于这种情况今天也会在课堂上表现得更加友好一些，又想他自己长大成人后，也会获得所有的勋章，并且人们还会发明高于安德列勋章的勋章。只是希望人们刚一发明出来，他就受之无愧地获得它。他们还会发明更高级的勋章，他也会立即荣获的。
时间就在这样的胡思乱想中过去了，可是当老师来上课时，他关于时间、地点以及行为方式的状语还没有准备好，老师不仅不满意，而且还很伤心。老师的伤心感动了谢廖沙。他觉得他没学会功课，并不是他的过错；但是不管他如何努力，他却无法学好：当老师给他讲解功课时，他仿佛弄懂了，但是一当他独自一个人的时候，他就想不起来，也弄不懂，像“突然”这个简短和这样易于理解的词竟然是一个行为方式状语。但是，终归使他感到内疚的是，他伤了老师的心，他很想安慰他。
他选择了老师默默看书的这一时刻。
“米哈伊尔？伊万内奇，您的命名日是什么时候过？”他突然问道。
“您最好是想您的功课，对于一个有理性的人来说，命名日并没有什么意义。命名日也如同别的日子一样，应该工作，应该学习。”
谢廖沙神情专注地看着老师，看着他稀疏的胡须，看着滑落在鼻子上一块伤疤下面的眼镜，他走神走得充耳不闻老师给他解释了些什么。他懂得，老师说的话并不是老师心里所想的，他是从老师说话的语气里感觉到的。“但是为什么他们所有的人都商量好总用一种方式讲话呢？总讲些最乏味和无用的东西呢？为什么他总是疏远我，让我离他远远的呢？为什么他不喜欢我？”他烦恼地自己问着自己，却想不出答案。
