孩子都有同情心，同情心就是对他人的不幸或痛苦产生怜悯之心，并能够理解他人感情的一种情感。乐于助人是孩子的天性，孩子在很小的时候就能表现出同情心。例如，当孩子还是婴儿的时候，他看到或听到别的婴儿啼哭，自己也会哭。稍大一点，他会为小朋友的疼痛而感到痛苦，试图和爸爸妈妈一起去帮助他人。
在生活之中，每个人都会因为事情的发展，或喜悦或烦恼，或幸福或悲伤，或顺利或困难，无论处于什么境地，都有需要别人帮助的时候。一个孩子若能表现出够理解和关心他人，则容易被新的伙伴接纳，从而建立亲密关系；若是孩子表现出不喜欢与人交往、也不关心别人，则容易被同伴忽视、排斥。不管是为了让孩子拥有朋友，获得良好的人际关系，还是为了培养孩子高尚的情操、健全的人格，从小培养孩子乐于帮助他人的品质都是极其有必要的。
当孩子不善于帮助身边的人时，父母可以做：
1.培养孩子的同情心
同情是人性中温暖的阳光，没有人与人交往之间发自内心的温暖与关爱，就不可能有精神上的爱。孩子亲自体验、亲自去做，从身边的小事做起，多为别人着想，不求回报，并以此为乐，容易建立孩子的同情心。在这个过程之中，父母若适当引导，孩子在玩儿乐中便形成了。例如孩子摔倒了，觉着痛，甚至会哭。父母在劝慰孩子，给孩子涂药、包扎的时候，就可以启发孩子别人摔倒之后，会是什么感觉，引导孩子由关心自己过渡到关心别人，从而让孩子萌发帮助他人的行为。
2.父母要以身作则，鼓励孩子助人
父母要以身作则，创造温馨的家庭环境。如果父母表现得体贴、大度、肯帮忙，即使没有给孩子任何的原则和指令，孩子也会你效仿你的行为。同时孩子帮助了别人的时候，父母毫不吝啬的鼓励和夸赞会使得孩子就更愿意为别人着想、更富有同情心、更愿意乐于助人，孩子的心情也会因此长期保持在愉悦的状态。而研究表明，孩子在情绪非常好的条件下，是极有可能帮助别人的。所以努力让他保持那种状态是非常值得的。
3.记下孩子助人的光辉事迹
父母可以让孩子每天最至少做一件好事，并把这些好事都以日记的方式记录在本子上，用他的光辉事迹促进孩子不断的做好事。刚开始时，孩子可能会抱怨世上没有那么多好事可以做，但是母亲不放过孩子记录孩子一丝一毫的助人行为，就会激励孩子的助人之心。例如搭公车时，孩子把座位让给年迈的老奶奶。母亲便在本子上记录道：“今天我把座位让给老奶奶，她特别高兴，一直在夸我懂事，我心里别提有多高兴啦”第二天他又写到：“我今天帮成绩不好的小明讲解习题，他非常感谢我。我也懂得了帮助他人原来也会使自己心情愉快。”记下孩子的助人事迹，孩子更有成就感。在孩子回忆的时候，便会觉得自己变得慷慨、高尚，从其中感受到快乐，促使他更愿意关爱他人。
4.教会孩子助人的方法
父母要认识到，孩子仅仅有助人的心理是不够的，关键是要能够帮到别人。这就需要孩子懂得一些助人的技巧，否则就会发生帮倒忙的现象，打击到孩子的助人之心。因此，父母要在平常生活之中向孩子传达一些帮助别人的技巧。如讲《白兔过桥》的故事，父母就可以让孩子思考：你碰到一位老人过独木桥，你会怎样说？怎样做？孩子在听、想、说的过程中，会潜移默化地学到一些助人的行为和话语。
教子点拨
我们的孩子只有内心满怀热情，才会对周围的事物充满关切，才会主动、热心地去帮助别人。在我们的孩子帮助别人之后，爸爸妈妈一个亲切的目光，几句鼓励的话语，都可能会使孩子明亮的眼睛里放射出热情的光芒。所以，这些都是父母应该去给予孩子的。
