明明垂头丧气地回到家里，看见正在做饭的妈妈，心里便骤然紧张起来。
“明明，上次考试怎么样了。”妈妈看明明不说话。
“考得不是很好。”明明垂着头，“老师说话都听不太懂。”
妈妈顿了顿说：“明明，妈妈知道你考得不好，有老师语言方面的原因，也知道你是个聪明孩子。既然你知道自己做得不好的原因，就要及时弥补，你这么聪明怎么能每次考试都落在别人后面呢？妈妈相信你下次肯定能做好！”
明明听了妈妈的话，长长地吐了一口气。
第二天早上，妈妈刚刚做完饭，就看见明明已经收拾好了，朝饭桌走去。
“明明，今天怎么起床这么早，不懒床了？”
“今天定了闹钟，以后都不会懒床，也不会让你再叫我。我才不要考试老是掉在别人后面！”
放学回家之后，明明没有像平常一样，去跟小朋友打闹。妈妈推开他的房门一看，小家伙正坐在书桌前，认认真真地复习呢！
“明明，怎么不做作业，是不是作业太难，不会做。”妈妈故意问，想看看孩子有什么打算。明明抬眼看着妈妈说：“不是，想把老师今天讲的课程在温习一下，然后再做作业。”
“很不错的想法呀！不过要想做得更好，最好能把明天的课程也预习一下哦，这样就不会听不懂老师讲的话了。”妈妈笑眯眯地引导。
明明豁然开朗，并立下保证要妈妈监督。之后，每天晚上他都会在妈妈的督促下认真温习和预习，学习起来也轻松多了。
一天，明明一路蹦蹦跳跳地回来了。看见妈妈，便笑得跟一团花儿似的：“妈妈，老师说我进步了，老师今天说我比以前进步了许多。”
延伸阅读
勤奋能使孩子变得更聪明
有个孩子好动，好玩，对学习不上心，怎么说也不肯努力，总是掉在别的孩子后面。父母为了激励他，给他信心就跟他说：“某某是全班最后一名，你比他好一点。”结果孩子笑嘻嘻地说：“明天我去告诉他，他是全班最后一名。”父母本是要激起孩子勤奋学习的心理，结果被孩子这么一说，反倒被孩子的“幽默”弄得哭笑不得。
俗话说：“书山有路勤为径。”勤奋是孩子将成绩提上去的重要方法之一。孩子不勤奋，又怎能让书山给自己开路，让自己变得比别人聪明呢？那么，对于调皮、好动的孩子来说，父母该怎样发掘其勤奋的特质呢？
聪明来自勤奋
在教育孩子的过程中，为了让孩子能够勤奋学习，培养孩子的自信心和学习的积极性，许多父母经常夸奖孩子聪明，这其实并不算是一个十分明智的举动。心理学家认为：夸孩子聪明不如让孩子知道聪明来自勤奋。
萍萍是个不怎么聪明的孩子，但是每次都能取得好成绩，别的父母都很奇怪。原来是萍萍的妈妈常常对萍萍说：“好成绩都是努力得来的，其实别的孩子都没你学得快，只是他们都躲在家里偷偷学呢，你要是和他们一样努力你也是很聪明的孩子。”萍萍深信妈妈的话，做任何事情都十分努力。有时候，课堂上老师讲的东西萍萍不太懂，下课后萍萍就去问老师，让老师再讲一遍；作业错了，就再做一次，直到做对为止。
萍萍的勤奋让妈妈十分欣慰，也获得了老师的喜爱，老师常常给她一些指点，开开小灶。因此，萍萍的学习越来越棒，信心也越来越足，人人都夸她勤奋，没有人说她是个笨孩子。
用兴趣激发孩子的勤奋
兴趣，是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物需要为基础，是推动孩子去认识事物、探求真理的一种重要动机，也是孩子学习中最活跃的因素。兴趣与爱好犹如催化剂，它不断地促进孩子去实践去探索，去对某个问题加以思考。任何有成就的人，都热衷于自己的事业与专业，甚至达到入迷的程度。天才的秘密就在于强烈的兴趣与爱好，从而产生无限的热情，这是勤奋的重要动力。
兴趣是最好的老师，在兴趣的扶持下，孩子更容易让自己变得勤奋起来。如果孩子能容易地解答数学题，那么，他就比较乐意做题，因为解题的过程以及他在解题中取得的成果能给他带来乐趣。孩子的兴趣越广泛，他对学校课程的学习就会越好，他的眼界就越开阔，对某些学科就越能理解得全面和透彻。
孩子的各种课外、校外的兴趣活动也会促进孩子课内的活动。比如：喜欢阅读文学作品，就可能对语文感兴趣；喜欢植物，就可能对生物课感兴趣；喜欢机器就可能对物理课感兴趣等等。
孩子能否形成积极的、稳定的兴趣，并为之努力，与父母的影响分不开的。在孩子很小的时候，父母就应该为孩子创造能够培养兴趣的良好环境和条件，并给予正确的引导。
培养孩子的时间观念
孩子好动，好玩，是因为意识不到时间的珍贵。对“当日事当日毕”这样的格言，既要传授给孩子，更要身体力行，绝不能用“我现在没时间，明天再说”来搪塞孩子。同时父母也应遵守时间表，干任何事都要准时。给孩子做出榜样，在孩子浪费时间的时候，父母就要让孩子尝尝浪费时间的苦头。如误了吃早饭、误了看电影、误了上学或其他什么有趣的事。孩子从中吸取教训，就会学会珍惜时间，知道时间的重要性，从而更加的勤奋。
要启发孩子自己解决问题
当孩子发现书上有不懂的问题，问为什么时，父母要耐心回答，还要称赞他能虚心好问。有的孩子学习上怕苦怕难，一遇到难点就问爸爸妈妈或爷爷奶奶怎么做。这时不能直接告诉他答案，而要鼓励他自己动脑筋去想，要启发他，自己去解答问题。
孩子是否勤奋关系到他的一生。教孩子懂得勤奋，要从小抓起。父母不能怕孩子做不好，你越怕，孩子就越做不好，父母能放手，孩子反倒能做得更好进步更快。即使孩子做错了也不责怪，要鼓励和教孩子怎么做，才能做好做对。当然，别忘了肯定在此过程中孩子付出的勤奋和努力。
教子故事苏东坡改联立志勤奋学习
苏东坡自幼天资聪颖，在父亲的悉心教育和耐心指导下，他逐渐养成了勤学好问的习惯，很有一股子“打破砂锅纹（问）到底”的劲头。经过几年的奋发努力，他的学业大有长进。小小年纪，就已经读了许多书，渐能出笔成章了。父亲的至亲好友看了，都赞不绝口，称他是个难得的“神童”，预言他必是文坛的奇才。
少年苏东坡在一片赞扬声中，不免有些飘飘然起来。他自以为知识渊博，才智过人，颇有点自傲。一天，他洋洋自得地取过笔墨和纸，挥毫写下了这样一副对联——“识遍天下字，读尽人间书”。他把这副对联贴在自家门前，久久端详，不肯离去。
这时，有位白发老翁路过他家门口，好奇地近前观看。这位老翁看过，深感这位苏东坡太自不量力了。
过了两天，这位老翁手持一本书，来苏府面见小东坡，说自己才疏学浅，特来向小苏公子求教。苏东坡满不在乎地接过书本，翻开一看，那上面的字他竟一个都不认识，顿时红了脸。老翁见状，不露声色地向前挪了几步，恭恭敬敬地说道：“请赐教。”一句话激得小东坡脸红一阵、白一阵，心里很不是滋味。无奈，他只得鼓足勇气，如实告诉老翁他并不认识这些字。这个老翁听了哈哈大笑，捋着白胡子又激他道：“苏公子，你不是‘识遍天下字，读尽人间书’了吗？怎么会不识此书之字？”言罢，拿过书本，扭头便走。
苏东坡望着老翁的背影，思前想后，甚是惭愧。他终于从老翁的话中悟出了真谛，立即提笔来到门前，在那副对联的上下联前各加了两个字，使对联变成“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”。
这次，他依然端详了好久，并发誓，要活到老，学到老，永不满足，永不自傲。从此，他手不释卷，朝夕攻读，虚心求教，文学造诣日深，终于成为北宋著名的文学家。
