在学校当过班长或其他干部的家长都知道，在协助老师组织活动的过程中可以积累很多经验，而这些经验可以使孩子在以后的工作中多方面收益。我们必须承认，并不是所有的人都适合做一个领导，因为要出色地完成领导工作，需要有深刻的洞察力、包容的胸怀、强烈的责任感以及对全局的掌控能力等等。但是一种领导意识的培养却是十分必要的，当一个人拥有了一个领导者所具备的素质和风范时，相信他在处理其他问题的时候也会觉得轻松许多。
孩子的领导力是各种能力的综合。在发挥领导才能的过程中，孩子的综合分析、创造、决策、应变、协调、任贤、语言表达、自学等能力得到相应的锻炼。
孩子在同伴群体中领导地位的树立和领导才能的体现，与普通意义上成人群体中领导地位的树立和才能体现不同，它不是由权力因素，而主要是由非权力因素决定。具有这种影响力的孩子比较自信，而且其应变、交往、语言表达等能力也较其他孩子强，常常使同伴对其产生亲切感、信赖感和佩服感。
领导力不但对孩子将来有好处，对孩子目前在学校里的表现也有帮助。孩子在教室及课余活动中所表现的领导才能，比智力或学业成绩更能准确地预测他们未来的成就。但遗憾的是，大多数孩子都缺乏领导力，比如，凡事不敢出头，不愿意担任班干部等，这和父母平时没有注重孩子领导力的培养有关。
作为父母，应该怎样着手培养孩子的领导力呢？
1.培养孩子的自信心
当交给孩子一项任务时，他能充分自信地去完成。这些孩子对自己的能力充满信心，他能够独立思考、独立行动。特别是当孩子参与和他具有同等能力的伙伴进行竞赛时，他不但敢于参加，而且跃跃欲试，有一种非成功而不罢休的劲头。有些孩子却缺乏自信或者依赖性很强，所以总也不敢承接单独去完成的任务。其实，依赖性是孩子丧失自信的一个重要原因。所以，父母对孩子不应娇惯，哪怕是孩子病后，也应该尽量让他自己去做自己的事情。
2.培养孩子与人沟通的能力
由于领导者总是要用别人来做事的，因此，领导者要有能力理解别人，与人沟通，协调矛盾，解决分歧。这样，他才能赢得别人的尊敬，别人才会听他的。因此，父母要培养孩子的领导能力，必须培养孩子理解别人、团结别人、与别人沟通的能力。
3.培养孩子的责任意识
对于孩子来说，其责任感主要表现在他对自己、对他人以及处理日常生活各种事情的态度上。因此，父母不仅要求孩子自己的事情自己做，还要让孩子懂得对自己的行为负责，对待父母交给的任务以及在群体活动中分配给自己的任务要认真完成。
4.培养孩子运用知识的能力
现代社会是一个知识社会，作为现代社会的领导者，必须具有丰富的知识，不仅如此，还必须能够把自己所学到的知识运用的实践、生活中去，解决实践和生活中的问题。因此，要想提高孩子的领导能力，必须让孩子认真学习，积累知识，不断地学会运用知识。
5.培养孩子的决策能力
经常听到孩子说：当小孩真不好，什么都得听大人的，要是我是大人就好了……孩子为什么会有这种想法呢？原因很清楚。许多父母总以为孩子小，什么都不懂，所以一切都替他安排得好好的，甚至连孩子和谁玩儿、玩儿什么、用什么玩儿、怎样玩儿、在游戏中当什么角色等等都要父母来决定。其实，孩子拥有自己独特的世界，3岁左右的孩子已经能够感受“自我”和“自我存在”，具有强烈的独立行动的愿望并开始了决策。因此，父母应尊重孩子在兴趣选择、价值判断等方面享有的权利，以最大的信任、必要的指导和最低限度的帮助促进他独立自主性的发展。
6.要培养孩子的创新能力
创新能力是一个领导者不可或缺的素质。创新能力潜藏在每个孩子身上，甚至是3~4岁的孩子都具有一定的创造力。如果这时能及时、科学地进行开发、培养，孩子的创新能力就会很好地发展。例如，用奖励的方式呵护孩子的好奇心。孩子天性好奇，对周围事物有探索的兴趣，儿童心理学家认为：当人们因某一具体行为受到奖励时，就意味着这一行为日后更有可能发生，同样道理，凡是因好奇心而受到奖励的孩子，都愿意继续进行某种试验和探索。这不仅有助于培养孩子的创造性思维能力，也能增强孩子的自信心。
7.培养孩子善于用人、善于组织的能力`
领导者在制定计划解决一些大问题时，需要不同的人共同去做，他要对大家进行分工。这样，他需要知道谁适合干什么，并善于把这些人组织起来，去解决大问题，完成共同的任务。父母应该培养孩子善于用人、善于组织的能力。可以让孩子多与同伴一起玩儿游戏，在游戏中锻炼孩子；父母也可以与孩子一起玩儿，但要扮演被领导的角色。
教子点拨
很多父母都希望自己的孩子将来是一个具有领导力的人。一个具有领导才能的人，是个有独立思考能力的、能够带领大家的人。领导才能不是天生的，而是后天培养的。父母不要只想着让孩子智能开发，而错过了培养孩子的领导才能。一个有领导才能的孩子，将来会更容易获得成功。
